Бібліографічний список

Основна література: 3, 6, 7, 8.

Додаткова література: 13, 14, 16, 18, 21, 23, 24, 31, 36, 39.

Тема 2. Причини соціальних криз та шляхи їх подолання

Мета: - активізувати знання студентів, отриманих під час лекцій та семінарських занять про етапи соціальних криз, механізми виходу із кризових явищ;

- сформувати навички критичного мислення;

- стимулювати творчий підхід до вивчення дисципліни.

План вивчення теми

1. Механізм виникнення соціальних протиріч.

2. Етапи розвитку соціальних криз.

3. Механізми виходу із кризової ситуації.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

При написанні твору з першої теми слід визначитися із тим, чи може криза мати позитивний ефект на суспільні відносини. Чи можуть кризові явища сприяти окремій людини, державі чи людству в цілому виробленню у них нових цінностей, пріоритетів, баченню нових шляхів розвитку? Чи обов’язково переосмислення цінностей матиме позитивний ефект на розвиток суспільства? Власні роздуми варто ілюструвати прикладами із історії України та світу, творів літератури тощо.

Друга тема передбачає усвідомлення того, що толерантність – це здатність сприймати без агресії думки, які відрізняються від власних, а також – особливості поведінки та способу життя інших. У сучасному світі вважається, що толерантність є запорукою стабільності суспільства. Завдання автора есе – продемонструвати ефективність чи неефективність подібного стилю поведінки для урегулювання суспільних криз. Можливо звуження теми шляхом обрання лише однієї із сфер суспільних відносин (напр. розгляд толерантності як засобу подолання етнічних конфліктів).

Доктрина ненасильства розвивалась Генрі Девідом Торо та Львом Толстим і є альтернативою вирішення криз за допомогою збройних протистоянь. Виступаючи окремою стратегією зміни суспільства, ідея ненасильства є значно складнішою, аніж зазвичай зображується. Чим є ідея відмови від застосування насильства у нашому світі – відповідь на це питання має надаватися у самостійній роботі.

Питання для самоконтролю

Написати есе на одну із запропонованих тем:

1. Соціальна криза є поштовхом до переосмислення цінностей.

2. Толерантність – найважливіший спосіб подолання суспільних криз.

3. Доктрина незастосування насильства як спосіб виходу із кризи.

Бібліографічний список

Основна література: 2, 3, 6, 7, 8.

Додаткова література: 18, 21, 27, 29, 36, 39.

Тема 3. Реформи економічних процесів

Мета: - активізувати знання студентів, отриманих під час лекцій та семінарських занять про поняття, сутність та особливості реформування економічних процесів;

- сформувати навички критичного мислення;

- стимулювати творчий підхід до вивчення дисципліни.

План вивчення теми

1. Поняття, сутність та особливості економічних реформ.

2. Реформування економіки США в ХХ столітті.

3. Реформи М.Тетчер.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Для розкриття першої теми необхідно обміркувати роль та функції держави в регулюванні економіки, особливості повноважень держави у кризові періоди, позитивні та негативні моменти посилення контролю над економічними процесами. Цікавим є питання, чи може держава втручатися у всі без винятку економічні процеси, чи існують такі сфери, де контроль та нагляд держави не можливий за будь-яких обставин.

Глобалізація — це процес всесвітньої економічної, політичної та культурної інтеграції та уніфікації (приведення до одноманітності, до єдиної форми або системи). Робота над цією темою передбачає вирішення питання, чи обов’язково збільшення інтенсивності обміну інформацією, товарами, послугами, міграції, стандартизації виробництва призводить до введення єдиних стандартів економічної діяльності на усій планеті. Прогнозування наслідків можливої уніфікації (чи невдалої спроби уніфікації, чи її відсутності) має бути висновком творчої роботи.

Автор концепції інформаційного суспільства Деніел Белл Белл визначає інформаційне суспільство, як «суспільство, в економіці якого пріоритет перейшов від переважного виробництва товарів до виробництва послуг, проведення досліджень, організації системи освіти і підвищення якості життя, в якому клас технічних спеціалістів став основною професійною групою і, що найважливіше, в якому впровадження нововведень у все більшому ступені залежить від досягнення теоретичних знань. Постіндустріальне суспільство передбачає виникнення інтелектуального класу, представники якого на політичному рівні виступають в якості консультантів, експертів або технократів». Простіше кажучи, інформаційне суспільство – це такий стан розвитку цивілізації, в якій головними продуктами виробництва є інформація і знання. Твір має дати відповідь щодо перспектив побудови світової економіки на засадах інформаційного суспільства.