Общие требования к тестовым заданиям

Требование валидности заключается в точном соответствии теста частнодидактической цели, как по уровню знаний, так и по уровню деятельности. Валидность - соответствие, пригодность. А. Анастази (амер. тестолог) - «валидность теста - понятие, указывающее нам, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает»

Требование простоты заключается в том, что тест должен иметь четкую формулировку задания на деятельность данного уровня (только одного!).

Требование однозначности состоит в том, что качество одинаково выполнения теста должно оцениваться различными экспертами.

Требование определенности (общепонятности) проявляется в том, что учащиеся, читая тест, понимают, какую деятельность они должны выполнить.

Требование надежности предъявляется к набору тестов и определяет, количество тестов, которое должен выполнить учащийся, чтобы можно было говорить об объективности проверки уровня деятельности. Надежность -устойчивость результатов теста, получаемых при его применении.

Соблюдение всех этих требований - гарантия разработки надежного средства для проведения процедуры контроля.

Частные требования, которым должны удовлетворять тестовые задания

1. Стандартная инструкция.

2. Наличие однозначного правильного ответа.

3. Простота, четкость и ясность формулировки задания.

4.твердительный характер формулировки задания.

5. Предельная краткость (5-6 слов).

6. Наличие одной стандартной инструкции (например, обведите кружком номер правильного ответа..

7. В заданиях инвентивного типа

• использовать не более трех пропусков подряд, лучше 1-2;

• дополнение лучше ставить в конце предложения;

• дополняется наиболее важное - то, знание которое и проверяется.

8. Элективные задания альтернативной формы должны:

• содержать одну законченную мысль;

• чаще использовать количественные термины;

• избегать слов, подталкивающих к ответу, таких как "иногда", "обычно";

• избегать вводных фраз, предложений;

• содержать примерно равное число ответов "да" и "нет".

9.. В элективных заданиях с множественным выбором:

• лучше использовать один вариант правильного ответа;

• все варианты ответов должны быть грамматически согласованы с основной частью задания;

• неправильные ответы должны быть разумными, умело подобранными, не содержать явных неточностей, а содержать возможные варианты ошибок учащихся;

• как можно реже использовать отрицание в основной части;

• не должно быть лишних деталей;

• расположение правильного ответа должно носить случайный характер;

• правильные и неправильные ответы должны быть однозначны по структуре содержанию и общему количеству слов;

• если задание носит количественный характер, ответы должны располагаться упорядоченно от меньшего к большему или наоборот;

• по структуре задания - основная часть задания длинная, ответы краткие, за исключением заданий на определение терминов, понятий;

• исключаются лишние слова (на приведенном рисунке, из перечисленных примеров);

• исключить повторяющиеся слова в ответах, например: основная земледельческая зона расположена: - в зоне тайги; - в лесостепной зоне; - в зоне смешанных лесов.

• не использовать варианты ответов "ни один из", "все перечисленные".

10. В элективных заданиях на установление соответствия:

• число входных данных одного списка не должно превышать 10;

• все списки должны помешаться на одной странице;

• все ответы по конструкции должны быть по возможности однородны;

• длина списков не должна совпадать.