- •Практические и семинарские занятия Семинарское занятие № 1
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема: Система педагогических наук
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 3
- •Литература:
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 5
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 6
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 7
- •Тема: Развитие личности и воспитание
- •Литература:
- •Практическое занятие № 1 Тема:Процесс обучения. Закономерности и принципы процесса обучения. - знать
- •Семинарское занятие № 8
- •Литература:
- •Практическое занятие №2 Тема:Методы, формы и средства воспитания. – нам все это дадут, но все это знать
- •Семинарское занятие №9 пока отложили
- •Школа –
- •Самостоятельная работа № 2 – выбрать любое одно из заданий
- •Самостоятельная работа № 3 выбрать любое одно из заданий
- •Самостоятельная работа № 4 выбрать любое одно из заданий
- •Самостоятельная работа № 5 выбрать любое одно из заданий
- •Самостоятельная работа № 6 выбрать любое одно из заданий
- •Самостоятельная работа №7 выбрать любое одно из заданий Тема:Личность. Группа. Коллектив.
- •Самостоятельная работа №8 выбрать любое одно из заданий Тема:Педагогические проблемы школьного и семейного воспитания
- •Индивидуальные учебно-исследовательские задания сделать что-то одно: или коллаж или кроссворд или эссе
- •1. Проведение самостоятельного исследования.
- •2. Сочинение свободного эссе на одну из предложенных тем: - делать
- •3.Составьте учебный кроссворд по одной из тем учебного курса. – можно делать, можно нет
- •4. Работа над педагогическим коллажем. Примерная тематика: разрешается один коллаж на несколько человек
Индивидуальные учебно-исследовательские задания сделать что-то одно: или коллаж или кроссворд или эссе
1. Проведение самостоятельного исследования.
Выберите одно из предложенных заданий для исследования: - НЕ ДЕЛАТЬ
А.Сравните ниже приведенные данные с положением дел в Вашей студенческой группе. Согласно исследованиям английского ученого Квирка, из 220 студентов-первокурсников английских университетов 192 имеют различного рода словари и энциклопедии дома, 74 человека используют их несколько раз в неделю, 82 – ежемесячно (Научно-техническая терминология: Сб. – М.,1998. – Вып.2). Оформите методологический аппарат проведенного исследования. Объясните полученные данные.
Форма отчета:текст исследования с приложениями (таблицы, диаграммы, анкеты и т.п.).
Методические рекомендации:составьте программу исследования, сформулируйте методологический аппарат, подберите репрезентативные группы, составьте соответствующую анкету.
Б.Проведите самостоятельное исследование, выявите возможности и пределы влияния коллектива на развитие личности. – НЕ ДЕЛАТЬ
Форма отчета:текст с результатами исследования (с приложением таблиц, диаграмм и т.д.).
Методические рекомендации:выберите школу, где бы Вы могли провести свое исследование. Составьте необходимую анкету, попросите ответить на ее вопросы учителей, родителей, учащихся. Получив данные, прокомментируйте их.
В. Проведите самостоятельное исследование и выявите отношение родителей к различным методам и формам школьного воспитания. Какие из них наиболее эффективны с их точки зрения? – НЕ ДЕЛАТЬ
Форма отчета:текст с результатами исследования (таблицы, диаграммы).
Методические рекомендации: составьте необходимую анкету, опросите родителей ближайшей школы, полученные данные прокомментируйте.
2. Сочинение свободного эссе на одну из предложенных тем: - делать
«Психолого-педагогический портрет студента XXIвека»
«Стиль и особенности воспитания в моей семье»
«Личность преподавателя глазами студента»
Ответьте на вопрос: почему выбранная тема показалась Вам наиболее актуальной?
3.Составьте учебный кроссворд по одной из тем учебного курса. – можно делать, можно нет
Ознакомьтесь с методикой составления учебного кроссворда по методике В.М. Коротова ( Коротов В.М. Технология преподавания. - Самара,1998. С. 73-83.).
4. Работа над педагогическим коллажем. Примерная тематика: разрешается один коллаж на несколько человек
«Свободное время студента»
«Наш университет»
«День открытых дверей в вузе»
«На лекции»
«Чего я жду от обучения в университете?»
«Занимаемся самообразованием»
Методика и этапы работы над педагогическим коллажем:
Формирование небольших групп (не более 4 чел.).
Подбор рисунков и надписей на выбранную тему, составление коллажей.
Результат: демонстрация работ в виде небольшой выставки.
Рассказ о своем произведении представителей группы.
Совместное обсуждение коллажей и хода работы над ними.
Литература:
Антонова Л.Г. Педагогический дневник и личность учителя: Пособие для учителя. – М.,1998.
Артеменко З.В., Завадская Ж.Е. Формы воспитательной работы с молодежью. - Минск,1994.
Дмитриев А.Е., Дмитриев Ю.А. Тренинговые и контрольные задания по дидактике. – М., 1998.
Зайцев В.Н. Практическая дидактика. – М.,1999.
Коротов В.М. Технология преподавания. – Самара,1998.
Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания – М.,1998.
Пуйман С.А., Тихонова И.Г., Чечет В.В. Изучаем педагогику вместе. – Минск,2001.
Снегуров А.В. Педагогика от «А» до «Я». Полезная и занимательная книга для детей и взрослых. – М.,1999.