Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Философия (Руководство)

.pdf
Скачиваний:
7
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
903.93 Кб
Скачать

При изучении второго вопроса:

Готовясь к лекции:

Необходимо познакомиться с темой лекции, ее содержанием, учебным пособием «Философия» (тема 4.3). Продумайте вопросы, раскрывающие сущность государства как важнейшего элемента политической сферы. Почему государство является ядром этой сферы? Какие точки зрения по вопросу происхождения государства существовали в истории философии? Чем отличается государство от других политических институтов? Каковы его признаки? Какие функции выполняет? Разобраться в этих вопросах поможет также материал учебного пособия «Философия» (тема 2).

Готовясь к семинарскому занятию:

Изучите учебное пособие «Философия» (тема 4.3).

Опираясь на знания, полученные при изучении предшествующих тем, разберитесь в происхождении и сущности государства как важнейшего элемента политического бытия общества, раскройте его основные признаки и функции (внутренние и внешние). Проведите сравнительный анализ теорий государства, существовавших в истории философии (Платон, Аристотель, Т. Гоббс, Ж-Ж. Руссо, Г. Гегель и др.). Обратите внимание на двойственную природу государства. В чем проявляется его формационный и цивилизационный смысл и функции?

При изучении третьего вопроса:

Готовясь к лекции:

Изучите учебное пособие «Философия» (тема 4.3).

Разберитесь в проблеме классификации государств. Продумайте, чем определяется «тип» государства? В чем особенности категории «форма» государства? Каковы проявления формы государства? Чем характеризуется форма правления? Что представляет форма государственного устройства? В чем сущность политического режима и каковы его виды? Почему вопрос о социалистическом государстве, как типе государства, является дискуссионным? В чем особенности его эволюции? Какие принципы характерны для правового государства?

Готовясь к семинарскому занятию:

Обратитесь к проблеме классификации государств.

101

Разберитесь в категориях «тип» государства, раскрывающего формационный смысл, и «форма» государства, позволяющей рассмотреть многообразие государств внутри типа. Покажите неоднозначность понятия форма государства, раскройте особенности формы правления, формы государственного устройства, видов политического режима. В чем значение рассмотренных категорий в исследовании политической сферы общества?

Завершая анализ данных понятий, раскройте сущность социалистического государства как типа государства, особенности его эволюции, дискуссионный характер этого вопроса в современном обществознании. Обратите внимание, что целью реформирования политической системы российского общества является построение правового государства. Раскройте его основные черты и принципы.

Чат.

Обсудите с сокурсником вопрос: какой вид политического режима характерен для современной России?

Тьюториал.

В группах по 3-4 человека, обсудите известные Вам политические режимы и их отличительные особенности. О результатах обсуждения сообщите на семинаре.

Контрольные вопросы и тесты к занятию 4.2:

-Что означает понятие «политическая сфера» общества?

-Какие элементы включает политическая сфера как подсистема общества?

-Какие причины обусловили появление государства?

-В чем сущность государства?

-В чем различие между формационными и цивилизационными функциями государства?

-Укажите признаки, которые отличают государство от других политических институтов.

-В чем отличие партий от других элементов политической системы, их роль в обществе?

-Раскройте содержание понятий «тип» и «форма» государства.

-Что означает понятие «политический режим»?

-В чем положительный смысл теории «общественного договора»?

-Какое государство можно назвать правовым?

Выполните задания из практикума по курсу «Философия» (раздел

4).

102

Доклады и рефераты

-Философия о сущности политики и политической жизни.

-Формирование взглядов на происходящее и сущность государства в истории философии.

-Место и роль общественных организаций и движений в политической системе современного общества.

При изучении темы 4.3. необходимо читать:

Основная литература:

Учебное пособие «Философия» (р. 4.3), М., 2002 г.

Дополнительная литература:

-Панарин А. Философия политики. М., 1995

-Проблемы политической философии. М., 1991

-Тоффлер А. Проблемы власти на пороге XXIв. «Свободная мысль», 1992, №2

-Философия и политика (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1996. №1

-Крапивенский С. «Социальная философия», М., 1998, гл. 8

-Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, ч.2, р. 8, § 1, р. 6., § 1

4.4.Духовная сфера общества Содержание темы

Понятие «духовная сфера общества». Идеальное и его трактовка в различных моделях общества. Проблема духовных основ общественной жизни. Основные элементы духовной сферы общества. Место и роль духовного бытия в общественном развитии.

Общественное сознание как ведущий элемент духовной сферы. Гносеологический и социологический аспекты исследования структуры общественного сознания, их различия. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание, их специфика. Общественная психология и идеология: различия и взаимодействие, особенности формирования. Функции идеологии и ее роль в обществе.

Формы общественного сознания, их многообразие, принципы разграничения, социальные функции. Научное, политическое, правовое, эстетическое, нравственное, религиозное сознание как формы духовного освоения окружающего мира, их своеобразие. Специфические

103

особенности развития общественного сознания, роль в человеческой деятельности и отношениях.

Цели изучения темы:

1.Формирование у студентов исходных представлений о духовной сфере как подсистемы общества.

2.Ознакомление с важнейшими элементами общественного сознания как главного элемента духовного бытия общества.

3.Анализ особенностей развития общественного сознания и его роли в человеческой деятельности и отношениях.

Задачи темы:

1.Формирование представлений о сущности духовной сферы как одной из важнейших подсистем общества.

2.Ознакомление со структурой духовной сферы, ее основными элементами.

3.Рассмотрение структуры общественного сознания как важнейшего элемента духовной жизни общества.

4.Анализ отличительных особенностей идеологии и общественной психологии, их взаимодействия.

5.Рассмотрение форм общественного сознания, критериев их разграничения, роли в человеческой деятельности и отношениях.

6.Анализ специфических особенностей развития общественного сознания

Успешно изучив тему, студент:

Знает:

1.Сущность и особенности духовной сферы как одной из важнейших подсистем общества.

2.Основные структурные элементы духовной сферы.

3.Важнейшие элементы общественного сознания как ядра духовного бытия общества.

4.Особенности идеологии и общественной психологии.

5.Отличительные черты и принципы разграничения форм общественного сознания, их роль в человеческой деятельности и отношениях.

6.Специфические особенности развития общественного сознания.

104

Умеет:

1.Анализировать отличительные особенности духовной сферы общества.

2.Определить место общественного сознания в структуре духовной сферы.

3.Охарактеризовать особенности идеологии и общественной психологии и их взаимодействие.

4.Раскрыть отличительные черты форм общественного сознания, их роль в человеческой деятельности.

5.Охарактеризовать специфические особенности развития общественного сознания.

Приобретает навыки:

1.Философского анализа духовной жизни общества.

2.Классификации различных структурных элементов духовной сферы и их особенностей.

3.Определения собственной мировоззренческой позиции в оценке социальной роли духовной сферы в человеческой деятельности и отношениях.

Изучая тему, необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях:

-духовная сфера общества;

-духовное бытие;

-идеальное;

-духовное производство;

-духовные потребности;

-духовные отношения;

-гносеологический подход;

-социологический подход;

-общественное сознание;

-обыденное сознание;

-теоретическое сознание;

-общественная психология;

-идеология;

-формы общественного сознания;

-политическое сознание;

-правовое сознание;

-нравственное сознание;

-эстетическое сознание;

-религиозное сознание;

-научное сознание;

105

-философское сознание;

-относительная самостоятельность общественного сознания.

Вопросы лекции и практического занятия 4.4:

1.Понятие духовной сферы общества, ее структура. Проблема духовных основ общественной жизни.

2.Общественное сознание как важнейший элемент духовной сферы, его основные элементы, отличительные особенности

3.Формы общественного сознания, их социальные функции.

При изучении первого вопроса:

Готовясь к лекции.

Познакомьтесь с темой лекции. Прочитайте учебное пособие «Философия», тему 4.4. Сделайте попытку разобраться, что включает духовная сфера общества (духовное бытие). Вы уже встречались с понятием «духовное»: в религиозном понимании «духовное» связывается с Божественным, с верой в Бога. Более широкое теоретикопознавательное толкование этого понятия включает в себя всю сферу идеального, т.е не материального. Вспомните, как это понятие рассматривалось с философско-мировоззренческих позиций в первой теме учебного пособия «Философия».

На лекции Вы услышите о социально-философском понимании духовного бытия как особой формы отражения объективной реальности, которую можно рассматривать по аналогии с любой другой, уже рассмотренной сферой общественной жизни. Обратите внимание, какие элементы включает духовное бытие? Чем определяется многообразие сфер духовной деятельности? Какие факторы влияют на особенности и развитие отдельных сфер духовной деятельности в конкретные исторические периоды?

106

При подготовке к семинарскому занятию:

Из материалов лекций и учебника Вы знаете, что наряду с другими сферами общества немаловажную роль играет духовное бытие.

Рассмотрите последовательно, какие элементы включает духовная сфера? Чем отличаются элементы этой сферы? Найдите наряду со специфическими чертами каждого элемента то общее, что позволяет говорить об их близости и относить их к миру «идеального». Проанализируйте, что вкладывается в понятие «идеальное» разными философскими подходами и теоретическими моделями общества? Как эти модели трактуют роль духовного бытия? В чем Вы видите различие таких трактовок? Связано ли это различие с особенностями самих теоретических моделей общества?

Проанализируйте позитивные и негативные аргументы, лежащие в основе теоретических взглядов сторонников разных концепций о месте и роли духовного бытия в общественном развитии. Опираясь на Ваши знания из области гуманитарных наук, попытайтесь дать объяснение различию в трактовках. Для этого в течение 15-20 минут проведите «чат», то есть в свободной непринужденной манере побеседуйте с однокурсником на данную тему.

Тьюториал.

В группах по 3-4 человека рассмотрите один из элементов духовной сферы: духовные идеи или духовные отношения. Обсудите специфику разных сфер духовной деятельности и их роль в развитии общества. Результаты своей работы вынесите на дискуссию на семинарском занятии.

Для формирования более глубокого представления об элементах духовного бытия и их специфике необходимо прочитать дополнительную литературу.

Общие представления об этой сфере деятельности Вы получите, прочитав соответствующие статьи в философско-энциклопедическом словаре: «культура», «духовная культура», «духовное бытие», «духовные ценности», а также учебники:

-Философия. (под ред. В. Лавриненко) М., 2002.

-Момджян К. Введение в социальную философию. М., 1997.

Познакомиться с отдельными теоретическими положениями философов разных направлений и разных школ по данной проблеме можно, прочитав выдержки из их трудов.

-Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, ч. 2, с. 285-321.

-Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. М., 1986, с. 4350.

107

-Фрейд З. Будущее одной иллюзии. В кн. Сумерки богов. М., 1989, с. 94-98; 101-103.

-Шпенглер О. Закат Европы. М., 1979, т. 2, с. 34-35; 39-42.

При подготовке ко второму вопросу:

Готовясь к лекции:

Необходимо прочитать учебное пособие «Философия», тема 4.4. Вспомните, что Вы уже знаете об общественном сознании и его

роли в обществе из предыдущих тем курса «Философия» (тема 3). Обратите внимание на разное понимание его роли в общественном развитии. Как это связано с основными положениями уже известных Вам теоретических моделей общественного развития и мнениями представителей разных философских школ? Как определяется общественное бытие в рамках диалектико-материалистического понимания истории?

Обратите внимание на тот факт, что общественное сознание не только отражает общественное бытие, но и само влияет на него. Разберитесь в специфических особенностях развития общественного сознания.

На лекции Вы услышите об огромной роли общественного сознания в историческом развитии. Постарайтесь разобраться, в чем заключается его влияние на все сферы жизнедеятельности общества? Подумайте над вопросом: нельзя ли выделить периоды в истории, когда это влияние становится особенно активным и в значительной мере определяет историческую деятельность людей? Разберитесь в структуре общественного сознания. В чем специфика общественной психологии и идеологии, обыденного и теоретического сознания?

При подготовке к семинарскому занятию:

Из материалов лекции и учебника Вы знаете , что в исследовании структуры общественного сознания доминируют два подхода: гносеологический и социологический. Постарайтесь разобраться, что включает каждый подход и чем отличается от другого?

Проанализируйте обыденный и теоретический уровень общественного сознания. Что их отличает? Какой из этих уровней отражает реальный мир более глубоко и обоснованно? Какой уровень формируется на более ранних стадиях развития личности?

Опираясь на Ваш жизненный опыт и теоретические знания, полученные в школе и вузе в области гуманитарных наук, постарайтесь разобраться, к какому уровню общественного сознания относятся: «настроения», «знания», «чувства», «понятия», «идеи»? Раскройте особенности общественной психологии и идеологии. В чем их различия?

108

С какими уровнями общественного сознания связаны? Что отражает общественная психология? Как формируется в обществе идеология? Каковы особенности взаимодействия? Результаты своей работы вынесите на дискуссию на семинарском занятии, расширив круг обсуждаемых проблем вопросами, связанными с ролью идеологии в современной России. Какая идеология доминирует сегодня в мире и в России? Является ли религия идеологией? Можно ли говорить о единой общенациональной идеологии в России сегодня? Нужна ли России такая общенациональная идеология и возможна ли она?

«Чат», то есть в свободной непринужденной манере побеседуйте с однокурсником на тему: в чем различие гносеологического и социологического подходов в исследовании структуры общественого сознания.

Тьюториал.

В группах по 3-4 человека рассмотрите роль общественной психологии и идеологии в обществе.

Для формирования более глубоких знаний о месте и роли общественного сознания в развитии общества необходимо прочитать дополнительную литературу.

Общие сведения об основных категориях и понятиях, выражающих сферу общественного сознания, Вы сможете получить, прочитав соответствующие статьи в философско-энциклопедическом словаре: «общественная психология», «идеология», «прогрессивная идеология», «консервативная идеология», «реакционная идеология», а также в работах:

-Философия. (под ред. В. Лавриненко) М., 2002.

-Философия. (под ред. Р. Губина) М., 1997.

-Момджян К. Введение в социальную философию. М., 1997.

-Поволжский журнал по философии и социальным наукам: «Студенческая страница».

http:// www.ssu.samaru.ru/research/philosophy

При подготовке к третьему вопросу:

Готовясь к лекции:

Прочитайте учебное пособие «Философия», тема 4.4.

Сделайте попытку разобраться, в чем заключается специфика отдельных форм общественного сознания? Какой подход лежит в основе выделения форм общественного сознания? Каковы принципы разграничения форм общественного сознания?

На лекции Вы услышите, что формы общественного сознания соответствуют основным сферам духовной деятельности общества и

109

определяются многообразием самой этой деятельности. Обратите внимание, какие из этих форм наиболее тесно связаны с материальной деятельностью общества? Проследите связь между формами общественного сознания.

Чем обусловлена эта связь и в чем она выражается? Вспомните о его специфических особенностях развития общественного сознания относительной самостоятельности по отношению к общественному бытию, активной роли в человеческой деятельности и отношениях.

При подготовке к семинарскому занятию:

Из материалов лекции и учебника Вы знаете, что элементами структуры общественного сознания являются его формы: политическое, правовое, нравственное, религиозное, эстетическое, философское, научное сознание.

Обратите внимание на критерии их разграничения.

Найдите принципиальные различия между ними. Проанализируйте, что является объектом отражения каждой из этих форм? Какими способами отражается реальный мир религиозной, нравственной, эстетической и научной формами общественного сознания? С какими общественными потребностями связано их появление? Сформулируйте основные социальные функции, выполняемые этими сферами духовной деятельности в обществе.

Проанализируйте сущность и особенности каждой из этих форм и постарайтесь связать задачи, выполняемые этими видами духовной деятельности, с социальными потребностями общества, в том числе и современной России. Особое внимание обратите на роль науки и религии в современном мире. Каково их взаимодействие? Изменились ли их функции в процессе исторического развития? В числе многочисленных социальных функций, выполняемых формами общественного сознания, назовите, какие из них являются главными для каждой из форм?

«Чат». В свободной непринужденной манере побеседуйте с однокурсником на эту тему: роль религии и церкви в современном мире.

Тьюториал.

 

В группах по 3-4 человека рассмотрите

одну из форм

общественного сознания: религиозную, нравственную, эстетическую, научную, политическую или правовую. Обсудите ее особенности и взаимосвязь с другими формами.

110