Pitannya_do_ispitu

Питання до іспиту

З курсу «Історія української літератури (давньої)»

1. Предмет історії давньої української літератури. Проблеми термінології та періодизації.

2. Поява писемності у слов’ян. Діяльність Кирила та Мефодія. Прийняття слов’янами християнства та його розповсюдження.

3. Перший південнослов’янський вплив. Література-посередниця. Явище літературної трансплантації.

4. Перекладні література епохи першого південнослов’янського впливу: жанрове розмаїття.

5. Проблеми вивчення давнього тексту. Поняття «автограф», «список», «редакція», «ізвод», «стема». Проблема авторства у давній українській літературі.

6. Літописання Київської Русі: джерела, традиції, особливості жанру. Основні літописні зводи.

7. Стиль монументального історизму (монументалізму) у працях вчених. Основні ознаки стилю.

8. «Повість врем’яних літ». Історія створення. Зміст. Композиція.

9. «Галицько-Волинський літопис». Історія створення, проблема авторства. Зміст, ідейно-художня специфіка.

10. Ораторське церковне та політичне красномовство Київської Русі: основні особливості, огляд ораторських творів.

11. Митр. Іларіон «Слово про Закон та Благодать». Буквальний та символічний зміст твору. Політична спрямованість.

12. Володимир Мономах. «Повчання дітям». Образ князя-захисника держави та князя-християнина. Дидактика жанру, особливості стилю.

13. Орнаментальний стиль у працях вчених. Особливості стилю.

14. Урочисті слова Кирила Турівського. Ідейно-тематичний зміст, стильові особливості.

15. Жанр ходіння Ходіння у давній український літературі: джерела ходінь, самобутні жанрові риси, огляд творів.

16. Ходіння ігумена Даніїла. Особистість автора, авторське начало. Композиція твору, жанрова специфіка.

17. Агіографія Київської русі. Жанрові риси житія. Перекладні житія у літературі Київської русі. Збірники житій.

18. «Житіє Кирила та Мефодія». «Житіє Феодосія Печерського». «Житіє Ольги». Образи головних героїв, типи святості.

19. Тема єдності Руської землі у давній український літературі: Читання про погублення … Бориса та Гліба. Сказання та страсть та похвала … Борису та Глібу;

20. Тема єдності Руської землі. Слово про князів; Слово про вбивство Андрія Боголюбського.

21. Агіографія епохи татаро-монгольської навали: Житіє Михаїла та Феодора, Ідейно-художні особливості. Життя та Житіє.

22. Агіографія епохи татаро-монгольської навали: Житіє Олександра Невського. Історичний образ Олександра Невського. Життя та Житіє. Ідейно-художні особливості.

23. «Слово о полку Ігоревом»: історія відкриття, публікації, докази оригінальності. Проблема авторства, система художніх образів. Ідея твору.

24. Жанр патерика. Перекладні патерики в історії давньоукраїнської літератури.

25. Києво-Печерський патерик: історія створення, проблеми авторства. Ідейно-художні особливості.

26. Тема татаро-монгольської навали в історії давньої української літератури: історичні умови створення літератури, особливості епохи. «Слово про погибель Руської Землі», «Слово про розорення Рязані Батиєм».

27. «Задонщина»: історія створення, авторство. Головні образи твору. «Задонщина» та «Слово о полку Ігоревом».

28. Другий південнослов’янський вплив на території східних слов’ян: історичні та культурні умови створення літератури. Феномен ісихазму, діяльність Григорія Палами.

29. Перкладна література епохи другого південнослов’янського впливу: візантійські та південнослов’янські твори. Розповсюджені жанри.

30. Реформа патр. Євтимія Тирновського. Діяльність Костянтина Костенечського (Костенецького).

31. Стиль «плетіння словес» в літературі XIV-XV ст.: загальний огляд, ритміка, художні тропи, особливості синтаксичної побудови речень.

32. Митрополит Кипріян Київський. Церковна та культурна діяльність. Культурний осередок митр. Кипріяна. «Житіє митрополита Петра».

33. Григорій Цамблак. Церковна та творча діяльність. «Слово надгробное… митрополиту Кипріану», «Про пастиря доброго Євтимія». Особливості стилю.

34. «Слово про Житіє та преставлення Дімітрія Івановича». Жанр літописної повісті. Проблеми авторства, ідейно-художні особливості.

На іспиті студент має дати розгорнуту відповідь на кожну частку питання, зокрема обов’язково переказати зміст твору, сформулювати його ідею, проаналізувати художні особливості. Якщо у першій частині питання поданий термі (напр., «перший південнослов’янський вплив», або «жанр ходіння»), студент має почати відповідь з визначення терміну.