Философия (Руководство)

В чем значение категории «цивилизация» в объяснении общества?

Как соотносятся понятия цивилизация и культура?

В чем своеобразие факторной модели общества?

В чем специфика социальных законов и их отличие от законов природы?

Какие новые подходы к исследованию общества связаны с синергетикой?

Позиции какой модели общества Вы разделяете?

Выполните задания из практикума по дисциплине «Философия»

(р. 3), М., МЭСИ, 2002 г.

При изучении темы 3, занятие 2 необходимо читать:

Основная литература:

«Философия», учебное пособие (тема 3), М., 2002 г.

Дополнительная литература:

-Крапивенский С. Социальная философия. Учебник для вузов, 4-е

изд., М., 1998, гл. VI, II, §4.

-Рузавин Г. Основы философии истории. М., 2001, ч. 1, гл. 4, 6, ч. III. Гл. 17.

-Основы современной философии. СпБ. 2002, гл. III.

-Ойзерман Т. Материалистическое понимание истории: плюсы и минусы. «Вопросы философии», 2001, № 2

-Мир философии. Книга для чтения, М., 1991. ч. II, р. 6, §1, 2, р. 8, § 1, р. 7 § 1

-Социальная философия. Хрестоматия. М., 1994, ч. I . р. 1, § 3, р. 2, § 1, 2; ч.II, р.4,5, 8. § 1.

Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.

Содержание темы

4.1. Особенности социальных систем. Материальнопроизводственная сфера как подсистема общества.

Понятие социальной системы и ее характерные особенности. Основные подсистемы общества и их специфические черты. Проблема детерминирующего фактора социальной системы.

81

Материально-производственная сфера общества и ее структура.

Материальное производство как объект философского анализа. Производительные силы и их основные элементы. Техника и технология как обобщенный показатель уровня цивилизационного развития. Место человека в структуре производительных сил. Производственные отношения, их структура, роль в обществе. Особенности взаимодействия производительных сил и производственных отношений.

Научно-техническая революция XXв. и ее роль в современном цивилизационном процессе. Понятие НТР, ее характерные черты, сущность. Особенности НТР XXв. Информационное общество, его основные характеристики. Социальные последствия и проблемы НТР. Концепции технологического детерминизма. Ограниченность технократического мышления.

Цели изучения темы:

1.Формирование общих представлений об обществе как саморазвивающейся системе, его основных подсистемах и их особенностях.

2.Рассмотрение места и роли материально-производственной сферы в социуме.

3.Анализ научно-технической революции как социального явления, ее философско-социологических последствий.

Задачи изучения темы:

1.Формирование представлений об обществе как системном образовании.

2.Рассмотрение проблемы детерминирующего фактора социальной системы и ее решение в современной философии.

3.Философский анализ роли материально-производственной сферы как подсистемы общества.

4.Анализ особенностей научно-технической революции XXв., ее влияния на общество и человека.

5.Ознакомление с концепциями технологического детерминизма и определение собственной мировоззренческой позиции в их оценке.

Успешно изучив данную тему, студент:

Знает:

1.Характерные особенности социальных систем и их отличие от природных систем.

2.Основные подсистемы общества.

82

3.Сущность проблемы детерминирующего фактора социальной системы и ее решение в рамках различных моделей общества.

4.Особенности философского анализа материальнопроизводственной сферы как подсистемы общества.

5.Содержание понятий, раскрывающих структуру материального производства и их роль в исследовании общества, его развития.

6.Основные особенности и характерные черты научно-технической революции XXв. как глобального явления.

7.Сущность социальных проблем и последствий НТР XXв.

8.Концепции технологического детерминизма и особенности их эволюции.

Умеет:

1.Охарактеризовать особенности социальных систем.

2.Провести сравнительный анализ различных точек зрения по проблеме детерминирующего фактора социальных систем.

3.Анализировать роль материально-производственной сферы как подсистемы общества.

4.Охарактеризовать особенности НТР XXв., ее характерные черты.

5.Раскрыть противоречивый характер последствий информационной революции.

6.Анализировать концепции технологического детерминизма, ограниченность технократического мышления.

Приобретает навыки:

1.Рассмотрения общества как системного образования.

2.Сопоставления различных подходов в определении детерминирующего фактора социальных систем.

3.Философского анализа материально-производственной сферы как подсистемы общества.

4.Рассмотрения современной НТР, как глобального явления, отличающегося от научных и технических революций прошлого.

5.Определения собственной мировоззренческой позиции в оценке социальных последствий и проблем научно-технической, в том числе информационной революции.

Изучая тему, необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях:

-социальная система;

-детерминирующий фактор;

-подсистема общества;

-материально-производственная сфера;

83

-материальное производство;

-производительные силы;

-производственные отношения;

-собственность;

-техническая революция;

-научная революция;

-научно-техническая революция;

-информационная революция;

-информационное общество;

-технологический детерминизм.

Порядок изучения темы:

Для изучения темы 4 выделяется 8 лекционных часов, 8 часов практических занятий в форме семинаров, 12 часов самостоятельной работы. Предусмотрены лекции и практические занятия по темам:

4.1Особенности социальных систем. Материальнопроизводственная сфера как подсистема общества.

4.2Социальная сфера (социальное бытие).

4.3Политическая жизнь общества.

4.4Духовная сфера общества.

Предусмотрена самостоятельная работа в формах:

-подготовка к лекции.

-подготовка к семинарскому занятию.

-подготовка докладов и рефератов.

-участие в чатах.

-участие в тьюториалах.

-изучение дополнительной литературы.

Методические указания:

Вопросы лекции и семинарского занятия 4.1:

1.Социальная система и ее характерные особенности. Проблема детерминирующего фактора социальной системы.

2.Материальное производство как объект философского анализа.

3.Научно-техническая революция: особенности, философскосоциологические проблемы. Концепции технологического детерминизма.

84

При подготовке к первому вопросу:

Готовясь к лекции:

Прочтите учебное пособие «Философия» (тема 4.1). Обратите внимание, что философский анализ общества предполагает его рассмотрение не как простой совокупности различных частей, а как открытой саморазвивающейся системы. Кто внес вклад в разработку системного подхода, применительно к социуму? Каково содержание понятия «социальная система»? Какие черты характерны для социальной системы? Эти вопросы будут раскрыты на лекции.

В процессе подготовки, опираясь на знания, полученные при изучении предшествующих тем, попробуйте ответить на вопросы. Какие основные подсистемы можно выделить в обществе как сложноструктурированном целом? Какой из них принадлежит детерминирующая роль? Обратите внимание, что этот вопрос не имеет однозначного решения. Как решается эта проблема в различных моделях общества?

Продумайте аргументацию материалистической модели, согласно которой роль системообразующего качества социальной системы отводится материальному производству. Определите свою позицию. С какими аргументами не согласны?

Готовясь к семинарскому занятию:

Изучите учебное пособие «Философия» (тема 4.1).

Прежде всего разберитесь в понятии «социальная система» и ее особенностях. Обратите внимание, что социальная система имеет сверхсложный и иерархический характер, ей свойственно интегративное качество, сплачивающее систему в целостность, она является самоуправляемой. Главным компонентом социальной системы является человек.

Охарактеризуйте основные подсистемы общества. Как решается проблема системообразующего, детерминирующего фактора социальной системы? Разберитесь в особенностях аргументации разного видения этой проблемы, обратившись к моделям общества (тема 3). Какие аргументы характерны для материалистической модели, отводящей определяющую роль материальному производству? Согласны ли Вы с ними? Обратите внимание, что данный вывод не следует абсолютизировать, то есть рассматривать материальное производство как единственно определяющий фактор.

Чат.

Обсудите с сокурсником, как решается проблема детерминируещего фактора социальной системы в концепциях техницизма?

85

процессе производства (производственные или экономические отношения).

Раскройте структуру производительных сил как систему вещественных (техника, технология, предмет труда) и личностных элементов. Какое место техника и технология занимают в структуре производительных сил? Обратите внимание, что техника и технология являются обобщенным показателем уровня цивилизационного развития.

Субъектом производства, решающим элементом производительных сил является человек. Аргументируйте это положение. Покажите, что мерой и показателем развития производительных сил является прежде всего сам человек. Каким качествам человека принадлежит важнейшая роль? В чем обнаруживается цивилизационный аспект рассмотрения личностного элемента производительных сил? Разберитесь в понятиях «уровень» и «характер» производительных сил.

Обращаясь ко второй стороне материального производства, производственным отношениям, важно понять их как систему отношений, складывающихся между людьми в процессе производства, обмена, распределения и потребления. Основой, ядром этой системы являются отношения собственности. В чем проявляется ведущая роль этих отношений в жизни социума? Обратите внимание, что они определяют цель производства, стимулы к труду и все другие элементы производственных отношений.

Раскройте взаимодействие производительных сил и производственных отношений, охарактеризовав закон соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил. Покажите активную роль производственных отношений как двигателя общественного развития или его тормоза.

Охарактеризуйте философско-социологические аспекты этих процессов на современном этапе цивилизационного развития Российского общества.

Чат.

Обсудите с сокурсником в течение 20 мин. вопрос: почему отношения собственности являются ядром производственных отношений?

Тьюториал.

В группах по 3-4 человека обсудите место науки в структуре производительных сил. О результатах обсуждения сообщите на семинаре.

87

При подготовке к третьему вопросу:

Готовясь к лекции:

Прочтите учебное пособие «Философия», (тема 4.1). Обратите внимание, что общая характеристика роли материальнопроизводственой сферы в общественном развитии конкретизируется на примере такого глобального явления, развернувшегося с середины XXв., как научно-техническая революция (НТР).

Вчем сущность философского подхода к анализу этого явления? Каково содержание понятия НТР? Есть ли различие между научнотехническим прогрессом и научно-технической революцией? В чем проявляется многоплановый характер НТР? Какие черты характерны для НТР XXв.? В чем особенности НТР XXв. как социального явления? Какое место принадлежит науке в этом процессе? В чем особенности информационной революции как современного этапа НТР? Выясните основные характеристики информационного общества, а также порождаемые им социальные последствия и проблемы.

Вчем сущность концепций технологического детерминизма и их ограниченность?

Готовясь к семинарскому занятию:

Опираясь на материалы лекции, учебного пособия, а также на знания, полученные при изучении других курсов, разберитесь в философских аспектах научно-технической революции XXв. как социального явления. Философский подход предполагает общий анализ НТР, ее характерных черт, сущности, особенностей, социальных последствий и проблем.

Обратите внимание, что НТР - объективная закономерность общественного развития, обусловленная как социальными причинами, так и логикой развития науки и техники.

Рассмотрите многоплановый характер НТР, который связан с радикальными изменениями в науке, технике и их взаимодействием с различными областями общественной жизни.

Раскройте основные черты НТР XXв.; определите ее сущность. Продумайте особенности НТР XXв. и ее отличие от революций науки и техники, имевших место на предшествующих этапах развития человеческой цивилизации. Особое внимание обратите на ведущую роль науки, опережающий характер научной революции, совпадение во времени революции в науке и технике и превращение их в единый

процесс.

Охарактеризуйте основные черты современного этапа НТР, в который вступило человечество в последней четверти XXв. и получившего название информационной революции. В чем сущность

88

информационного общества? Рассмотрите основные его характеристики, четко выделенные в учебном пособии.

В завершение рассмотрения данного вопроса продумайте вопрос о социальных последствиях информационной революции, покажите их противоречивый характер.

Обратите внимание на решение этой проблемы в концепциях

технологического детерминизма как «пессимистического», так и

«оптимистического» направления. В чем ограниченность такого подхода? Раскройте наиболее существенные из последствий НТР: изменение места и функций человека в системе производства, характера общественного труда, социальной структуры общества, образования, духовной культуры, особенностей взаимоотношения общества и природы. Остановитесь на негативном воздействии НТР на общество, подчеркнув, что проблема гуманизации общественных отношений является важнейшей для современной цивилизации.

«Чат».

Обсудите с сокурсником особенности технократического мышления. Представляет ли оно опасность для общества? Ваша позиция по этому вопросу.

Тьюториал.

В группах по 3-4 человека обсудите перспективы создания информационного общества в различных странах, в т.ч. и в Росси. О результатах обсуждения сообщите на семинаре.

Контрольные вопросы и тесты к занятию 4.1:

-В чем отличительные особенности социальных систем?

-Как решается проблема детерминирующего фактора социальной системы в различных моделях общества?

-Какая подсистема является системообразующим компонентом общества с позиций материалистической модели и почему?

-В чем сущность материально-производственной сферы общества и ее структура?

-Каковы основные элементы материального производства?

-Какую роль играет личностный фактор производства и почему?

-В чем сущность производственных (экономических) отношений и какова их роль в социальной динамике?

-Какие особенности характеризуютНТР XXв.?

-Какие технические и научные революции в истории общества Вам известны?

89

-Какое влияние на общество оказывает научно-техническая революция?

-В чем сущность и ограниченность концепции технологического детерминизма?

Выполните задания из практикума по дисциплине «Философия»

(р.4), М., МЭСИ, 2002.

Доклады и рефераты.

-Общество как системное образование.

-Человек в информационном обществе.

-Современные проблемы философии техники.

-Гуманизм и технократизм как типы духовной ориентации.

-Социокультурные проблемы научно-технической революции.

-Синергетика как новое мировидение (философский аспект).

При изучении темы 4.1. необходимо читать:

Основная литература: «Философия», учебное пособие (тема 4) Дополнительная литература:

-Крапивенский С. Социальная философия. Учебник для вузов, 4-е

изд., М., 1998, гл, 3, 4, 10. § 4.

-Горбачев В. Основы философии. М., 1998. р.II, лекция 3

-Яковец Ю. Формирование постиндустриальной парадигмы //Вопросы философии, 1997. №1

-Философия техники: история и современность. Отв. ред. В.Розин.

М., 1997

-Современная «постиндустриальная волна» на Западе. Сб. статей западных авторов. М., 1998.

-Фейгенберг И., Ровинский Р. Информационная модель будущего как программа развития «Вопросы философии», 2000, №5

-Социальная философия. Хрестоматия. М., 1994, ч. I . р. 2, § 2, ч.II,

р.4, § 3

4.2. Социальная сфера как подсистема социума. Содержание темы

Понятие социальной сферы и ее структура. Макро- и микроуровни социальной сферы, их роль в социуме. Виды социальных общностей и критерии их разграничения: народности, нации, сословия, касты, семья.

Классы и их место в системе социальных связей, происхождение, сущность. Определение классов в контексте современной науки.

90