Практическое занятие № 1 предмет и задачи культуры речи. Языковая норма и речевые ошибки.

(2 часа)

Методические рекомендации:

При изучении данной темы студенты должны иметь представление о специфике формирования дисциплины и ее содержательном наполнении, усвоить понятия «языковая норма», «речевая ошибка».

Студенты должны уметь выявлять речевые ошибки в слове, предложении и тексте, классифицировать их, исправлять, редактировать текст.

Содержание теоретического опроса

1. Понятие о культуре речи. История ее возникновения как самостоятельной учебной дисциплины.

2. Роль и место русского языка в деятельности сотрудников государственной службы и муниципального управления.

3. Понятие нормы в русском языке. Норма и современные процессы в языке.

4. Понятие речевой ошибки. Классификация речевых ошибок.

Практикум по теме

Задание 1. Прочитайте объявления из газеты «Комсомольская правда» (рубрика «Антиреклама», подрубрика «Тоска объявлений») и ответьте на вопросы: 1. Какие ошибки допустили авторы объявлений? 2. На чем основан возникший комический эффект объявлений? Отредактируйте тексты с учетом значения слов или синтаксических условий.

Медицинский центр ОДО «Тари». Стоматология. Исправление привкуса. («Бобруйская жизнь»).

Спрос. Велосипед современный, яркий на девочку 5 лет, куплю. ( «Из рук в руки»).

С днем бракосочетания Горлова Дмитрия и Кузнецову Ольгу! Желаем счастья без конца и края, надежд желаем, веры и любви! Коллектив очистных сооружений. («Тульская панорама»).

Объявление на рынке «Долгоозерный» г. Санкт-Петербург: «Корюшка 80 руб. Свежая, крупная, с икрой. Город Приморск. Экологически чистая. Большая редкость. Ловится, рискуя жизнью».

Задание 2. Выполните упражнение, связанное с правильным образованием словоформ. Избегайте речевых (акцентологических) ошибок.

Образуйте:

а) краткие формы мужского, женского, средне­го рода единственного числа и формы множественного числа следующих прилагательных и страдательных причастий:

весёлый, глухой, дорогой, дружный, молодой, правый, редкий, отданный;

б) формы прошедшего времени мужского, жен­ского, среднего рода единственного числа и формы множественного числа следующих глаго­лов:

бить, взять, гнать, выжить, задать, звать, злить, на­жить, начать, отпить, понять, принять, сняться, убраться.

Задание 3. Употребите наиболее подходящее по смыслу слово, объясните свой выбор. Укажите причину речевой ошибки, возникающей при неверном выборе слова.

1. (Мимолетное – кратковременное) нахождение денежных средств в банке усложняет документацию. 2. Свободные экономические зоны, таким образом, могут содействовать (реализации – осуществлению – выполнению) стратегических планов России. 3. Средства, получаемые от прибыли и (освобождаемые – высвобождаемые) в результате проведения приватизации, должны быть направлены на ремонт жилья. 4. Свободные экономические зоны обеспечивают инвесторам большие возможности (решения – выполнения – осуществления) поставленных задач, помогут им укрепить свои позиции на российском рынке. 5.(Эффективное – эффектное) управление денежными потоками имеет огромное значение. 6. Отсутствие научно (основанных – обоснованных) механизмов прогнозирования оценки рынка труда привело к известному дисбалансу в этой сфере. 7. Анализ финансового положения объединения по экспортным операциям проводится на основании данных бухгалтерской (отчетливости – отчетности) по экспорту. 8. Заключительный этап анализа – определение (оборотливости, оборотности) и эффективности операций.

Задание 4. Установите причины возникновения двусмысленности в предложениях. Там, где это необходимо, устраните ее.

1. Трест Нарпит получил 868 тысяч рублей чистой прибыли. Прибыль огромная, но, к несчастью, не такая чистая, как это кажется директору. Она сложилась из ежедневного систематического обворовывания потребителя. 2. Брать деньги в долг прославившийся даром, он кредиторов собственных подвел: они ходили в трауре недаром, когда черту под жизнью он подвел. 3. На стене – диаграмма, отражающая рост свиней в хозяйстве за последние 3 года. 4. Несмотря на серьезные финансовые затруднения в этом году, Аэрофлоту удалось удержать поток пассажиров на высоком уровне.

Задание 5. Найдите лексические ошибки, отредактируйте, установите их разновидность.

1. Касса получает за товары ясельного возраста. 2. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 3. Сравним последние экономические показатели работников фабрики с предыдущими годами. 4. Объем чистой продукции может и обычно выражается в денежном измерении. 5. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. 6. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление. 7. В июне уровень выполнения заказов снизился до 9,6%, а в июле еще ниже – до 9,5%. 8. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство ХХ столетия являет более пеструю картину. 9. На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу. 10. Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности.

Задание 6. Укажите морфологические и синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Большое внимание надо уделить обучению технике работ на уборке работающих студентов и школьников. 2. Мужество рождалось их в борьбе. 3. Еще хуже обстоит дело в том, что касается внешнеполитических проблем. 4. Приехав в город, было уже за полночь. 5. Всем известно, что когда даже сильные студенты должны иметь запас времени перед экзаменом, тем более это необходимо слабым студентам, так как многие из них не сдают экзамены в срок и не могут этого сделать. 6. Она проговорила, что не могу, как я могла так жить раньше. 7. Получив новое задание, перед студентами появились новые трудности.

Задание 7. Прочитайте «крылатые фразы российских политиков» (Интернет-рассылки 164-167). Прокомментируйте все допущенные речевые ошибки.

1.Вообще, странно это, ну, просто странно. Я не могу это ещё раз, я не знаю и не хочу этого. Это не значит, что нельзя никого. Ну, наверное, кого-то, может быть, и нужно. Кого-то вводить, кого-то выводить (В. Черномырдин). 2. Его реакция, она всегда, увидим, будет этот или не будет. Если не будет – значит, такая реакция. Если будет – то никакая реакция (В. Черномырдин). 3. На любом языке я умею говорить со всеми, но этим инструментом я стараюсь не пользоваться (В.Черномырдин). 4. Чем мы провинились перед Богом, Аллахом и другими? (В. Черномырдин). 5. Все решения принимались в рамках механизма принятия решений (И. Сергеев). 6. Законодатель у нас один – Дума, Совет Федерации и президент (В.Устинов). 7. Мы там пересадили всех, по существу. Но меньше, чем хотелось бы (Ю.Скуратов). 8. Если McDonalds – хорошее заведение, почему наши люди умирают в 57 лет? (В. Жириновский). 9. Мама – русская, папа – юрист (В.Жириновский). 10. У нас все политические лидеры уходили из жизни в основном через смерть (В. Жириновский). 11. Работаете вы хорошо — но дальше так работать нельзя (Ю.Лужков). 12. Я руководствуюсь не совестью. Я руководствуюсь инструкцией (А. Куликов). 13. И пора уж работать вместе, а не во взаимодействии (А. Куликов).

Задание 8. Прочитайте приведенный ниже текст документа. Найдите все встречающиеся в нем ошибки, классифицируйте их. Отредактируйте данный текст и запишите в исправленном виде.

Докладная записка

Довожу до Вашего сведения, что методичный кабинет не был отредактирован к началу учебного года, т.е. к 1 сентября. Его бедственное положение вводит в ужас всех преподавателей: краска на стенах облупилась, штукатурка обсыпалась, разбито несколько стекол. Кабинет необходимо привести в более лучший вид. Решающее значение необходимо придать оборудованию кабинета. Столы и стулья архаичные, наглядные пособия устарели. Один из компьютеров вышел из строя. Заменяя его монитор, он был разбит. Компьютерная фирма, которая прислала техника, который разбил монитор, в результате чего компьютер вышел из строя, отказалась возместить убытки. А таковые, безусловно, имеются. Необходимо предпринять намерения по устранению всех сложившихся недочетов в кабинете.

С уважением, искренне Ваш завхоз тов. Петров О.Л.

ЛИТЕРАТУРА

1. Введенская, Л.А. Риторика и культура речи [Текст] / Л.А. Введенская. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

2. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи [Текст] / Л.А. Введенская, А.Г. Павлова, Е.Ю.Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

3. Головин, Б.Н. Основы культуры речи [Текст] / Б.Н. Головин. – М., 1988.

4. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи: учебное пособие [Текст] / И.Б. Голуб. – М.: Логос, 2002.

5. Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи: учебник [Текст] / Н.А. Ипполитова, О.Ю.Князева, М.Р. Савова. – М.: Проспект, 2008.

6. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. 7-е изд., испр. [Текст] / М., Флинта: Наука, 2001.

7. Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В.И. Максимова.- М.: Гардарики, 2004.

СЛОВАРИ

1. Лексические трудности русского языка. – М., 1994.

2. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов. – М., [любое изд.].

3. Орфоэпический словарь русского языка / Под. ред. Р.И. Аванесова. М., [любое изд.].

4. Денисов, П.Н. Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. В.В. Морковкина. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2005.