- •Кафедра медицинской биологии и генетики
- •Удк 57 (075.5)
- •Содержание
- •Лабораторная работа №1 Тема: Устройство светового микроскопа и техника микроскопирования. Клеточный уровень организации биологических систем.
- •Задания для студентов
- •Правила работы с микроскопом
- •1. Оболочку, 2. Цитоплазму, 3. Ядро, 4. Вакуоли
- •7 Х 40
- •1. Оболочку, 2. Цитоплазму, 3. Хлоропласты
- •1. Оболочку, 2. Крахмальные зерна
- •7 Х 40
- •1. Реснички, 2. Пищеварительные вакуоли, 3. Макронуклеус.
- •Самостоятельная работа студента
- •Тесты контроля итогового уровня знаний
- •Лабораторная работа №2 Тема: «Биологическая мембрана. Транспорт веществ в клетку. Прижизненные методы изучения нормальных и повреждённых клеток. Паранекроз»
- •Ход работы:
- •Тесты контроля итогового уровня знаний
- •21. Концентрация раствора NaCl равна 4 %. Клетки человека поместили в этот раствор. Как будет перемещаться вода?
- •28. Поврежденные клетки при окрашивании двойным витальным красителем:
- •Лабораторная работа № 3 Тема: Хромосомный уровень организации генетического материала. Митотический цикл, его периодизация.
- •Ход работы:
- •Тесты контроля итогового уровня знаний:
- •29. Фракции кислых негистоновых белков регулируют процессы:
- •Ход работы:
- •Тесты контроля итогового уровня знаний:
- •Часть 1
- •2. Фенотипические отличия гетерозиготы от доминантной гомозиготы — это проявление:
- •3. Неполное доминирование - генотипическое явление, при котором наблюдается:
- •6. Развитие желтой и зеленой окраски у семян гороха контролируют:
- •8. Фенотипическое проявление одного аллеля у гетерозиготной особи:
- •15. Причиной рождения ребенка с IV группой крови является взаимодействие генов:
- •41. Инактивация одного из аллелей в гомологичной паре хромосом в генотипе организма это взаимодействие генов по типу:
- •56. Гетерозигота - это:
- •5. Особь с генотипом аа:
- •Часть 1
- •Ход работы:
- •7. Полимерное взаимодействие генов.
- •Тесты контроля итогового уровня знаний:
- •3. При каких генотипах родителей возможно рождение у них ребенка со второй группой крови с учетом «бомбейского» феномена (ген h – супрессор)?
- •Сцепленные с полом признаки
- •Тесты контроля итогового уровня знаний
- •1. Явление сцепленного наследования признаков установлено
- •2. Установите соответствие
- •3. Установите соответствие
- •Ситуационные задачи к рейтингу по модулю «Цитология с основами общей генетики»
3. При каких генотипах родителей возможно рождение у них ребенка со второй группой крови с учетом «бомбейского» феномена (ген h – супрессор)?
а) JАJВHh х JВJВhh б) JАJВhh х JAJ0hh
в) JАJВhh х J0J0Hh г) JBJ0Hh х J0J0Hh
Эталоны ответов:
Часть 1
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
0 |
|
в |
б |
в |
а |
а |
б |
б |
в |
а |
1 |
в |
г |
б |
в |
в |
в |
а |
в |
а |
в |
2 |
б |
б |
б |
а |
г |
а |
а |
в |
б |
|
Часть 2:
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
0 |
|
БГД |
АГЕ |
БВД |
ААБАААБ |
Часть3:
00MNRh+ B0 MN Rh+ A0MNRh+ 00MNRh- B0 MN Rh- A0MNRh-
2, 6
В
Дата ____________________
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6
Тема: «Сцепленное наследование признаков. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование».
Цель работы:
изучить основные положения хромосомной теории наследственности.
Задачи работы:
определять расстояние между генами и строить генетические карты;
рассчитывать вероятность проявления сцепленных с полом признаков у человека.
решать ситуационные задачи;
Тесты контроля итогового уровня знаний (ответить на вопросы, предложенные преподавателем).
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Количество баллов: _______
Сцеплено наследуются гены, расположенные в одной хромосоме и образующие группу сцепления. Запись АВ||ав означает, что в одной хромосоме лежат гены АВ, а в гомологичной ей хромосоме расположены рецессивные гены а и в. Необходимо различать полное и неполное сцепление. Сцепление, нарушаемое кроссинговером, называется неполным. При полном сцеплении дигетерозиготная особь дает 2 типа гамет, при неполном сцеплении – 4 типа, количество которых зависит от расстояния между генами. Следует иметь в виду, что у самцов дрозофилы не бывает кроссинговера.
Сцепленными с полом признаками называются признаки, обуславливаемые генами, расположенными в половых хромосомах. Так как Х и У негомологичны друг другу, при решении задач на наследование признаков, сцепленных с полом, необходимо учитывать, в какой из половых хромосом располагается соответствующий ген. Запись ведется с изображением половых хромосом.
Вопросы для самоподготовки:
1.Понятие сцепленного наследования.
2. Группа сцепления. Количество групп сцепления у организмов разных видов.
3.Клеточные основы неполного сцепления, механизм кроссинговера.
4.Основные положения хромосомной теории наследственности Т.Моргана.
5.Понятие о цис- и транс- сцеплении генов.
6.Картирование хромосом.
7.Определение пола.
8.Понятие о первичных и вторичных половых признаках.
9.Типы определения пола (прогамный, эпигамный, сингамный).
10.Хромосомный механизм определения половой принадлежности.
11.Роль наследственных и средовых факторов в определении половой принадлежности.
12.Сцепленное с полом наследование, его особенности.
13.Х-сцепленное наследование.
14.Голандрическое наследование.
Основные термины по теме:
Сцепленное наследование _____________________________________________________
Гемизиготность ______________________________________________________________
Группа сцепления_____________________________________________________________
Картирование хромосом _______________________________________________________
Кроссинговер ________________________________________________________________
Полное сцепление между генами _______________________________________________
Неполное сцепление между генами _____________________________________________
Литература:
1. Лекции по данной теме.
2. Ярыгин В.Н., М., «Высшая школа», книга 1, 1984 г.,стр.99-111.
3. Слюсарев А.Н., 1987 г., стр.79-84.
4. Н.В.Чебышев и др. Биология.-М: ВУНМЦ,- 2000 .- с..
5. Пехов А.П. Биология и общая генетика. М., 1993
Материалы и оборудование:учебные таблицы: «Наследование, сцепленное с полом (на примере гемофилии)», «Сцепленное наследование у дрозофил», «Генетические рекомбинации при сцеплении (опыты Штерна)»; «Ситуационные задачи».
Задание № 1 . Решите ситуационные задачи, согласно приведенному примеру.
Пример: Дана особь АаВв. Гены А и В сцепленны и расположены в одной хромосоме. Напишите гаметы данной особи.
Решение: генотип особи: АаВв. Так как гены А и В расположены в одной хромосоме (т.е. сцепленны), то это обозначается как АВ| | ав. При таком положении генов образуются гаметы:
а) так называемые, кроссоверные гаметы (т.е. образовались в результате кроссинговера, т.е. неполное сцепление между генами):
Ав| и |Ва – «транс-положение» генов;
б) так называемые, некроссоверные гаметы (т.е. образовались без кроссинговера, т.е. полное сцепление между генами): АВ| и |ав – «цис-положение» генов.
Задача №1.
1. При анализирующем скрещивании были получены следующие результаты:
1) P: АаВв х аавв
G: ? ?
F1: 50% АаВв, 50% аавв
Определите:
а) типы гамет (% кроссоверных, % некроссоверных) у каждого организма ____________________
б) тип сцепления между генами А и В (полное, неполное) ___________________________
в) расстояние между генами А и В в морганидах _______________________________
2) P: АаВв х аавв
G: ? ?
F1: 30% АаВв, 30% аавв, 20% Аавв, 20% ааВв
Определите:
а) типы гамет (% кроссоверных, % некроссоверных) у каждого организма _______________________________________________________________
б) тип сцепления между генами А и В (полное, неполное) ___________________________
в) расстояние между генами А и В в морганидах _______________________________
3) Определите форму сцепления генов у дигибрида АаВв, образующего гамет Ав и аВ в 4 раза больше, чем гамет АВ и ав.
Задача №2.При скрещивании самки дрозофилы, гетерозиготной по двум парам генов (MmNn) с рецессивным самцом (mmnn) получено следующее расщепление:MmNn47%;Mmnn3%;mmnn47%. Расположите гены в хромосомах и укажите расстояние между генами в морганидах.
Задача №3.Определите порядок расположения генов на хромосоме и составьте карту хромосомы. Определите расстояние между генами А и Е; С и Е если известно, что расстояние между генами равны:
А и С – 2 морганиды, В и С – 7 морганид, В и Е – 3 морганиды, Dи Е – 5 морганид, С иD– 9 морганид, А и В – 5 морганид.
Задача №4.У человека локус резус-фактора сцеплен с локусом, определяющим форму эритроцитов и находится от него на расстоянии 3 морганиды (Штерн, 1965). Резус-положительность и эллиптоцитоз (эритроциты эллиптической формы) определяются доминантными аутосомными генами. Отец гетерозиготен по обоим признакам. При этом резус-положительность он унаследовал от одного родителя, эллиптоцитоз – от другого. Мать резус-отрицательна и имеет нормальные эритроциты. Определите процентное соотношение вероятных генотипов и фенотипов детей в этой семье.
Задача №5.Катаракта и полидактилия у человека обусловлены доминантными аутосомными генами, расстояние между которыми 20 морганид. Какое потомство можно ожидать в семье у родителей, гетерозиготных по обеим парам генов, если известно, что матери обоих супругов страдали только катарактой, а отцы – только полидактилией?