1.2 Схвалення, контроль та періодична перевірка програм та стипендій.

Стандарт.

Заклади повинні мати офіційний механізм схвалення, періодичної перевірки та контролю за своїми програмами та стипендіями.

Вказівки.

Довіра студентів та інших учасників процесу здобуття вищої освіти швидше встановлюється та підтримується завдяки ефективній діяльності гаранти якості, яка забезпечує правильне призначення програми, регулярний їхній контроль та періодичний перегляд, щоб вони таким чином були постійно доцільними та сучасними.

Гарантія якості програм та стипендій має включати:

• розвиток та публікацію чітко визначених результатів навчання;

• повну увагу до навчального плану та змісту програми;

• особливі потреби надання різних способів (наприклад, повний навчальний день, неповний навчальний день, навчання для тих, хто знаходиться далеко від навчального закладу, навчання по Інтернету) та видів (академічна, професійна) вищої освіти;

• наявність відповідних можливостей для навчання;

• офіційні процедури схвалення програми юридичною особою, а не тими, хто складає програму;

• спостереження за прогресом та досягненнями студентів;

• регулярні періодичні перевірки програм (включаючи зовнішніх членів);

• регулярне оцінювання роботи представниками ринку праці та іншими організаціями, що мають відношення до цієї сфери;

• участь студентів у гарантії якості.

1.3. Оцінювання студентів.

Стандарт.

Студенти мають бути оцінені за опублікованими критеріями, правилами та методами, які застосовуються послідовно.

Вказівки.

Оцінювання студентів є одним із найголовніших питань вищої освіти, і результати оцінювання мають значний вплив на подальшу кар'єру студентів. Тому дуже важливо, щоб оцінювання було завжди зроблено професійно, беручи до уваги широкі знання про тестування та екзамени. Оцінювання також надає закладам цінну інформацію про ефективність підтримки викладання та навчання.

Методи оцінювання студентів передбачають:

• визначити досягнення бажаних результатів у навчанні та інших цілей програми;

• відповідати своїм цілям: діагностичним, конструктивним, підсумковим;

• мати чіткі опубліковані критерії балів;

• бути узгодженими з тими, хто розуміє роль оцінювання в прогресі студентів у здобутті знань та навичок, які пов'язані з їх майбутньою кваліфікацією;

• не залежати, де це можливо, від рішення лише одного екзаменатора;

• брати до уваги всі можливі висновки з правил до екзамену;

• мати чіткі правила щодо відсутності, хвороби та інших пом'якшуючих обставин для студентів;

• гарантувати, що оцінювання проводиться об'єктивно та згідно з правилами, визначеними закладом;

• піддаватися адміністративним перевіркам, щоб гарантувати точність цього процесу.

Додатково до цього: студенти мають бути чітко проінформовані про систему оцінювання, яка використовується в їх програмі; про те, за допомогою яких екзаменів або інших методів вони будуть оцінені; що від них очікують та про критерії, за якими їх відповідь буде оцінена.

1.4. Гарантія кваліфікованості викладачів.

Стандарт.

Заклади мають упевнитися в тому, що викладачі є кваліфікованими та компетентними, їх робота повинна перевірятися ззовні та мають бути зроблені відповідні зауваження щодо їх діяльності.

Вказівки.

Викладачі є єдиним найважливішим джерелом знань для студентів. Дуже важливо, щоб ті, хто викладає, мали повне знання та розуміння свого предмета, мали потрібні навички та досвід, щоб ефективно їх передати студентам у межах навчальної програми, та могли самі оцінити власну роботу. Заклади повинні гарантувати, що поповнення складу працівників та призначення на посаду відбуваються після пересвідчення, що усі нові працівники мають, принаймні, мінімальний рівень потрібної компетенції'. Викладачам повинні бути надані усі можливості для розвитку та розширення їх викладацьких здібностей, потрібно заохочувати

цінувати свої вміння. Заклади мають надати малозабезпеченому викладачу можливість покращити свої навички до прийнятного рівня та повинні мати засоби звільнити його від обов'язків викладача, якщо існують докази некомпетентності.