Питання для самоконтролю

Написати есе на одну із запропонованих тем:

1. Реформу краще не проводити, аніж не завершувати.

2. Кожна реформа може бути втілена у життя.

3. Спроба реформи, що випередила свій час.

Бібліографічний список

Основна література: 3, 4, 5, 6, 7, 8.

Додаткова література: 9, 10, 12, 18, 20, 22, 23, 24, 25, 27, 30, 33, 34, 36.

Тема 6. Причини революцій. Рушійні сили революцій

Мета: - активізувати знання студентів, отриманих під час лекцій та семінарських занять про поняття, причини та рушійні сили революцій;

- сформувати навички критичного мислення;

- стимулювати творчий підхід до вивчення дисципліни.

План вивчення теми

1. Економічні та політичні причини революції.

2. Консервативна політика як причина необхідності революційних перетворень.

3. Причини революції в США XVIII століття.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Перша тема ставить проблему розкриття глибинної сутності причин революцій. Якщо будь-якій революції можна запобігти, то кожна революція виступає яскравим підтвердженням допущених керівництвом держави помилок. Якщо вважати революцію подією неминучою та невідворотною, тоді будь-які зусилля уряду для її відвернення будуть марними. Суттєвим є проведення аналізу щодо того, які саме важелі впливу має держава для контролю за революційними настроями, планами та подіями.

Центральною темою самостійної роботи за другим пунктом має стати виправданість чи невиправданість придушення революцій із використанням репресій (заборона мирних зібрань, ув’язнення активістів революції, їх направлення на примусове психіатричне лікування, вигнання, позбавлення громадянства, застосування зброї до революціонерів) для досягнення визначеної мети – встановлення мирного співіснування в державі. Заохочується використання історичних прикладів для підтвердження власної точки зору.

Третя тема спрямована на розкриття психологічних рис лідерів революції. Завдання полягає у виокремленні спільних якостей особистості на основі аналізу конкретних історичних прикладів. Чи існують риси, які дозволяють визначити революційний потенціал особистості до її початку? Що відрізняє революціонерів від інших людей?

Питання для самоконтролю

Написати есе на одну із запропонованих тем:

1. Революції неможливо запобігти.

2. Придушення революції сприяє встановленню миру.

3. Психологічний портрет лідера революції.

Бібліографічний список

Основна література: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8.

Додаткова література: 10, 11, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 29, 31, 32, 35, 36.

Тема 7. Європейські революції хvii - хх століть

Мета: - активізувати знання студентів, отриманих під час лекцій та семінарських занять про історичні революції у Європі ХVII - ХХ століть;

- сформувати навички критичного мислення;

- стимулювати творчий підхід до вивчення дисципліни.

План вивчення теми

1. Реформація у Європі XVI-XVIII століть.

2. Велика французька революція. Трансформація політичних та соціальних процесів на території Європи.

3. «Весна народів». Революції 1848-1849 років у Європі. Початок національного руху.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Написання есе за першою темою передбачає аналіз економічного фактору як причини, приводів, ходу та наслідків революційних подій. Варто підкреслити різносторонність факторів, які впливають на революційний стан у державі, виокремити які саме чинники економічного характеру спонукають до революційних перетворень. Наведені приклади переважно мають стосуватися історичного розвитку країн Європи.

Розкриття другої теми слід розпочати із обрання тієї революції, яка мала найбільший вплив на подальші події у світі. Такий вибір буде тісно пов’язаний із тим, яку сферу суспільних відносин вважати першочерговою (духовну, культурну, релігійну, економічну, шлюбно-сімейну, науково-технічну тощо). Обґрунтування потребує як обрання сфери суспільних відносин, так і впливу конкретної революції на розвиток людської цивілізації.

Тема третього есе передбачає як ознайомлення із реальними історичними планами революцій, які з різних причин не відбулися, та їх оцінку, так і підключення творчої уяви для конструювання можливих революцій та їх наслідків на історію європейської цивілізації. Допустимим є опис наслідків, якби історична революція не відбулася. Можлива побудова твору як невеликого науково-фантастичного оповідання, при цьому важливо пам’ятати, що оцінюванню підлягає змістова частина роботи.