Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Учебник Коргун по коррекционной педагогике.doc
Скачиваний:
945
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
1.78 Mб
Скачать

Диагностические задания для исследования конструктивного праксиса

Задания демонстрируют возможность выбора системы действий по достижению конкретного результата, представленного в восприятии; способность к организации целесообразного поведения и самостоятельного контроля над процессом выполнения задания, способность производить пространственные дифференцировки, сочетать действенно достигаемые результаты с наглядно заданными целями, вычленять элементы и правильно ориентировать их друг относительно друга, обнаруживать и исправлять ошибки. По выполнению заданий можно судить о степени развитости у ребенка умения производить зрительное сравнение трехмерных моделей и устанавливать идентичность, а также оценить необходимую для успешного выполнения задания степень понимания конструкций.

Задание со строительным конструктором

До 2 лет - конструирование по подражанию. Простые постройки: башня из 6-8 кубиков, поезд.

От 2 лет до 2 лет 6 мес. - конструирование по реальному зрительному образцу Постройки: дорожка, стул, стол.

От 2 лет 6 мес. до 3 лет.

Задание 1 - конструирование по реальному зрительному образцу. Более сложные постройки: дом с дорожкой, дом с забором.

Задание 2 - конструирование по словесной инструкции. Постройки: стул, стол, дом.

От 3 до 4 лет - воспроизведение постройки по плану и виду сбоку.

Задание 1(от 3 до 3 лет 6 мес.)

Зада

С 4 лет - по заданным условиям (построй домик, окруженный забором).

Задания на конструирование из палочек

До 2 лет - конструирование по подражанию (сделай дорожку).

От 2 до 2 лет 6 мес - конструирование по подражанию (сделай дорожку - - -, молоточек - Т).

От 2 лет 6 мес до 3 лет - конструирование по образцу: молоточек, треугольник, квадрат.

От 3 до 4 лет - конструирование по словесной инструкции: молоточек, треугольник, квадрат.

С 4 лет - по заданным условиям или по замыслу.

Дети старше 15 месяцев не должны брать кубики в рот и бросать их на пол. Результаты выполнения заданий на исследования мышления и конструирования могут быть оценены по 5-балльной шкале. Это позволит подсчитать суммарный показатель или представить результаты графически. Такой способ оценки особенно удобен в тех случаях, когда необходимо провести оценку динамических изменений при осуществлении медицинской и психолого-педагогической коррекции. Критерии оценки учитывают основные параметры качественного анамнеза.

Критерии оценки выполнения заданий

5 Баллов

Принятие задания

Ребенок встречает предложенное ему задание с выраженным интересом. Интерес к деятельности сохраняется у него на протяжении всего задания. Проявляет заинтересованность в правильном выполнении задания. Обнаруживает желание продолжать задание.

Понимание инструкции

Ребенку понятны общая цель и содержание задания, относящиеся как к результату, так и к способам его получения.

Возможность самостоятельного выполнения и способов действия

Ребенок самостоятельно выполняет задание. Действует адекватно, целеустремленно, в соответствии с инструкцией. Планирует свою деятельность. Демонстрирует вариативность действий. Может дать словесный отчет.

Результативность выполнения задания и возможность коррекции ошибок

Ребенок все делает в основном правильно, если и допускает отдельные ошибки, то при проверке замечает их и самостоятельно устраняет. Результат его работы соответствует образцу. Ребенок адекватно оценивает результат своего труда.