Тема 12. Інтерпретація та представлення результатів (2 год).

Результати дослідження їх інтерпретація і узагальнення.
Форма представлення результатів.
Формулювання висновків дослідження.

Контроль за висновками
Висновок щодо психологічної гіпотези
Висновок щодо підтвердження теорії експериментальним фактами
Проблема виникнення нових гіпотез
Проблема не вірних узагальнень як артефактів висновків
«Недостатні ланки» в причинних поясненнях
Неправомірне виокремлення основної причини
Підміна одного висловлення іншим
Помилка ціннісних суджень
Редукціонізм висновків
Неправомірні апеляції до авторитету
Апеляція до факту.

Статистична гіпотеза щодо відмінностей експериментальної та контрольної груп прийнята. Які висновки можна зробити? Підсумок будь-якого дослідження:

перетворення «сирих» даних у висновок щодо вияву явища;
про статистичний зв'язок;
про причинну залежність.

При статистичному висновку можливі різні варіанти рішення. Дослідник може прийняти або відхилити статистичну нуль-гіпотезу, вона об’єктивно може бути істинною або хибною. Відповідно можливі 4 висновки:

прийняття істинної нуль-гіпотези;
відхилення хибної нуль-гіпотези;
прийняття хибної нуль-гіпотези;
відхилення істинної нуль-гіпотези.

Обмежувачами генералізації виступають поза психологічні характеристики популяції: 1) біологічні і 2) соціокультурні.

Завершення любої дослідницької роботи є представлення результатів в тій формі, яка прийнята суспільством. Розрізняють дві основні форми представлення результатів: кваліфікаційну і науково-дослідницьку.

Питання для контролю:

Вкажіть на особливості інтерпретації результатів дослідження.
Розкрийте сутність основних форм представлення результатів дослідження.
Проаналізуйте основні помилки формулювання висновків дослідження.
В чому сутність проблеми виникнення нових гіпотез?
Розкрийте сутність редукціонізму висновків.

Література:

1. Мостепаненко М.В. Философия и методы научного познания. - Лениздат, 1972.

2. Методологические и теоретические проблемы психологии.-М.: Наука, 1969.

3. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі.- К.: Форум, 2002.

4. Никандров В.В. Экспериментальная психология. – Изд. 2-е, дополненное.- СПб.: Речь, 2007. - 512с.

5. Дружини В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. – Изд. 2-е, дополненное.- СПб.: Питер, 2007.- 320с.

Тема 13. Типи експериментів (2 год).

1. Проблема емпіричної завантаженості психологічної теорії

2. Типи експериментів

2.1. Відмінності в предметній області або в змісті гіпотез

2.2. Відмінності у формах здійснення експерименту

2.3. Можливість переходу до конкуруючих пояснень

2.4. Можливість отриманих даних проти вихідної гіпотези

2.5. Різні інтерпретаційні підходи

2.6. Детермінація і саморегуляція в підході до мислення з позиції культурно-історичної концепції

3. Вимоги до оформлення наукової статті.

Розрізняють дві уяви про емпіричну підкріпленість або «доведеність» гіпотези: 1) – встановлення причинного пояснення або його відкинення на основі емпіричних даних; 2) співставлення різних психологічних пояснень з точки зору накладення їх на одну і ту ж емпіричну реальність. Емпіричну завантаженість теорії або наукової гіпотези не слід розуміти як можливість описання емпіричних даних, які самі по собі, тобто без прийняття рішення про їх «даність», не являються емпіричним фактом. Для експериментального методу характерно вимагати усвідомити, що факти встановлюються.