Философия (Руководство)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики

Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права

Борисова Е.М. Джохадзе Н.И.

Руководство по изучению дисциплины «Философия»

Москва 2002

4.1.Особенности социальных систем. Материально-

3

1. Сведения об авторе

Борисова Е.М., к.ф.н., доцент, Джохадзе Н.И., к.ф.н., доцент,

Перечень научных работ:

-Основные направления современной западной философии М.: МЭСИ,1990 Учебное пособие

-Диалектика социальных отношений и современность. Сборник научных трудов, М., МЭСИ, 1995 .

-Исторические типы философии. Учебное пособие, 2-е издание, М., 1995 .

-Философия: теория и методология, ч. I, II, 2-ое издание, М., МЭСИ, 1995 .

-Философия, УПП, М., МЭСИ, 1997.

-Социальная философия, М., МЭСИ, 1999.

-Философия УПП, 2-ое издание, М, МЭСИ, 2000.

-Культурология УПП, М., МЭСИ, 1997.

-Культурология УПП, 2-ое издание, М., МЭСИ, 2000.

-Руководство по изучению дисциплины «Философия», М., МЭСИ, 2001.

-Практикум по курсу «Философия», М., МЭСИ, 2001.

2. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины.

«Философия» - помочь составить представление о ее проблематике и языке, ее средствах и методах, понятиях и категориях, об истории философии и ее современных проблемах, что позволило бы самостоятельно ориентироваться не только в отвлеченных научнофилософских понятиях, но и в не менее сложных взаимосвязях жизненной реальности, во всей их глубине и противоречивости.

Задачи изучения дисциплины.

Изучение на широком фоне историко-философского материала исходных, фундаментальных проблем бытия человека, его места в мире, отношения к миру в рамках различных школ и направлений, предполагающих разнообразие точек зрения и подходов их осмысления.

Изучение курса философии должно способствовать приобщению студентов к общечеловеческим ценностям, определению собственной мировоззренческой позиции, овладению основами логики и методологии научного познания, уяснению сознательно-нравственных стимулов профессиональной деятельности, повышению общего уровня философской культуры.

4

Дополняя и завершая любое специальное образование, философия помогает будущему специалисту сформировать необходимые предпосылки осознанного самоопределения в жизни, дает ориентиры для самостоятельного поиска ответа на вечные вопросы бытия, стимулируя активное участие в решении судеб своей страны, находящейся на переломном этапе развития.

Для изучения данной дисциплины студент должен знать основные проблемы философии как формы культуры, сущность философских категорий в контексте различных подходов и направлений, уметь аргументированно анализировать их особенности, выработать собственную мировоззренческую позицию, навыки самостоятельного анализа актуальных философских проблем.

3. Перечень основных тем и подтем дисциплины

Тема I. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества

Содержание темы:

Философия как учение об общих, универсальных принципах бытия и познания, сущности человека и его отношении к окружающему миру.

Философия как мировоззренческая наука. Мировоззрение и его исторические формы: мифологическое, религиозное, обыденное, философское. Философия как ядро мировоззрения, его теоретическая основа. Особенности философского знания.

Основной вопрос философии. Онтологическая и гносеологическая стороны основного вопроса философии.

Материализм и идеализм как основные направления философии, их разновидности. Объективный и субъективный идеализм, их особенности. Дуализм. Агностицизм как философская позиция.

Философия и наука: общее и различия.

Основные понятия, выражающие сущность философского знания:

бытие, материя, сознание, познание. Бытие и его формы: бытие вещей, бытие человека, бытие духовного и бытие социального.

Материя как объективная реальность, существующая независимо от человеческого сознания, и ее атрибуты /всеобщие формы бытия/:

движение, пространство и время.

Понятие движения, его основные формы.

Всеобщие формы движения материи - пространство и время. Сознание как субъективная реальность, особое состояние,

свойственное только человеку.

Сущность познания. Чувственное и рациональное познание. Проблема истины в философии

Формы и методы познания. Диалектика и метафизика, их различие.

5

Основные функции философии, ее значение для других наук:

мировоззренческая, методологическая, аксиологическая, прогностическая, критическая и интеллектуальная.

Тема 1.

Цели изучения темы

1.Получение самых общих знаний о философии как особой форме мировоззрения и одной из древнейших областей знания.

2.Сопоставление различных точек зрения на сущность и содержание философского знания.

3.Знакомство с различными точками зрения и подходами к решению основного вопроса философии.

Задачи изучения темы

1.Выработка студентами собственной мировоззренческой позиции.

2.Формирование навыков ведения дискуссии в области философского знания.

3.Знакомство с основными направлениями в философии.

4.Введение в предмет философии.

5.Определение сущности основных философских понятий и категорий.

6.Выявление методологических и познавательных функций философии.

7.Сравнительная характеристика различных методов познания.

Успешно изучив тему, студент:

Знает:

1.Сущность философского знания как особой формы мировоззрения.

2.Отличие философии от религии и мифологии.

3.Содержание основных философских проблем и составляющих философского знания /онтологических, гносеологических и методологических/.

4.Сущность философских категорий: бытие, материя, сознание, истина.

5.Основные направления в философии и их отличительные особенности.

6.Характеристику всеобщих методов познания.

7.Основные функции философии.

6

Умеет:

1.Аргументировать правомерность конкретного философского подхода в решении основного вопроса философии.

2.Разбираться в основных отличиях главных философских направлений.

3.Выявлять отличия философии от религии и мифологии.

4.Разбираться в основных философских понятиях и категориях.

5.Обоснованно аргументировать собственную мировоззренческую позицию.

6.Охарактеризовать основные функции философии в современном мире.

7.Пользоваться основными философскими терминами и понятиями при раскрытии содержания данной темы.

Приобретает навыки:

1.Анализа исходных представлений о философии как особой форме мировоззрения и научного знания.

2.Рассмотрения способов взаимодействия философии с окружающей действительностью.

3.Изучения тенденций развития основных философских направлений.

4.Сопоставления различных точек зрения на решение основного вопроса философии.

5.Анализа сущности основных понятий и категорий философии.

6.Выявления особенностей и различий в методах философского познания мира.

7.Обнаружения отличительных черт в разных философских школах и направлениях.

Изучая тему, необходимо сконцентрировать внимание на следующих понятиях:

-мировоззрение;

-миф;

-религия;

-обыденное мировоззрение;

-основной вопрос философии;

-первооснова – субстанция;

-онтология;

-гносеология;

-материализм;

-монизм;

-дуализм;

7

-агностицизм;

-субъективный идеализм;

-объективный идеализм;

-диалектика;

-метафизика;

-бытие;

-материя;

-сознание;

-познание;

-истина;

-движение;

-пространство;

-время;

-чувственное познание;

-рациональное познание;

Порядок изучения темы:

Для изучения темы выделяется 4 лекционных часа, 4 часа практических занятий, 6 часов самостоятельной работы.

Предусмотрены следующие лекции и практические занятия в форме семинаров:

1.Философия и ее предназначение (2 часа).

2.Исходные философские категории: бытие, материя, сознание, познание (2 часа).

Предусмотрена самостоятельная работа студентов в формах:

1.Подготовка к лекциям.

2.Подготовка к семинарским занятиям.

3.Подготовка докладов и рефератов.

4.Участие в чатах.

5.Участие в тьюториалах.

6.Изучение дополнительной литературы.

Методические указания

Вопросы лекции и практического занятия 1.1.

1.Философия как мировоззрение и наука; ее социальные функции и роль в обществе.

2.Основные проблемы и направления в философии.

3.Диалектика и ее альтернативы.

8

При изучении первого вопроса:

Готовясь к лекции.

Познакомьтесь с темой лекции. Прочитайте тему 1. учебного пособия «Философия». Сделайте попытку разобраться в содержании терминов «мировоззрение» и «философия». Что вкладывали в понятие «философия» древние греки и как оно зародилось? Как определяется философия в современном научном знании?

В истории философии существовало несколько толкований философии и определений предмета ее исследования. Рассмотрев их, постарайтесь выяснить, какое из них, на Ваш взгляд, наиболее близко ее роли в современном мире.

На лекции Вы услышите о различных формах мировоззрения.

Чем они отличаются от философского мировоззрения? Подумайте над вопросом: чем философия является в современном обществе: мировоззрением или наукой? Можно ли определить ее как научное мировоззрение?

При подготовке к семинарскому занятию:

Из материалов лекций и учебника Вы знаете, что философия занимает особое место как среди форм мировоззрения, так и среди видов научного знания. Рассмотрите последовательно все известные Вам формы мировоззрения и сравните их с философией. Что общего Вы видите в объекте их отражения? На что, главным образом, направлено внимание философа? Какие вопросы человеческого бытия и природы стоят в центре философского исследования? Проанализируйте, как оценивается роль философии в обществе? Можно ли говорить о близости ее социальных функций с ролью, которую выполняют другие формы мировоззрения? Что их коренным образом отличает друг от друга?

Сформулируйте основные аргументы, позволяющие отнести философию к научному знанию. Рассмотрите последовательно концепции, которые считают философию наукой, и те, которые отрицают ее принадлежность научному знанию.

Основываясь на собственной жизненной позиции, постарайтесь определить свое отношение к данной дискуссии.

Прокомментируйте свою позицию. Для этого в течение 20 минут проведите «чат», то есть в свободной непринужденной манере побеседуйте с однокурсником на эту тему.

9

Тьюториал.

В группах по 3 человека рассмотрите вопрос о мировоззренческих особенностях философии и ее отличии от такой формы мировоззрения, как религия. Результаты своей работы вынесите на дискуссию на семинарском занятии, расширив круг обсуждаемых вопросов рассмотрением социальных функций философии.

Для формирования более глубокого понимания роли и места философии в истории развития общества и духовной культуры Вам нужно прочитать дополнительную литературу.

Точка зрения современных отечественных философов на данную проблему представлена в статьях философско-энциклопедического словаря: «мировоззрение», «философия», «религия», «мифология», а также в работах:

-Крапивенский С. Общий курс философии, Волгоград, 1999, изд. 4- е; введение, р.2.

-Радугин А. Философия. Курс лекций. изд. 2-е, М., 1997, тема 1;2

-Солопов Е.Ф. Философия. М., 1999, гл. 1, с. 5-12; Философия. М.,

2001, гл. 14.

Представление о том, как преподавали философию в дореволюционной России Вы получите, познакомившись с материалами, собранными Д.Б. Цыганковым – «Инструкция для занятий по истории философии г. Ильину» - http:/www.soc.pu.ru/gallery/iljin/home.html

С подходом к изучению философии западными исследователями Вас познакомит работа:

-Реале Дж., Антисери Д. Западная философия: от истоков до наших дней. т.1 СПб, 1997.

Точка зрения отдельных философов на предмет философии, ее роль

иместо в науке представлена в ряде выдержек из их трудов в работах:

-Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, т.1, р.1, с. 10-129

-Аристотель. Сочинение в 4 т. М., 1975, т.1, с. 67-69

-Гоббс Т. Избранные произведения в 2 т. М., 1964, т.1, с. 49-60

-Гадамер Х.Г. Истина и метод. М., 1988, с. 616-618; 628

-Платон. Сочинения в 3 т. М., 1970, т.2, с. 48-51; 185

-Соловьев В.С. Сочинения в 2 т. М., 1988, т.2, с. 179-181; 227-229

-Фейербах Л. Избранные философские произведения. М., 1955, т.1,

с. 98-99; 248-253

-Хайдеггер М. Основные понятия метафизики. – «Вопросы философии». 1989, №9, с. 116-122

-Шопенгауер А. Антология мировой философии в 4 т., М., 1971,

т.3, с.694-696

-«Введение в философию» - учебное пособие под ред. акад. Ф.С. Файзуллина.

hhtp://www.ugatu.ac.ru/ugatu.new/fakult/f6/kl/philosophy/head.html

10