в) к р и т и ч е с к а я функция при поиске новых, подчас противоречащих здравому смыслу и общепринятым представлениям решений. Сомнение, несогласие, возражение означают «Знак вопроса». По признанию Коперника, главной проблемой для него было не небо, которое он изучал, а авторитет Аристотеля в астрономии. Только отважившись на ряд критических вопросов, Коперник смог «оставовить Солнце и сдвинуть Землю».
г) п с и х о л о г и ч е с к а я функция позволяет привлекать внимание к главному («Кто создатель кибернетики?») или оказывать эмоциональное воздействие («Молилась ли ты на ночь, Дездемона ?»).
Эти и другие функции вопроса реализуются в дискуссиях, в учебной практике, в научном познании, в практической деятельности людей.
3.3.3. Виды вопросов
Вопросы можно делить по разным основаниям. Наиболее важными видами вопросов являются:
¾п о с ф е р е п р и м е н е н и я
¾п о ц е л и
-вопросы управления;
-вопросы экономики;
-вопросы здравоохранения;
-вопросы психологии;
-вопросы педагогики и т.д.
Вопросы формулируются с целью:
-узнать или уточнить что-либо;
-объяснить что-либо;
-решить задачу, проблему;
-подумать о чем-либо. К ним относятся, например, вечные вопросы философии «Как устроен мир?», «В чем смысл жизни?», на которые каждая эпоха отвечает по-своему. Их смысл и ценность в самом вопрошании. Степень требовательности в разных вопросах различна.
95
¾п о в о п р о с и т е л ь –
н ы м с л о в а м
-какой сегодня день недели?
-сколько букв в слове «типография»?
-как доказывается теорема Пифагора?
-почему дети любят спрашивать? и др.
¾п о п о л н о т е - узловые и наводящие. Ответ на
¾п о з н а ч и м о с т и
узловые вопросы прямо и полно раскрывает тему. Наводящие вопросы подготавливают ответ, приближают к нему. Например, вопрос «Каков атомный вес водорода?» является узловым, а наводящими будут вопросы: «По какому логическому принципу построена периодическая система химических элементов?», «Как и кем она была открыта?» и др.
- главные и второстепенные.
Главные вопросы составляют основу ответа, а второстепенные играют вспомогательную роль. Например, главным является вопрос «Когда Греция освободилась от османского ига?», а второстепенными: «Какое отношение к этому имеет смерть Байрона?», «Где и когда он погиб?» и др.
¾п о с о с т а в у и л и
с т р у к т у р е
96
- простые и сложные. Простые вопросы предполагают один ответ, а сложные несколько, в зависимости от сложности вопроса (в количественном отношении). Так, форму простого вопроса имеет следующее предложение: «Кто не сдал лабораторную работу?», а предложение: «Кто не сдал лабораторную работу и когда последний срок её сдачи?» выражает сложный, в данном
¾п о с т е п е н и с л о ж н о с т и
случае «двойной» вопрос.
- простые и сложные. По интел-
лектуальному уровню вопросы различаются на простые (не требующие специальной подготовки, «популярные вопросы») и сложные, требующие специальных знаний. Так, предыдущие примеры можно отнести к простым по степени сложности вопросам. Это – обычные вопросы учебной практики. А вопрос: «Кто может пояснить смысл термина «контроллер»? » уже относится к специальной области и является сложнее предыдущего.
¾п о к о н к р е т н о с т и
- открытые (общие, нерегистрирующие) и закрытые (конкретные, регистрирующие). Открытые вопросы не предполагают однозначного ответа. Их семантика не определена. Например: «Что вы знаете о греческой мифологии?» Закрытый вопрос требует однозначного ответа: «Как называется остров, в названии которого нет ни одной гласной буквы?»
Выделяют и другие виды вопросов. Например, уточняющие, которые начинаются со слов: «Правда, что …?», «Действительно ли …?».
Итак, вопрошание – это искусство и наука одновременно. Не случайно существует выражение: «Правильно заданный вопрос – половина ответа». А из чего складывается другая половина?
|
|
|
3.3.4. Понятие ответа |
||||||
|
О т в е т |
- это суждение или высказывание, субъектом ко- |
|||||||
Определение |
|||||||||
торого является смысловое понятие предпосылки вопроса. |
|||||||||
ответа |
|
|
|
|
смысловое понятие |
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Например: Вопрос: |
|
|
|
||||||
«Какого цвета её глаза ?» |
|||||||||
|
|
вопрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предпосылка вопроса |
|||||||
|
|
|
97 |
||||||
Ответ: «Её глаза (S) – зелёного цвета (P)»
Основным понятием данного вопроса является понятие «глаза». Правильный вопрос содержит субъект ожидаемого ответа, но не содержит его предиката. Его еще предстоит найти, уточнить. Если смысл вопроса (то, о чем спрашивается) не выявлен, то мы затрудняемся на него отвечать и говорим: «Это вопрос ни о чем» или: «Это вопрос ради вопроса».
Аксиома ответа: «Хочешь получить ясный ответ, задай ясный вопрос». Если субъект вопроса не ясен, если в вопросе имеются «непонятные» слова, то правильный ответ маловероятен. Например, прежде чем отвечать на вопрос: «Как вы относитесь к клип – информации?», не мешает уточнить, как тот, к кому адресован этот вопрос, понимает один из последних неологизмов - «клип - информация», «клип - культура»?1
¾ на риторические вопросы ¾ на провокационные вопросы ¾ на любые неясные вопросы
А если отвечать, то следуя другой аксиоме ответа: «Каков вопрос, таков ответ». Как известно, на древний вопрос софистов: «Перестал ли ты бить своего отца?», Л. Кэрролл отвечал устами своих героев «в духе вопроса»: «Нет, не перестал. Как я могу перестать делать то, что я не начинал?». Впрочем, эта ситуация не такая уж и древняя. Аналогичная ей возникает, когда следователь спрашивает у подозреваемого: «Вы уже избавились от орудия преступления?» или: «Вы уже истратили часть украденной суммы?». Очевидно, что любой прямой ответ на подобные некорректные вопросы будет доказательством виновности. Стремление спровоцировать ответ «да» или «нет» и является целью таких вопросов.
Правильный ответ должен быть:
п о с о д е р ж а н и ю - ясный, понятный, истинный, полный. п о ф о р м е - адекватный содержанию и, по возможности, краткий.
Как отвечать на вопросы? Алгоритм ответа:
1.Установить правильность вопроса. Вопрос – конъюнкция предпосылок. Если хотя бы одна из предпосылок ложна, весь вопрос является непра-
1 Клипинформация (как и клип-культура) – разрозненное образование, состоящее из объявлений, команд, обрывков новостей, не связанных единой логической «нитью», идеей.
98