Варіант № 6

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 1 - 10.

2. Стрес – це …

3. Спілкування як комунікація. Особливості вербального і невербального спілкування.

Практична частина:

Проаналізуйте основні ознаки конформної поведінки особистості в колективі.

Варіант № 7

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 11 - 20.

2. Нонконформізм – це …

3. Інтерактивний аспект спілкування. Психологічні механізми впливу в процесі спілкування: переконання, психічне зараження, навіювання, наслідування.

Практична частина:

Здійсніть порівняльний аналіз поведінки холерика і флегматика у конфліктній ситуації.

Варіант № 8

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 21 - 30.

2. Емоції – це …

3. Поняття про спілкування. Перцептивний аспект спілкування. Ефекти сприйняття при спілкуванні.

Практична частина:

Чи можна закономірності психіки, виявлені на тваринах, переносити на психіку людини? Чому?

Варіант № 9

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 31 - 40.

2. Конформізм – це …

3. Поняття стресу. Фази стресу. Шляхи подолання стресових ситуацій.

Практична частина:

Проаналізуйте, яке значення мав колектив у формуванні Вашої особистості. Наведіть приклади.

Варіант № 10

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 41- 50.

2. Почуття – це …

3. Поняття стресу. Механізм стресу. Види стресу.

Практична частина:

Для чого фахівцю – аграрію потрібно вивчати психологію? Дайте розгорнуту аргументацію у вигляді есе.

Варіант № 11

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 1 - 10.

2. Зараження – це…

3. Поняття лідер та керівник. Теорії лідерства. Стилі керівництва.

Практична частина:

Здійсніть порівняльний аналіз поведінки холерика і флегматика у конфліктній ситуації.

Варіант № 12

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 11 - 20.

2. Навіювання – це …

3. Стратегія поведінки людини в конфліктній ситуації. Засоби попередження і урегулювання конфліктів.

Практична частина:

Видатний український педагог А.С. Макаренко говорив: «Якомога більше вимогливості до людини, якомога більше поваги до неї». Яким чином можна використовувати цю думку у формуванні трудового колективу? Поясніть на прикладах.

Варіант № 13

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 21 - 30.

2. Фрустрація – це …

3. Конфлікти. Основні стилі поведінки у конфліктних ситуаціях.

Практична частина:

Про що може свідчити експеримент, проведений С.Левіном із щуренятами? Дві групи щуренят були поміщені в однакові умови. Єдина відмінність полягала в тому, що одних щодня погладжували (пестили), а інших – ні. Виявилося, що перші виросли більшими, міцнішими, активнішими, ніж ті, які були позбавлені емоційного комфорту.

Варіант № 14

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 31 - 40.

2. Стереотипізація – це …

3. Соціальні об’єднання, місце людини в них. Класифікація груп і їх розвиток і динаміка.

Практична частина:

Чим відрізняється переживання стресу тваринами і сучасною людиною? Чому сучасна людина страждає від стресу на відміну від вищих тварин?

Варіант № 15

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 41 - 50.

2. Ефект «ореолу» - це …

3. Поняття про спілкування. Бар’єри спілкування.

Практична частина:

Проаналізуйте основні ознаки конформної поведінки особистості в колективі.

Варіант № 16

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 1 - 10.

2. Навіювання – це …

3. Спілкування. Особливості вербального та невербального спілкування.

Практична частина:

Проаналізуйте, яке значення мав колектив у формуванні Вашої особистості. Наведіть приклади.

Варіант № 17

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 11 - 20.

2. Атракція – це ….

3. Поняття конформізму і нонконформізму їх роль в житі людини.

Практична частина:

Мати разом з дитиною, якій 2,5 роки, дивиться фільм – трилер. При цьому жінка переживає страх, напругу, тривогу та проявляє ці почуття зовні: скрикує, закриває очі тощо. Чи може така поведінка матері вплинути на психічний стан дитини? Викладіть і обґрунтуйте відповідь.

Варіант № 18

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 21 - 30.

2. Фрустрація – це …

3. Діяльність. Види діяльності і їх характер.

Практична частина:

Прагматичний Дж. Рокфеллер, говорив: «Умение общаться – такой же покупаемый за деньги товар, как сахар или кофе. И я готов платить за это умение больше чем за какой – либо другой товар в этом мире!» Прокоментуйте вислів.

Варіант № 19

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 31 - 40.

2. Наслідування – це …

3. Форми переживання почуттів: афект, стрес, настрій, пристрасть та фрустрація.

Практична частина:

У чому принципова відмінність діяльності людини від складних форм поведінки тварини?

Варіант № 20

Теоретична частина:

1. Дайте відповіді на тестові завдання 41 - 50.

2. Невербальне спілкування – це …

3. Особливості емоцій і почуттів особистості.

Практична частина:

Здійсніть порівняльний аналіз поведінки холерика і флегматика у конфліктній ситуації.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

МОДУЛЬ IІ

При виконанні завдань необхідно вибрати правильні (одну або декілька) відповіді із запропонованих варіантів.

1. Невербальні засоби спілкування - це:

1. Усне мовлення.

2. Писемне мовлення.

3. Міміка.

4. Жести.

5. Сльози.

2. Вербальні засоби спілкування - це:

1. Усне мовлення.

2. Писемне мовлення.

3. Міміка.

4. Жести.

5. Сльози.

3. Яку категорію соціальної психології характеризує визначення: "Соціальна група людей, об'єднаних спільною соціально значимою трудовою діяльністю в межах певної організації для досягнення спільної мети та зав'язаних між собою відносинами співробітництва"?

1. Суб'єкт управління.

2. Об'єкт управління.

3. Соціальна група.

4. Трудовий колектив.

4. В психології розрізняють такі види конфліктів:

1. внутрішньоособистісні;

2. міжособистісні;

3. міжгрупові;

4. фізичні;

5. соціальні.

5. У теорії і практиці управлінської діяльності виділяють такі стилі керівництва трудовим колективом:

1. авторитарний;

2. адміністративний;

3. ліберальний;

4. харизматичний;

5. демократичний.

6. Яке соціальне об'єднання можна описати таким визначенням: "Група об'єднаних суспільно - цінними і особистісно - значущими цілями і завданнями людей, яка досягла в процесі сумісної діяльності високого рівня розвитку"?

1. Кооперація.

2. Корпорація.

3. Трудовий колектив.

4. Дифузна група.

5. Асоціація.

7. Вкажіть риси, які притаманні діяльності керівника колективу:

1. на нього офіційно покладені функції управління колективом;

2. представляє колектив у зовнішніх стосунках;

3. висувається стихійно;

4. наділений офіційними санкціями;

8. Приклади, які ілюструють неформальні групи:

1. черга у магазині;

2. колектив науково-дослідницької лабораторії;

3. болільники на стадіоні;

4. академічна студентська група;

5. рибалки на льодині.

9. Взаємодіючи, люди користуються різними способами впливу на партнерів. Найпоширенішими серед них є:

1. інтеракція;

2. зараження;

3. навіювання;

4. наслідування;

5. переконання.

1. « » - це емоційний стан та фізіологічні зміни, які виникають у напружених обставинах як відповідь на незвичні для людини подразники.

1.Стрес.

2. Афект.

3. Настрій.

4. Фрустрація.

5. Гнів.

11. З наведених нижче тверджень вибрати те, яке розкриває суть явища конформізму:

1. внутрішня та зовнішня згода з групою без переживання особистістю будь-якого конфлікту;

2. зовнішня згода людини з групою при внутрішньому розходженні з позицією групи;

3. усвідомлена солідарність особистості з метою групи і суспільства.

12. Мовлення однієї людини у формі розповіді, доповіді, лекції – це:

1. усне мовлення;

2. писемне мовлення;

3. діалог;

13. Розмістіть у логічній послідовності стадії вирішення конфлікту (Розмістіть цифри в певному порядку, які відповідають стадії конфлікту):

1. зав'язка;

2. кульмінація;

3. після конфліктний синдром;

4. розвиток;

5. розв'язання.

14. До котрого із приведених термінів відноситься визначення: "Взаємодія двох або більше людей, що включає обмін між ними інформацією пізнавального або оціночного характеру":

1. Соціальна роль.

2. Інтерналізація.

3. Спілкування.

4. Обмін інформацією.

15. У характеристиці спілкування здебільшого виділяють такі функцій:

1. інформаційна;

2. гедоністична;

3. регулятивна;

4. афективна.

16. Існують такі види діяльності:

1. гра;

2. навчання;

3. сновидіння;

4. праця;

5. спілкування.

17. Вірним визначенням поняття «конформізм» є:

1. тенденція людини змінювати свою поведінку під впливом довколишніх так, щоб вона відповідала їхнім правилам і нормам;

2. тенденція людини діяти всупереч спільноті, найчастіше через конфлікт, удавана незалежність від колективної думки;

3. тенденція людини відкрито демонструвати свої власні переконання, норми поведінки, без урахування групових норм;

4. тенденція протиставляти свою позицію груповим нормам при одночасній нездатності сформувати свої власні погляди.

18. Найважливішими функціями трудового колективу є:

1. виробництво;

2. державне управління;

3. планування, організація, мотивація, координація, контроль;

4. евристична та адміністраторська;

5. суспільно-продуктивна функція та функція задоволення потреби працівників.

19. Яке з понять, позначених цифрою, слід вставити в речення замість пропущеного слова: "......... – зіткнення протилежно спрямованих цілей, інтересів, позицій, думок, поглядів опонентів чи суб'єктів взаємодії"?

1. Дискусія.

2. Конфлікт.

3. Атракція.

4. Протиріччя.

5. Інтеграція.

20. Яка з наведених категорій відповідає визначенню: "Бурхливий, короткочасний спалах, який охоплює всю особистість людини і супроводжується некерованою поведінкою та втратою контролю над своїми діями"?

1. Настрій.

2. Афект.

3. Стрес.

4. Емоція.

21. Яку категорію характеризує визначення «Усвідомлення суб’єктом того, як його сприймає партнер по спілкуванню»

1. Атракція.

2. Афіліація.

3. Стереотипізація.

4. Рефлексія.

5. Каузальна атрибуція.

22.Якій категорії відповідає визначення: "Приписування позитивних і негативних якостей особам, в залежності від загального враження про них":

1. стереотипізація;

2. ефект ореолу;

3. рефлексія;

4. ідентифікація.

23. Яке визначення емоцій є найбільш правильним?

1. Переживання і усвідомлення виразних рухів змін внутрішніх органів.

2. Переживання людиною свого ставлення до потреб.

3. Реакція людини і тварини на ситуацію.

4. Переживання, пов'язані із задоволенням або незадоволенням потреб організму, що мають відношення до фізіологічного та психічного гомеостазу.

24. Форма мовлення, при яких говорить лише одна особа, а решта людей тільки сприймає її мову, називається:

1. внутрішнє мовлення;

2. діалогічне мовлення;

3. монологічне мовлення.

25. Який стиль керівництва визначається характеристикою: "Фактична відмова від активного впливу на підлеглих, уникання в прийнятті рішень, "плавба за течією", невтручання і потурання підлеглим ("роби як знаєш")":

1. авторитарний;

2. демократичний;

3. ліберальний;

26. Існує така типологія стилів керівництва:

1. анархічне;

2. публічне;

3. невтручання;

4. ліберальне;

5. демократичне;

6. сімейне;

7. авторитарне.

27. « » - різновид стресу, викликаний позитивним ефектом, який збуджує позитивні емоції і стійкість людського організму, стимулює працездатність людини.

1. Еустрес.

2. Дистрес.

3. Деострес.

4. Емоційний стрес.

28. Яку категорію ілюструє переклад: "На п'ятихвилинці, після вирішення виробничих питань, завідувач секції поздоровив продавця з днем народження. Друзі побажали успіху, піднесли квіти. Протягом робочого дня цей продавець був особливо уважний до покупців"?

1. Афект.

2. Настрій.

3. Звичка.

4. Стрес.

29. Який стиль керівництва визначається характеристикою: "Керівник мобілізує групу на колективну розробку рішень і колективну реалізацію, організовує систематичний обмін інформацією, думками, на підлеглих діє переконанням, порадами, аргументами":

1. авторитарний;

2. демократичний;

3. ліберальний;

4. анархічний.

30. До фаз стресу відносять:

1. Фаза опору.

2. Фаза виснаження.

3. Фаза збудження.

4. Фаза тривоги.

31. Вірним визначенням поняття «нонконформізм» є:

1. тенденція людини змінювати свою поведінку під впливом довколишніх так, щоб вона відповідала їхнім правилам і нормам;

2. тенденція людини діяти всупереч спільноті, найчастіше через конфлікт, удавана незалежність від колективної думки;

3. тенденція людини відкрито демонструвати свої власні переконання, норми поведінки, без урахування групових норм;

4. тенденція протиставляти свою позицію груповим нормам при одночасній нездатності сформувати свої власні погляди.

32. Який стиль керівництва визначається характеристикою: "Керівник сам визначає групові цілі, сам приймає рішення, на підлеглих діє, головним чином, наказом, розпорядженням, які не підлягають обговоренню":

1. авторитарний;

2. демократичний;

3. ліберальний;

4. анархічний.

33. Який стиль керівництва визначається характеристикою: "Низький рівень вимог до підлеглих, головні засоби впливу – прохання, інформація":

1. авторитарний;

2. демократичний;

3. ліберальний;

4. анархічний.

34. Яка категорія відповідає визначенню: "Відносно слабко виражений емоційний стан, який протягом певного часу забарвлює все психічне життя людини, ніби емоційний фон життя і діяльності"?

1. Настрій.

2. Афект.

3. Емоційна реакція.

4. Стрес.

35. Реально існуючу або уявну групу, погляди і норми якої слугують зразком для окремої особистості, називають терміном:

1. формальна група;

2. група членства;

3. референтна група;

4. велика група.

36. З наведених нижче тверджень вибрати те, яке розкриває суть явища конформізму:

1. внутрішня та зовнішня згода з групою без переживання особистістю будь-якого конфлікту;

2. зовнішня згода людини з групою при внутрішньому розходженні з позицією групи;

3. усвідомлена солідарність особистості з метою групи і суспільства.

37. Яку категорію характеризує визначення: "Привнесення в образ партнера рис, якими наділяють представників певної професійної чи національної групи"?

1. Атракція.

2. Афіліація.

3. Стереотипізація.

4. Рефлексія.

5. Каузальна атрибуція.

38. Невербальні засоби спілкування - це:

1. Усне мовлення.

2. Писемне мовлення.

3. Міміка.

4. Жести.

5. Сльози.

39. « » – емоції, що підносять життєдіяльність людини, посилюють її енергію, спонукають до діяльності.

1. Стенічні.

2. Астенічні.

3. Позитивні.

4. Негативні.

40. Вербальні засоби спілкування - це:

1. Усне мовлення.

2. Писемне мовлення.

3. Міміка.

4. Жести.

5. Сльози.

41. До аспектів спілкування відносять:

1. Комунікативний.

2. Атракційний.

3. Перцептивний.

4. Інтерактвний.

5. Фрустраційний.

42. « » - різновид стресу, який викликаний негативним чинником, призводить до виникнення негативних емоцій.

1. Еустрес.

2. Дистрес.

3. Деострес.

4. Емоційний стрес.

43. Вірним визначенням поняття «індивідуалізм» є:

1. тенденція людини змінювати свою поведінку під впливом довколишніх так, щоб вона відповідала їхнім правилам і нормам;

2. тенденція людини діяти всупереч спільноті, найчастіше через конфлікт, удавана незалежність від колективної думки;

3. тенденція людини відкрито демонструвати свої власні переконання, норми поведінки, без урахування групових норм;

4. тенденція протиставляти свою позицію груповим нормам при одночасній нездатності сформувати свої власні погляди.

44. « » – емоції, що пригнічують людину, дезорганізують, послаблюють її активність.

1. Стенічні.

2. Астенічні.

3. Позитивні.

4. Негативні.

45. Вірним визначенням поняття «нонконформізм» є:

1. тенденція людини змінювати свою поведінку під впливом довколишніх так, щоб вона відповідала їхнім правилам і нормам;

2. тенденція людини діяти всупереч спільноті, найчастіше через конфлікт, удавана незалежність від колективної думки;

3. тенденція людини відкрито демонструвати свої власні переконання, норми поведінки, без урахування групових норм;

4. тенденція протиставляти свою позицію груповим нормам при одночасній нездатності сформувати свої власні погляди.

46. Який стиль керівництва визначається характеристикою: "Фактична відмова від активного впливу на підлеглих, уникання в прийнятті рішень, "плавба за течією", невтручання і потурання підлеглим ("роби як знаєш")":

1. авторитарний;

2. демократичний;

3. ліберальний;

47. Існує така типологія стилів керівництва:

1. анархічне;

2. публічне;

3. невтручання;

4. ліберальне;

5. демократичне;

6. сімейне;

7. авторитарне.

48. Вкажіть риси, які притаманні діяльності керівника колективу:

1. на нього офіційно покладені функції управління колективом;

2. представляє колектив у зовнішніх стосунках;

3. висувається стихійно;

4. наділений офіційними санкціями;

49. Приклади, які ілюструють неформальні групи:

1. черга у магазині;

2. колектив науково-дослідницької лабораторії;

3. болільники на стадіоні;

4. академічна студентська група;

5. рибалки на льодині.

50. Взаємодіючи, люди користуються різними способами впливу на партнерів. Найпоширенішими серед них є:

1. інтеракція;

2. зараження;

3. навіювання;

4. наслідування;

5. переконання.

Індивідуальні завдання

Орієнтовні теми рефератів, есе, доповідей

1. Психологія в системі наук про природу.

2. Сучасний стан психології і перспективи її розвитку.

3. Історія розвитку психології як науки.

4. Психіка і мозок.

5. Функціональна асиметрія мозку.

6. Проблема несвідомого в психології.

7. Проблема людини в психології.

8. Теорія особистості З. Фрейда.

9. Психологічний захист та його механізм.

10. Можливості психологічного експерименту.

11. Етика ділового спілкування.

12. Спілкування і діяльність.

13. Діяльність і особистість.

14. Психологічні ефекти спілкування.

15. Психологія колективу.

16. Конфлікт у взаєминах і шляхи його подолання.

17. Психологічні аспекти публічного виступу.

18. Культура вербального і невербального спілкування.

19. Формування іміджу.

20. Рушійні сили розвитку особистості.

21. Креативні якості особистості.

22. Характер і темперамент.

23. Акцентуації характеру. Їх урахування в управлінській діяльності.

24. Дружба і кохання як соціально - психологічні явища.

25. Творче мислення. Шляхи його розвитку.

26. Мислення як предмет психології.

27. Уява, особистість, творчість.

28. Властивості уваги і успішність діяльності.

29. Емоційний світ людини.

30. Емоції. Теорії емоцій.

31. Стрес як емоція.

32. Афект.

33. Проблема виховання волі.

34. Мотивація як прояв потреб особистості.

35. Здібності і задатки.

36. Розвиток здібностей та професійних нахилів.

37. Проблема обдарованості.

38. Лідерство. Теорії лідерства.

39. Проблема жіночого лідерства.

40. Психологічний портрет сучасного керівника.

41. Формування і корекція сомооцінювання.

42. Самовиховання в структурі життєдіяльності фахівця – аграрника.

43. Технологія професійного успіху.

44. Шляхи запобігання професійного стресу.