plani-konspekti-z-matematik.
...pdfКалендарне планування з математики |
21 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема уроку |
Дата |
|
з/п |
|||
|
|
||
|
|
|
|
|
Арифметичні дії множення й ділення (43 години) |
|
|
|
|
|
|
78 |
Аналіз результатів контрольної роботи. Дія множення, знак |
|
|
|
множення. Заміна прикладів на додавання прикладами |
|
|
|
на множення та прикладів на множення прикладами на додавання |
|
|
|
|
|
|
79 |
Читання прикладів на множення. Назви чисел при множенні. |
|
|
|
Задачі на множення |
|
|
|
|
|
|
80 |
Складання таблиці множення на 2. Задачі на множення. |
|
|
|
Вправи та задачі на додавання й віднімання в межах 100 |
|
|
|
|
|
|
81 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. |
|
|
|
Закріплення додавання й віднімання в межах 100 |
|
|
|
|
|
|
82 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. |
|
|
|
Знаходження значень виразів, що містять дії різних ступенів |
|
|
|
|
|
|
83 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. |
|
|
|
Задачі на дві дії різного ступеня |
|
|
|
|
|
|
84 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. |
|
|
|
Вправи та задачі на дії різного ступеня |
|
|
|
|
|
|
85 |
Контрольна робота № 6 |
|
|
|
|
|
|
86 |
Аналіз контрольної роботи. Дія ділення. Задачі на дії різного |
|
|
|
ступеня |
|
|
|
|
|
|
87 |
Зв’язок дій множення й ділення. Розв’язання задач і прикладів |
|
|
|
на дії першого ступеня |
|
|
|
|
|
|
88 |
Таблиця ділення на 2. Задачі на ділення |
|
|
|
|
|
|
89 |
Застосування таблиці ділення на 2 для розв’язання задач |
|
|
|
на ділення на рівні частини і на ділення на вміщення. |
|
|
|
Порівняння задач |
|
|
|
|
|
|
90 |
Назви чисел при діленні. Вправи та задачі на засвоєння таблиці |
|
|
|
ділення на 2 |
|
|
|
|
|
|
91 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення числа 2 |
|
|
|
і ділення на 2 |
|
|
|
|
|
|
22 |
математика. 2 клас. Розробки уроків |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема уроку |
Дата |
|
з/п |
|||
|
|
||
|
|
|
|
92 |
Вправитазадачіназасвоєннятаблицьмноженняйділеннячисла2. |
|
|
|
Складання виразів на дві дії за текстовими формулюваннями |
|
|
|
|
|
|
93 |
Складання таблиці множення числа 3. Приклади і задачі на дії |
|
|
|
різного ступеня |
|
|
|
|
|
|
94 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 3. |
|
|
|
Порівняння задач за різним розташуванням множників в умові |
|
|
|
|
|
|
95 |
Коло і круг. Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення |
|
|
|
числа 3. Порівняння задач на множення і додавання |
|
|
|
|
|
|
96 |
Вирази з дужками, що містять дії різного ступеня. Вправи |
|
|
|
та задачі на засвоєння таблиці множення числа 3 |
|
|
|
|
|
|
97 |
Складання виразів з дужками. Взаємозв’язок дій множення |
|
|
|
й ділення (повторення). Вправи і задачі на засвоєння вивчених |
|
|
|
таблиць множення й ділення. Знаходження довжини ламаної |
|
|
|
лінії |
|
|
|
|
|
|
98 |
Повторення вивченого. Творча робота над задачею |
|
|
|
|
|
|
99 |
Контрольна робота № 7 |
|
|
|
|
|
|
100 |
Аналіз результатів контрольної роботи. Складання таблиці |
|
|
|
ділення на 3. Складання задач за даним розв’язанням |
|
|
|
|
|
|
101 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 3. |
|
|
|
Знаходження периметра квадрата |
|
|
|
|
|
|
102 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 3. Обчислення |
|
|
|
довжини сторони рівностороннього трикутника за його |
|
|
|
периметром |
|
|
|
|
|
|
103 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. |
|
|
|
Знаходження значень виразів з буквеним компонентом. |
|
|
|
Розпізнавання об’ємних геометричних фігур (куб, куля, конус, |
|
|
|
циліндр) |
|
|
|
|
|
|
104 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. |
|
|
|
Залежність між компонентами і результатом дій першого |
|
|
|
ступеня (повторення) |
|
|
|
|
|
|
Календарне планування з математики |
23 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема уроку |
Дата |
|
з/п |
|||
|
|
||
|
|
|
|
105 |
Повторення вивченого. Розв’язання складеної задачі на три дії |
|
|
|
за поданим планом |
|
|
|
|
|
|
106 |
Складання таблиці множення числа 4. Застосування таблиці |
|
|
|
для розв’язання прикладів і задач |
|
|
|
|
|
|
107 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 4 |
|
|
|
|
|
|
108 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 4. |
|
|
|
Зв’язок множення й ділення (повторення) |
|
|
|
|
|
|
109 |
Складання таблиці ділення на 4. Вправи та задачі на засвоєння |
|
|
|
таблиці ділення на 4 |
|
|
|
|
|
|
110 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 4. |
|
|
|
Обчислення значень виразів з буквеним компонентом. |
|
|
|
Знаходження довжини сторони квадрата за периметром |
|
|
|
|
|
|
111 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. |
|
|
|
Задачі на дії різного ступеня. Складання задачі за її |
|
|
|
розв’язанням. Побудова прямого кута на папері у клітинку |
|
|
|
(повторення) |
|
|
|
|
|
|
112 |
«Половина», «третина», «чверть». Дії з величинами. Складання |
|
|
|
простих і складених задач |
|
|
|
|
|
|
113 |
Складання таблиці множення числа 5. Вправи та задачі |
|
|
|
на засвоєння таблиці множення числа 5. Знаходження значення |
|
|
|
виразів, у складі яких двічі повторюється та сама буква |
|
|
|
|
|
|
114 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 5. |
|
|
|
Задачі на збільшення або зменшення числа в кілька разів |
|
|
|
|
|
|
115 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 5. |
|
|
|
Розв’язання простих задач на збільшення та зменшення числа |
|
|
|
в кілька разів. Задачі на дві дії, які містять зменшення числа |
|
|
|
в кілька разів |
|
|
|
|
|
|
116 |
Таблиця ділення на 5. Вправи та задачі на засвоєння таблиці |
|
|
|
ділення на 5. Задачі на збільшення та зменшення числа |
|
|
|
в кілька разів, які розв’язуються двома діями |
|
|
|
|
|
|
117 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 5. Складені |
|
|
|
задачі на збільшення й зменшення числа в кілька разів |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
математика. 2 клас. Розробки уроків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема уроку |
Дата |
|
з/п |
|||
|
|
118Порядок виконання дій одного ступеня і різних ступенів
119Застосування правил про порядок виконання арифметичних дій. Задачі на збільшення (зменшення) числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями
120Контрольна робота № 8
Повторення в кінці року (14 годин)
121Аналіз результатів контрольної роботи. Усна й письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки додавання й віднімання, пов’язані з нумерацією
122Додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Розв’язання складеної задачі на 3 дії
123Повторення таблиць додавання й віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням. Розпізнавання геометричних фігур
124Додавання й віднімання виду 27 + 3, 90 – 2. Складання задачі на знаходження третього доданка
125Повторення додавання й віднімання виду 28 + 5, 46 – 7. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом. Задачі на дві дії
126Перевірка дій додавання й віднімання. Письмове додавання й віднімання. Розв’язання і складання задач на дві дії. Перетворення величин
127Перевірка віднімання додаванням. Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Складання й розв’язання задач
128Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Письмове виконання дій додавання й віднімання для перевірки усних обчислень
129Контрольна робота № 9
130Аналіз результатів контрольної роботи. Повторення дії множення. Назви чисел при множенні
Календарне планування з математики |
25 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема уроку |
Дата |
|
з/п |
|||
|
|
||
|
|
|
|
131 |
Повторення таблиці множення числа 2. Порівняння виразів. |
|
|
|
Задачі на дії різного ступеня. Розпізнавання об’ємних |
|
|
|
геометричних фігур |
|
|
|
|
|
|
132 |
Повторення дії ділення. Назви чисел при діленні. Таблиця |
|
|
|
ділення на 2 |
|
|
|
|
|
|
133 |
Повторення таблиць множення числа 3 і ділення на 3. |
|
|
|
Розв’язання прикладів і задач |
|
|
|
|
|
|
134 |
Підсумковий урок. Повторення таблиць множення чисел 4, 5 |
|
|
|
і ділення на 4, 5 |
|
|
|
|
|
|
Конспекти уроків
Урок 1
Тема. Лічба в межах 20. Таблиці додавання й віднімання чисел 2 і 3 в межах 10. Поняття вартість монет. Задачі на знаходження суми та остачі й зменшення числа на кілька одиниць
Мета: ознайомити учнів з підручником математики для 2 класу; повторити лічбу в межах 20, таблиці додавання й віднімання чисел 2 і 3 в межах10;вдосконалювативмінняскладатийрозв’язуватизадачізамалюнками та числовими даними; розвивати логічне мислення, пам’ять.
Обладнання: геометричнийматеріал,предметнімалюнки,таблицідодавання і віднімання чисел 2 і 3.
Хід уроку
I. Актуалізація знань учнів
1. Вступне слово вчителя
— Розгляньте уважно обкладинку підручника.
— Хто намальований?
— Які числа написані на обкладинці?
— Як ви вважаєте, до скількох будемо рахувати в 2 класі? 2. Знайомство з умовними позначками
—Відкрийте підручник на с. 2.
—Яким умовним знаком позначається границя матеріалу уроку?
—Що означає ось такий знак 
?
—Яким знаком позначається вправа з логічним навантаженням?
—А колові приклади?
II. Оголошення теми та мети уроку.
Повторення нумерації в межах 20 та випадків додавання та віднімання, пов’язаних з нумерацією
1. Гра «Клубочок» Дитинаназиваєприкладнадодаваннячивідніманнячисел2і3.Вка-
зує прізвище того, хто буде рахувати. Вказаний учень рахує, називає відповідь і свій приклад. Передає іншому.
2. Робота з підручником 1) Діти виконують завдання № 1. (Рахують зелені та червоні перчини.)
Конспекти уроків |
27 |
|
|
—Скільки зелених? (10)
—Скільки червоних? (10)
—Скільки десятків у числі 10?
—Скільки усього перчин?
—Скільки це десятків?
2) З кожного рядочка один учень розповідає за бажанням таблиці додавання та віднімання чисел 2 і 3. Визначаються переможці — ті, хто не припустився жодної помилки.
3. Веселі задачі
•У садок до годівниці Прилетіли три синиці, Потім — ще три птиці. Скільки птиць на годівниці?
•На лужку серед лози Заховались дві кози, А отут стоять ще дві
У густій рясній траві. Підрахуємо гуртом, Скільки всіх тих кіз разом?
•Білка сушить для родини Два гриби і три морквини. Прибіг тхір, украв грибок.
Зайченя — аж дві морквини. Що залишилося нині?
4.Виконання завдання № 4
Діти розглядають монети та називають вартість кожної.
—Як можна набрати 15 копійок?
—Як можна набрати 13 копійок?
—Скільки усього копійок?
—На скільки 10 більше за 2?
—На скільки 2 менше ніж 5?
5.Фізкультхвилинка 1–2 — встали дерева; 3–4 — вийшли звірі; 5–6 — пада лист; 9–10 — це сунички Підняли угору личка.
6.Робота з геометричним матеріалом. Розвиток пам’яті та уваги
28 |
математика. 2 клас. Розробки уроків |
|
|
—Які перед вами геометричні фігури?
—Скільки трикутників?
—На скільки менше прямокутників, ніж трикутників?
Діти заплющують очі. Учитель тим часом змінює порядок розташування фігур.
— Що змінилось? (Можна змінити порядок розташування декілька разів.)
III. Розвиток математичних умінь
1. Каліграфічна хвилинка Діти прописують рядочки цифр 2 і 3.
2.— Уважно подивіться на цифри, написані на дошці. Розташуйте їх у порядку збільшення та запишіть у зошит.
3 8 1 0 7 5 4
3.Перевірка роботи
4.Робота над задачами № 3 (1, 2)
Учнірозглядаютьмалюнки.Складаютьзадачі.Учительдопомагаєдітям. Розв’язання задач усно.
5. Робота з прикладами «Виправ помилку»
—Донасзавітавїжачок.Вінтежпочавнавчатисяушколі,тількив лі- совій. Він розв’язав приклади, але не впевнений, правильно чи ні. Допоможемо йому?
Діти записують приклади у зошитах, обчислюють та виправляють помилки.
7 + 3 = 9 |
5 + 2 = 9 |
8 – 3 = 4 |
6 – 2 = 4 |
9 – 2 = 3 |
5 + 3 = 7 |
6 + 2 = 8 |
10 – 3 = 7 |
6. Перевірка роботи
— Ви молодці! Діти, їжачок вам дуже вдячний.
IV. Підсумок уроку
—Про що йшла мова на уроці?
—Що більше за все сподобалося?
Конспекти уроків |
29 |
|
|
Урок 2
Тема. Таблиці додавання й віднімання чисел 4 і 5. Нумерація чисел у межах 20. Задачі на знаходження суми
Мета: закріпитизнаннянумераціїчиселумежах20;перевіритизнання учнівпроутворенняназвчиселдругогодесятка;повторититаблицідодаванняйвідніманнячисел4і5вмежах10;вправлятиучнівурозв’язуванні задач на знаходження суми; розвивати логічне мислення учнів.
Обладнання: карточкидляіндивідуальноїроботи,лічильнийматеріал, предметні малюнки.
Хід уроку
I. Актуалізація умінь учнів
1. Повторення таблиць додавання й віднімання 2 і 3 Діти грають у гру «Клубочок», декілька учнів в цей самий час працю-
ють з картками для індивідуальної роботи.
2. Математичні ігри
1)Гра «Клубочок»
2)Гра «Я загадала число»
3)Робота за картками
Картка 1
2 |
+ * = 5 |
4 |
+ * = 6 |
* – 3 = 7 |
8 |
– * = 5 |
|
9 |
– * = 6 |
* + 3 = 6 |
|
Картка 2 |
|
|
|
7 |
– * = 5 |
10 – * = 8 |
|
5 |
+ 3 = |
6 |
+ 3 = |
9 |
– 2 = |
7 |
+ 3 = |
Картка 3 |
|
|
|
2 |
+ 3 = |
8 – 2 = |
|
5 |
+ 2 = |
3 + 3 = |
|
8 |
– 3 = |
7 – 3 = |
|
3. Перевірка робіт дітей, які працювали з картками
II. Узагальнення знань про нумерацію чисел у межах 20
1. Виконання завдання № 5
— Скільки ягід полуниці на малюнку?
30 |
математика. 2 клас. Розробки уроків |
|
|
—Скільки ягід малини?
—Скільки всього ягід?
2.Виконання завдання № 6
3.Виконання завдання № 7
Діти пояснюють, як отримали числа.
4. Практична робота (№ 8)
Діти кладуть на столі 10 паличок. Додають ще 4 палички.
— Скільки всього паличок?
Додайте до десяти паличок ще 8. Скільки отримали паличок?
5. Каліграфічна хвилинка Діти прописують рядочок цифри 4 і рядочок цифри 5.
6. Виконання завдання № 9 Діти записують, скільки десятків та одиниць у числах.
10 |
= 1 |
дес. |
8 = 8 од. |
12 |
= 1 |
дес. 2 од. |
20 = 2 дес. |
15 |
= 1 |
дес. 5 од. |
9 = 9 од. |
7. Фізкультхвилинка Загинаючи пальці, промовляємо слова:
Пальчик, пальчик, де ти був?
Із цим братцем (починаємо з мізинця)
В ліс ходив, Із цим братцем Борщ варив, Із цим братцем Кашу їв,
Ну, а з цим — пісню співав.
8. Виконання завдань № 11, 12 (усно)
— У кого більше грошей?
— Чому?
—Щопотрібнозробити,щобуНадійкисталостількигрошей,як у Ми- хайлика?
9. Самостійна робота № 12
1 варіант виконує приклади верхнього рядка;
2 варіант виконує приклади нижнього рядка.
10. Перевірка роботи
III. Розвиток математичних умінь. Робота над задачами
1. Задача з логічним навантаженням Лев, ведмідь, вовк, борсук та лисиця побували на прийомі в лікаря
Айболитя. Відомо, що лев потрапив на прийом раніше, ніж ведмідь, але