- •1. История предмета психологии.
- •2. Отрасли психологии; связь психологии и других наук.
- •3. Метод эксперимента в психологии.
- •4. Метод наблюдения. Научное и житейское наблюдение.
- •5. Вспомог. Мет. Псих.: опроса, анкетиров., беседы, анализа продук. Деятельн., тестов, обобщен. Независ. Характерист., биограф. Метод.
- •6. Характеристика житейской, научной и философской психологии.
- •7. Хронология антропогенеза. Сравнит. Характеристика поведен. Чел. И поведения в животном мире.
- •8. Понятие сознания. Условия возникновения сознания вонтогенезе.
- •9. Свойства сознания.
- •10. Структура сознания.
- •11. Состояния сознания: сенсорной изоляции, одиночества, групповой изоляции.
- •12. Понятие внимания, его виды.
- •13. Свойства внимания.
- •14. Понятие деятельности, компоненты её структуры.
- •15. Внутренний план деятельности: потребность, мотив,цель.
- •16. Характеристика навыков. Индивидуальный стильдеятельности.
- •17. Понятие общения. Средства и содержание общения.
- •18. Характеристика непосредственного (контактного)общения. Особенности общения по телефону, радио, tv, в интернете.
- •19. Особенности парного и внутригруппового общения;«мозговой штурм».
- •20. Понятие языка и речи. Родной и второй язык.
- •21. Сравнительная характеристика устной и письменной речи.
- •22. Речевые процессы.
- •23. Понятие личности; личность, индивидуальность,индивид.
- •25. Структура личности.
- •26. Характеристика направленности личности.
- •27. Понятие ощущения, его свойства.
- •28. Закономерности ощущений.
- •29. Характеристика видов ощущений.
- •30. Сенсорная организация человека.
- •31. Понятие восприятия. Свойства образа восприятия.
- •32. Роль перцептивного опыта в жизни человека.
- •33. Восприятие пространства и формы, времени и движения.
- •34. Восприятие человека человеком.
- •35. Понятие памяти. Память и мышление.
- •36. Характеристика видов памяти.
- •37. Процессы памяти:
- •39. Понятие мышления. Его свойства.
- •40. Мыслительные операции.
- •41. Характеристика видов мышления.
- •42. Язык, речь и мышление.
- •43. Характеристика образов представления.
- •44. Понятие воображения. Построение образов воображения.
- •45. Характеристика видов воображения.
- •48. Стресс и дистресс; аффект, настроение.
- •49. Понятие темперамента. Свойства темперамента.
- •50. Типы темперамента.
- •51. Учет свойств темперамента в общении и деятельности.
- •52. Понятие воли. Характеристика волевого действия.
- •53. Понятие характера, его развитие.
- •54. Структура характера.
- •55. Понятие способностей, их виды.
- •56. Понятия Одаренность, Талант, Гениальность.
55. Понятие способностей, их виды.
Способности — это индивидуальные св-ва личности, явл. субъективными услов. успешного осуществлен. определённого рода деятельности. Они не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруж. в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности. Они делятся на виды. Различают общие и специальные способн. Общим наз.способности чел-ка, кот. в той или иной мере проявляются во всех видах ее деятельности. Таковыми явл. способности к обучению, его способности к труду. Они опираются на общие умения, необходимые в каждой области деятельности.в общих способностях есть три составляющие части:· интеллект, как способность к применению знаний;· обучаемость, как способность к приобретению знаний;· Интеллект – основная форма познания человеком действительности. креативность, как способность к преобразованию имеющихся знаний.Под специальными понимают способности, кот. отчетливо проявляются в отдельных, специальных областях деят-сти (напр., сценической, музыкальной, спортивной и т.п.). Актуальные и потенциальные способности. Под потенциальными способн. в этом случае подразумев.возможности развит. Чел-ка, проявл. каждый раз, когда перед ним возникают новые задачи, требующие решения. Актуальные способности представляют часть потенциальных способностей.
56. Понятия Одаренность, Талант, Гениальность.
Развит. способн. прох. нелин., выдел. три уровня их развит.: одаренность, талант, гениальность. Они взаимосв. друг с друг. Чел., способн. к различн. вид. деятельн. и общен., облад. общей одарен.
Одаренность – высок. уровень выражен. способн., обеспечив. возможн. успешн. выполнен. деятельн. Им облад. мног. дети в начале развит. благод. своим индивид.-псих. особен. и задаткам. След. уровень выражен. способн. характериз. понятием талант.
Талант - это сочет. способн., дающее чел. возможн. успешно, самостоят. и оригин. выполн. какую-либо сложн. деятельн. Он проявл. в конкретн. деятельн. и, как правило, возник. и развив. у той доли одарен. детей, кот. начин. активно обучаться и заним. деятельн., способств. раскрыт. их таланта.
Гениальность - высший уровень развит. способн., создающ. возможн. достиж. личн. таких результат., кот. открыв. нов. эпоху в жизни общества, в развит. науки и культ. Талантлив. люди часто встреч. в различн. сферах деятельн., они с успехом реализ. себя, а вот гениальность – исключит. редкость, это нашло выражен. в высказыван. «гении рождаются раз в сто лет».
В процес. развит. и совершенств. способн. лишь един. людей достиг. высшей точки их развит., поэтому одна из задач дифференц. психологии - как можно раньше выявл. одарен. детей, чтобы продолж. их спец. обучен. и воспит. с целью дальнейш. развит. способн.