1. Тема 3 «Методология спэ» настоящего учебно-методического комплекса.

2. Проблемные ситуации, предусмотренные практическими заданиями в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса.

3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.

Практическое занятие 4: «Исследование индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых) при проведении спэ»

Цель занятия
Студент должен
знать:	уметь:	приобрести навыки и качества:
основные «экспертные понятия»; юридическое значение СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемого (подозреваемого); задачи, стоящие перед экспертом-психологом.	анализировать вопросы, выносимые на СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых); определять план экспертного исследования; подбирать методики для психодиагностики личности в СПЭ.	понимания системно-структурного подхода диагностики личности в СПЭ в юридически значимой ситуации; объективности проведения СПЭ.

План проведения практического занятия:

1. Юридическое значение СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых).

2. Задачи СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых).

3. Психологический анализ материалов уголовного дела.

4. Юридическое значение и задачи СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.

5. Методическое обеспечение СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.

6. Назовите основные методы и методики, используемые экспертом-психологом при СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемого К. (условие задач – в практических заданиях № 1 в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса).

Темы рефератов:

1. Личность в зеркале судебно-психологической экспертизы.

2. Криминальная виктимология.

3. Индивидуально-психологические особенности психопатической личности.

4. Психология террористов.

5. Маньяками рождаются или становятся?

6. Психология неонатицида.

Используемые методы и приемы:

1. Опрос.

2. Метод анализа конкретных ситуаций.

3. Исследовательский метод.

4. Диспут.

Методическое обеспечение:

1. Тема 4 «Исследование индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых) при проведении СПЭ» настоящего учебно-методического комплекса.

2. Проблемные ситуации, предусмотренные практическими заданиями в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса.

3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.

Практическое занятие 5: «спэ способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий»

Цель занятия
Студент должен
знать:	уметь:	приобрести навыки и качества:
основные «экспертные понятия»; юридическое значение СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемого (подозреваемого); задачи, стоящие перед экспертом-психологом.	анализировать вопросы, выносимые на СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых); определять план экспертного исследования; подбирать методики для психодиагностики личности в СПЭ.	понимания системно-структурного подхода диагностики личности в СПЭ в юридически значимой ситуации; объективности проведения СПЭ.

План проведения практического занятия:

1. Юридическое значение и задачи СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.

2. Методическое обеспечение СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.

3. Назовите основные методы и методики, используемые экспертом-психологом при СПЭ индивидуально-психологических особенностей молодого человека 16-ти лет (условие задачи – в практическом задании № 4 в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса).

Используемые методы и приемы:

1. Опрос.

2. Метод анализа конкретных ситуаций.

3. Исследовательский метод.

4. Диспут.

Методическое обеспечение:

1. Тема 6 «СПЭ способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий» настоящего учебно-методического комплекса.

2. Проблемные ситуации, предусмотренные практическими заданиями в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса.

3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.