Передмова

Слова мораль, етика сприймаються у наш час неоднозначно. З одного боку, поняття моралі і моральних цінностей у нас заексплуатовані. За роки радянської влади ввійшло у звичку латати «моральним чинником» усі дірки дряхліючого суспільного організму. Не дивно, що у своєму падінні ця система потягла за собою все, пов’язане з нею – так криза моралі соціалістичної обернулася на девальвацію моралі загалом.

Чим гостріші проблеми постають перед нами, чим непевне ніші перспективи на майбутнє – тим невідворотніше прагнення сучасної людини знайти якийсь твердий грунт під ногами, те, заради чого варто було б жити. Свідомо чи несвідомо вона знову й знову повертається до кардинальних питнь моральності, питань вибору моральних цінностей.

Реалізації цього прагнення покликано сприяти вивчення навчальної дисципліни «Основи етики».

Навчально-методичний посібник містить лекції, які дозволяють ознайомити студентів з теоретичними основами курсу у логічно витриманій послідовності, а також семінарські заняття, які сприяють більш продуктивному закріпленню знань, умінь, навичок, формуванню особистої позиції.

В навчально-методичному посібнику з дисципліни «Основи етики» передбачаються індивідуальні заняття з даного курсу, які спрямовують здебільшого на поглиблення вивчення студентами навчальної дисципліни. Навчальним планом передбачається самостійна робота студентів. Головним при самостійному опрацюванні курсу «Основи етики» повинно бути вивчення літератури, рекомендованої у навчально-методичному посібнику. Самостійна робота може виконуватися в бібліотеці, навчальному кабінеті, а також в домашніх умовах.

На самостійне вивчення виносяться окремі теми навчальної дисципліни з метою:

1. Самостійне оволодіння новим навчальним матеріалом.

2. Формування умінь і навичок самостійної розумової праці.

3. Розвиток самостійного мислення.

В навчально-методичному посібнику, для організації навчального процесу та оцінки знань студентів передбачений поточний та підсумковий контроль.Поточний контроль здійснюється за результатами роботи на семінарських заняттях, виконання самостійної роботи, індивідуального науково-дослідного завдання. Підсумковий контроль проводиться у формі поточного модульного контролю.

Навчально-методичний посібник розроблений за програмою навчальної дисципліни «Основи етики» з метою надання студентам необхідних орієнтирів у вивченні тем курсу.

Навчально-методичний посібник може бути використаним при підготовці до семінарських занять, для самостійної роботи студентів над навчальним матеріалом, а також при виконанні індивідуальних науково-дослідних завдань.

1. Програма навчальнОї дисципліни

1.1. Опис навчальної дисципліни «Основи етики»

Мета: формування системи знань з етики, уявлень про форми та механізми моральної регуляції життєдіяльності суспільства.

Компетенції, які необхідно сформувати в результаті вивчення навчальної дисципліни:

Інструментальні компетенції:

1. Здатність отримувати, аналізувати та систематизувати інформацію з питань програмного матеріалу навчальної дисципліни з різних джерел (підручники, навчальні посібники, періодична література, Internet).

2. Здатність ефективно організовувати свій робочий час та вибудовувати стратегію навчання.

3. Здатність самостійно приймати рішення та вирішувати проблеми, пов’язані з процесом навчальної діяльності.

Міжособистісні компетенції:

1. Здатність здійснювати ефективну міжособистісну комунікацію.

2. Здатність працювати у команді.

3. Прихильність до морально-етичних цінностей.

Системні компетенції:

1. Здатність застосовувати набуті знання у професійній діяльності.

2. Здібність до безперервного навчання з метою адаптації до нових ситуацій.

3. Здатність до творчості у процесі навчання та професійної діяльності.

Спеціальні компетенції:

1. Володіння понятійно-категоріальним апаратом дисципліни «Основи етики».

2. Усвідомлення предмету етики.

3. Розуміння змісту основних етичних вчень.

4. Знання основних етичних категорій.

5. Розуміння моральних аспектів глобальних проблем сучасної цивілізації.

6. Набуття основ культури спілкування і сучасного етикету.

7. Здатність гармонійно застосовувати здобуті знання при вивченні інших гуманітарних дисциплін.

8. Вміння формувати власний світогляд на основі знань, отриманих у процесі вивчення навчальної дисципліни.