Судоустройство и правоохранительные органы
.pdf
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Тематические планы
Данная учебная дисциплина входит в учебный план первого семестра. Формой аттестации выступает экзаменационный зачет.
Общая трудоемкость учебной дисциплины «Судоустройство и правоохранительные органы» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
3.1.1. Тематический план для очной формы обучения
|
Раздел(тема) |
Видыучебнойдеятельности |
Образова- |
|
||
№ |
итрудоемкость(вчасах) |
Формы |
||||
п/п |
учебной |
|
|
|
тельные |
текущегоконтроля |
дисциплины |
Лекции |
Практиче- |
СРС |
технологии |
||
|
|
|
скиезанятия |
|
|
|
1 |
Предметисисте- |
— |
— |
2 |
Направляемая |
Тестирование |
|
макурса«Судо- |
|
|
|
дискуссия |
|
|
устройствоипра- |
|
|
|
|
|
|
воохранительные |
|
|
|
|
|
|
органы» |
|
|
|
|
|
2 |
Понятиясудебной |
2 |
6 |
2 |
Лекция- |
Работавмалых |
|
власти, право- |
|
|
|
дискуссия. |
группах, решение |
|
судия, судопроиз- |
|
|
|
Направляемая |
казусов, творческое |
|
водства. Судкак |
|
|
|
дискуссия. |
задание, презента- |
|
органгосудар- |
|
|
|
Решениезадач |
цияпроекта. |
|
ственнойвласти. |
|
|
|
(казусов) |
Модельные зада- |
|
Принципыправо- |
|
|
|
|
ния — см. 5.3.1 РП |
|
судия |
|
|
|
|
|
3 |
Судебнаясистема |
2 |
2 |
2 |
Направляемая |
Составление слож- |
|
РФ: общаяхарак- |
|
|
|
дискуссия. |
ной схемы с участи- |
|
теристика |
|
|
|
Творческие |
ем всех студентов |
|
|
|
|
|
заданияи |
группы. |
|
|
|
|
|
презентация |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
полученных |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
результатов |
(вариантI) |
4 |
Суды общей |
2 |
6 |
6 |
Работавмалых |
Творческоезадание, |
|
юрисдикции |
|
|
|
группах. Твор- |
работавмалых |
|
|
|
|
|
ческиезадания |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
ипрезентация |
цияпроекта. |
|
|
|
|
|
полученных |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
результатов |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
|
(вариантII) |
5 |
Арбитражные |
2 |
2 |
1 |
Работавмалых |
Творческоезадание, |
|
судывРФ |
|
|
|
группах |
работавмалых |
|
|
|
|
|
|
группах, презента- |
|
|
|
|
|
|
цияпроекта. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
|
(вариантII) |
11
6 |
Конституционный |
2 |
2 |
1 |
Лекция-пре- |
Изучениеианализ |
|
СудРФ. Кон- |
|
|
|
зентация. Твор- |
судебнойпрактики. |
|
ституционные |
|
|
|
ческиезадания |
Модельное зада- |
|
(уставные) суды |
|
|
|
ипрезентация |
ние — см. 5.4 РП |
|
субъектовРФ |
|
|
|
полученных |
|
|
|
|
|
|
результатов |
|
7 |
Дисциплинарное |
— |
2 |
1 |
Деловаяигра |
Работавмалых |
|
судебноеприсут- |
|
|
|
|
группах, решение |
|
ствие |
|
|
|
|
казусов |
8 |
Статуссудей, |
— |
2 |
1 |
Работасвиде- |
Решениеказусов, |
|
присяжныхи |
|
|
|
оматериалами. |
тестирование |
|
арбитражныхза- |
|
|
|
Деловаяигра |
|
|
седателей |
|
|
|
|
|
9 |
Органысудейско- |
— |
2 |
1 |
Деловаяигра |
Тестирование |
|
госообщества |
|
|
|
|
|
10 |
Федеральная |
— |
2 |
1 |
Решениезадач |
Тестирование |
|
службасудебных |
|
|
|
(казусов) |
|
|
приставов |
|
|
|
|
|
11 |
Судебныйдепар- |
— |
|
— |
Решениезадач |
Тестирование |
|
таментприВер- |
|
|
|
(казусов) |
|
|
ховномСудеРФ |
|
|
|
|
|
12 |
Организация |
2 |
2 |
1 |
Творческие |
Творческоезадание, |
|
выявленияирас- |
|
|
|
заданияи |
работавмалых |
|
следованияпре- |
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
ступлений |
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(вариантыI иII) |
13 |
ПрокуратураРФ |
2 |
4 |
1 |
Творческие |
Творческоезадание, |
|
|
|
|
|
заданияи |
работавмалых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решениезадач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния— см. п. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(вариантыI иII) |
14 |
АдвокатуравРФ |
2 |
2 |
1 |
Деловаяигра. |
Творческоезадание, |
|
|
|
|
|
Работасвидео- |
работавмалых |
|
|
|
|
|
материалами |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
|
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
|
дискуссия. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(вариантыI иII) |
12
15 |
НотариатвРФ |
2 |
2 |
1 |
Направляемая |
Творческоезадание, |
|
|
|
|
|
дискуссия. |
работавмалых |
|
|
|
|
|
Решениезадач |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
|
дискуссия. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(вариантыI иII) |
|
ВСЕГО |
14 |
36 |
22 |
|
|
3.1.2.Тематический план для очно4заочной формы обучения
|
Раздел (тема) |
Виды учебной деятельности |
Образова- |
|
||
№ |
и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего |
||||
п/п |
учебной |
|
|
|
тельные |
контроля |
дисциплины |
Лекции |
Практиче- |
СРС |
технологии |
||
|
|
|
ские занятия |
|
|
|
1 |
Предмет и сис- |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
темакурса«Судо- |
|
|
|
задания |
|
|
устройство и |
|
|
|
|
|
|
правоохранитель- |
|
|
|
|
|
|
ные органы» |
|
|
|
|
|
2 |
Понятия су- |
2 |
2 |
8 |
Лекция- |
Работа в малых |
|
дебной власти, |
|
|
|
дискуссия. |
группах, решение |
|
правосудия, су- |
|
|
|
Направляемая |
казусов, творческое |
|
допроизводства. |
|
|
|
дискуссия. |
задание, презента- |
|
Суд как орган |
|
|
|
Решение задач |
ция проекта. |
|
государственной |
|
|
|
(казусов) |
Модельные зада- |
|
власти. Принци- |
|
|
|
|
ния — см. 5.3.1 РП |
|
пы правосудия |
|
|
|
|
|
3 |
Судебная система |
2 |
6 |
2 |
Направляемая |
Составление слож- |
|
РФ: общая харак- |
|
|
|
дискуссия. |
ной схемы с участи- |
|
теристика |
|
|
|
Творческие |
ем всех студентов |
|
|
|
|
|
задания и |
группы. |
|
|
|
|
|
презентация |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
полученных |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
результатов |
|
4 |
Суды общей |
— |
— |
8 |
Работа в ма- |
Творческое задание, |
|
юрисдикции |
|
|
|
лых группах. |
работа в малых |
|
|
|
|
|
Творческие |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
задания и |
ция проекта. |
|
|
|
|
|
презентация |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
полученных |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
результатов |
(вариант II) |
5 |
Арбитражные |
— |
— |
4 |
Творческие |
Творческое задание, |
|
суды в РФ |
|
|
|
задания. Ре- |
работа в малых |
|
|
|
|
|
шение задач |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ция проекта. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
|
(вариант II) |
13
6 |
Конституцион- |
— |
— |
4 |
Творческие |
Изучение и анализ |
|
ный Суд РФ. Кон- |
|
|
|
задания. Ре- |
судебной практики. |
|
ституционные |
|
|
|
шение задач |
Модельное зада- |
|
(уставные) суды |
|
|
|
(казусов) |
ние — см. 5.4 РП |
|
субъектов РФ |
|
|
|
|
|
7 |
Дисциплинарное |
— |
— |
2 |
Творческие |
Работа в малых |
|
судебное присут- |
|
|
|
задания. Ре- |
группах, решение |
|
ствие |
|
|
|
шение задач |
казусов |
|
|
|
|
|
(казусов) |
|
8 |
Статус судей, |
— |
— |
6 |
Творческие |
Решение казусов, |
|
присяжных и |
|
|
|
задания. Ре- |
тестирование |
|
арбитражных за- |
|
|
|
шение задач |
|
|
седателей |
|
|
|
(казусов) |
|
9 |
Органы судейско- |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
го сообщества |
|
|
|
задания. Ре- |
|
|
|
|
|
|
шение задач |
|
|
|
|
|
|
(казусов) |
|
10 |
Федеральная |
— |
— |
1 |
Решение задач |
Тестирование |
|
служба судебных |
|
|
|
(казусов) |
|
|
приставов |
|
|
|
|
|
11 |
Судебный депар- |
— |
— |
1 |
Решение задач |
Тестирование |
|
тамент при Вер- |
|
|
|
(казусов) |
|
|
ховном Суде РФ |
|
|
|
|
|
12 |
Организация |
— |
— |
4 |
Творческие |
Творческое задание, |
|
выявления и рас- |
|
|
|
задания и |
работа в малых |
|
следования пре- |
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
ступлений |
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
13 |
Прокуратура РФ |
2 |
2 |
4 |
Творческие |
Творческое задание, |
|
|
|
|
|
задания и |
работа в малых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решение задач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
14 |
Адвокатура в РФ |
|
2 |
2 |
Деловая игра. |
Творческое задание, |
|
|
|
|
|
Работа с виде- |
работа в малых |
|
|
|
|
|
оматериалами |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
|
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
|
дискуссия. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
14
15 |
Нотариат в РФ |
— |
— |
4 |
Творческое |
Творческое задание, |
|
|
|
|
|
задание |
работа в малых |
|
|
|
|
|
|
группах, презента- |
|
|
|
|
|
|
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
|
дискуссия. |
|
|
|
|
|
|
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
|
ния— см. п. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II). |
|
ВСЕГО |
6 |
12 |
54 |
|
|
3.1.3.Тематический план для очно4заочной формы обучения (сокращенная программа)
|
Раздел (тема) |
Виды учебной деятельности |
Образова- |
|
||
№ |
и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего |
||||
п/п |
учебной |
|
|
|
тельные |
контроля |
дисциплины |
Лекции |
Практиче- |
СРС |
технологии |
||
|
|
|
ские занятия |
|
|
|
1 |
Предмет и сис- |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
тема курса |
|
|
|
задания |
|
|
«Судоустройство |
|
|
|
|
|
|
и правоохрани- |
|
|
|
|
|
|
тельные органы» |
|
|
|
|
|
2 |
Понятия су- |
2 |
— |
8 |
Творческие |
Тестирование |
|
дебной власти, |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
правосудия, судо- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
производства. |
|
|
|
|
|
|
Суд как орган |
|
|
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
|
|
власти. Принци- |
|
|
|
|
|
|
пы правосудия |
|
|
|
|
|
3 |
Судебнаясистема |
2 |
6 |
4 |
Направляемая |
Составление |
|
РФ: общая харак- |
|
|
|
дискуссия. |
сложной схемы с |
|
теристика |
|
|
|
Творческие |
участием всех сту- |
|
|
|
|
|
задания и |
дентов группы. |
|
|
|
|
|
презентация |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
полученных |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
результатов |
|
4 |
Суды общей |
— |
— |
10 |
Творческие |
Тестирование |
|
юрисдикции |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
5 |
Арбитражные |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
суды в РФ |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
6 |
Конституцион- |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
ный Суд РФ. |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
Конституцион- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
ные (уставные) |
|
|
|
|
|
|
суды субъектов |
|
|
|
|
|
|
РФ |
|
|
|
|
|
15
7 |
Дисциплинарное |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
судебное присут- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ствие |
|
|
|
ние казусов |
|
8 |
Статус судей, |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
присяжных |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
и арбитражных |
|
|
|
ние казусов |
|
|
заседателей |
|
|
|
|
|
9 |
Органысудейско- |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
го сообщества |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
10 |
Федеральная |
— |
— |
1 |
Творческие |
Тестирование |
|
служба судебных |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
приставов |
|
|
|
ние казусов. |
|
11 |
Судебный депар- |
— |
— |
1 |
Творческие |
Тестирование |
|
тамент при Вер- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ховном Суде РФ |
|
|
|
ние казусов |
|
12 |
Организация |
— |
2 |
6 |
Творческие |
Тестирование |
|
выявления и рас- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
следования пре- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
ступлений |
|
|
|
|
|
13 |
Прокуратура РФ |
— |
|
6 |
Творческие |
Творческое зада- |
|
|
|
|
|
задания и |
ние, работа в малых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ции, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решение задач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
14 |
Адвокатура в РФ |
— |
|
2 |
Творческие |
Творческое зада- |
|
|
|
|
|
задания и |
ние, работа в малых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решение задач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
15 |
Нотариат в РФ |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
|
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
|
ВСЕГО |
4 |
8 |
60 |
|
|
3.1.4. Тематический план для заочной формы обучения
|
Раздел (тема) |
Виды учебной деятельности |
Образова- |
|
||
№ |
и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего |
||||
п/п |
учебной дисци- |
|
|
|
тельные |
контроля |
|
Практиче- |
|
||||
плины |
Лекции |
СРС |
технологии |
|||
|
|
|
ские занятия |
|
|
|
|
Установочная |
2 |
— |
— |
Лекция- |
|
|
лекция |
|
|
|
дискуссия |
|
16
1 |
Предмет и систе- |
— |
— |
2 |
Творческие за- |
Тестирование |
|
ма курса «Судо- |
|
|
|
дания |
|
|
устройство и |
|
|
|
|
|
|
правоохранитель- |
|
|
|
|
|
|
ные органы» |
|
|
|
|
|
2 |
Понятия су- |
— |
— |
8 |
Творческие |
Тестирование |
|
дебной власти, |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
правосудия, судо- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
производства. |
|
|
|
|
|
|
Суд как орган |
|
|
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
|
|
власти. Принци- |
|
|
|
|
|
|
пы правосудия |
|
|
|
|
|
3 |
Судебная система |
— |
4 |
4 |
Направляемая |
Составление |
|
РФ: общая харак- |
|
|
|
дискуссия. |
сложной схемы с |
|
теристика |
|
|
|
Творческие |
участием всех сту- |
|
|
|
|
|
задания и |
дентов группы. |
|
|
|
|
|
презентация |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
полученных |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
результатов |
|
4 |
Суды общей |
— |
— |
8 |
Творческие |
Тестирование |
|
юрисдикции |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
5 |
Арбитражные |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
суды в РФ |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
6 |
Конституцион- |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
ный Суд РФ. Кон- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ституционные |
|
|
|
ние казусов |
|
|
(уставные) суды |
|
|
|
|
|
|
субъектов РФ |
|
|
|
|
|
7 |
Дисциплинарное |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
судебное присут- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ствие |
|
|
|
ние казусов |
|
8 |
Статус судей, |
— |
— |
6 |
Творческие |
Тестирование |
|
присяжных |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
и арбитражных |
|
|
|
ние казусов |
|
|
заседателей |
|
|
|
|
|
9 |
Органы судейско- |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
го сообщества |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
10 |
Федеральная |
— |
— |
1 |
Творческие |
Тестирование |
|
служба судебных |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
приставов |
|
|
|
ние казусов |
|
11 |
Судебный депар- |
— |
— |
1 |
Творческие |
Тестирование |
|
тамент при Вер- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ховном Суде РФ |
|
|
|
ние казусов |
|
12 |
Организация |
— |
— |
6 |
Творческие |
Тестирование |
|
выявления и рас- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
следования пре- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
ступлений |
|
|
|
|
|
17
13 |
Прокуратура РФ |
— |
2 |
6 |
Творческие |
Творческое зада- |
|
|
|
|
|
задания и |
ние, работавмалых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решение задач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
14 |
Адвокатура в РФ |
— |
|
2 |
Творческие |
Творческое зада- |
|
|
|
|
|
задания и |
ние, работавмалых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решение задач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
15 |
Нотариат в РФ |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
|
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
|
ВСЕГО |
2 |
6 |
60 |
|
|
Трудоемкость экзаменационного зачета составляет 4 часа.
3.1.5.Тематический план для заочной формы обучения (сокращенная программа)
|
Раздел (тема) |
Виды учебной деятельности |
Образова- |
|
||
№ |
и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего |
||||
п/п |
учебной |
|
|
|
тельные |
контроля |
дисциплины |
Лекции |
Практиче- |
СРС |
технологии |
||
|
|
|
ские занятия |
|
|
|
1 |
Предмет и систе- |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
ма курса «Судо- |
|
|
|
задания |
|
|
устройство и |
|
|
|
|
|
|
правоохранитель- |
|
|
|
|
|
|
ные органы» |
|
|
|
|
|
2 |
Понятия су- |
2 |
— |
8 |
Творческие |
Тестирование |
|
дебной власти, |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
правосудия, судо- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
производства. |
|
|
|
|
|
|
Суд как орган |
|
|
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
|
|
власти. Принци- |
|
|
|
|
|
|
пы правосудия |
|
|
|
|
|
3 |
Судебнаясистема |
|
2 |
4 |
Направляемая |
Составление |
|
РФ: общая харак- |
|
|
|
дискуссия. |
сложной схемы с |
|
теристика |
|
|
|
Творческие |
участием всех сту- |
|
|
|
|
|
задания и |
дентов группы. |
|
|
|
|
|
презентация |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
полученных |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
результатов |
|
4 |
Суды общей |
— |
2 |
12 |
Творческие |
Тестирование |
|
юрисдикции |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
18
5 |
Арбитражные |
— |
|
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
суды в РФ |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
6 |
Конституцион- |
— |
2 |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
ныйСудРФ. Кон- |
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ституционные |
|
|
|
ние казусов |
|
|
(уставные) суды |
|
|
|
|
|
|
субъектовРФ |
|
|
|
|
|
7 |
Дисциплинарное |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
судебное присут- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ствие |
|
|
|
ние казусов |
|
8 |
Статус судей, |
— |
— |
6 |
Творческие |
Тестирование |
|
присяжных |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
и арбитражных |
|
|
|
ние казусов |
|
|
заседателей |
|
|
|
|
|
9 |
Органысудейско- |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
го сообщества |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
10 |
Федеральная |
— |
— |
1 |
Творческие |
Тестирование |
|
служба судебных |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
приставов |
|
|
|
ние казусов |
|
11 |
Судебный депар- |
— |
— |
1 |
Творческие |
Тестирование |
|
тамент при Вер- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ховном Суде РФ |
|
|
|
ние казусов |
|
12 |
Организация |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
выявления и рас- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
следования пре- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
ступлений |
|
|
|
|
|
13 |
Прокуратура РФ |
— |
— |
4 |
Творческие |
Творческое зада- |
|
|
|
|
|
задания и |
ние, работа в малых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решение задач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
14 |
Адвокатура в РФ |
— |
— |
3 |
Творческие |
Творческое зада- |
|
|
|
|
|
задания и |
ние, работа в малых |
|
|
|
|
|
презентация |
группах, презента- |
|
|
|
|
|
полученных |
ция, направляемая |
|
|
|
|
|
результатов. |
дискуссия. |
|
|
|
|
|
Решение задач |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
(казусов) |
ния — см. 5.3.3 РП |
|
|
|
|
|
|
(варианты I и II) |
15 |
Нотариат в РФ |
— |
— |
3 |
Творческие |
Тестирование |
|
|
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
|
ВСЕГО |
2 |
4 |
62 |
|
|
Трудоемкость экзаменационного зачета составляет 4 часа.
19
3.1.6.Тематический план для заочной формы обучения (сокращенная программа, группа выходного дня)
|
Раздел (тема) |
Виды учебной деятельности |
Образова- |
|
||
№ |
и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего |
||||
п/п |
учебной |
|
|
|
тельные |
контроля |
|
Практиче- |
|
||||
дисциплины |
Лекции |
СРС |
технологии |
|||
|
|
|
ские занятия |
|
|
|
1 |
Предмет и систе- |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
ма курса «Судо- |
|
|
|
задания |
|
|
устройство и |
|
|
|
|
|
|
правоохранитель- |
|
|
|
|
|
|
ные органы» |
|
|
|
|
|
2 |
Понятия су- |
2 |
— |
8 |
Творческие |
Тестирование |
|
дебной власти, |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
правосудия, су- |
|
|
|
ние казусов |
|
|
допроизводства. |
|
|
|
|
|
|
Суд как орган |
|
|
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
|
|
власти. Принци- |
|
|
|
|
|
|
пы правосудия |
|
|
|
|
|
3 |
Судебная система |
2 |
2 |
4 |
Направляемая |
Составление слож- |
|
РФ: общая харак- |
|
|
|
дискуссия. |
ной схемы с участи- |
|
теристика |
|
|
|
Творческие |
ем всех студентов |
|
|
|
|
|
задания и |
группы. |
|
|
|
|
|
презентация |
Модельные зада- |
|
|
|
|
|
полученных |
ния — см. 5.3.2 РП |
|
|
|
|
|
результатов |
|
4 |
Суды общей |
— |
|
12 |
Творческие |
Тестирование |
|
юрисдикции |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
5 |
Арбитражные |
— |
2 |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
суды в РФ |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов. |
|
6 |
Конституцион- |
— |
|
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
ный Суд РФ. Кон- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ституционные |
|
|
|
ние казусов |
|
|
(уставные) суды |
|
|
|
|
|
|
субъектов РФ |
|
|
|
|
|
7 |
Дисциплинарное |
— |
— |
2 |
Творческие |
Тестирование |
|
судебное присут- |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
ствие |
|
|
|
ние казусов. |
|
8 |
Статус судей, |
— |
— |
6 |
Творческие |
Тестирование |
|
присяжных |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
и арбитражных |
|
|
|
ние казусов |
|
|
заседателей |
|
|
|
|
|
9 |
Органы судейско- |
— |
— |
4 |
Творческие |
Тестирование |
|
го сообщества |
|
|
|
задания. Реше- |
|
|
|
|
|
|
ние казусов |
|
20