39. Понятие мышления. Его свойства.

Мышление – это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью познавательный процесс, характер. обобщенным и опосредствованным отражением связей и отношений между объектами в окруж. действительности. Св-ва мышления: Мыш. направленно, оно отвечает на какой-то в-с .Соответственно мыш. может быть позитивным ,негативным ,направленным в прошлое , в будущее.Мышл. формирует понятия (что? Как сопоставимо с …? Чем отличается от? Чем похоже на?) Мышление необъективно, но логично. Мышление может быть развитым и неразвитым. Неразвито оно обычно у детей, кот. еще учатся осмысливать происходящее и лентяев, кому лень думать. В этом случае отсутствие мышления оправдывается «нематематическим складом ума», «неумением мыслить логически». У взрослых людей – развито и постоянно развив..Мышл. развивается не в результате заучивания, а в результате понимания.

40. Мыслительные операции.

Мыслит. деятельн. людей соверш. при помощи мыслит. операц.: сравнен., анализ. и синтез., абстракц., обобщен. и конкретиз.

Сравнен. — это сопостав. предмет. и явлен. с целью найти сходство и различ. между ними. Успешн. сравн. предм. и явл. возмож. тогда, когда оно целенаправл. (происход. с определ. точки зрения, ради ответа на какой-то вопр.).

Анализ — это мыслен. расчленен. предм. или явл. на образующ. его части, выделен. в нем отдельн. частей, призн. и св-в.

Синтез — это мыслен. соедин. отдельн. элем., частей и призн. в един. целое. Анализ и синтез неразрывно связаны, наход. в единст. друг с друг. в процес. познан.: анализир. мы всегда то, что синтетич. целое, а синтезир. то, что аналитич. расчленено. Эти важнейш. мыслит. операц., в един. они дают полн. и всесторон. знан. действит. Всяк. анализ начин. с предварит. общ. ознаком. с предм. или явл. и затем переход. в более глубок. и детальн. анализир.

Абстракция — это мысл. выдел. существен. св-в и призн. предмет. или явл. при одноврем. отвлеч. от несуществ. признак. и св-в. При пом. абстрагиров. созд. понят. о длине, высоте, объеме и т. д.

Обобщение — одно из важн. ср-в научн. познан., позволяющ. извлек. общие принц. (законы) из хаоса затемн. их явл., унифиц. и в «единой формуле» отождествл. множеств. различн. вещей и событ.

Конкретизация – включ. изучаем. явл. в многообр. действит. связ. и отношен.; один из приёмов познан. Конкрет. в единст. с абстракц. даёт обобщён. знан. и позвол. увидеть за общим. положен. конкретн. факты, а конкретн. факты понять как единичн. проявлен. их общего основан., кот. лишь в этих частн. фактах находят своё выраж. Вместе с абстракц. и обобщен. конкретиз. – необход. услов. формиров. теорет. мышлен.

41. Характеристика видов мышления.

Виды мышления: практически-действенное,нагляднообразное и словесно-логическое. Практически-действенное мышление характериз. тем, что здесь мыслительная задача решается в процессе деят-сти, она является и исторически и онтогенетически наиболее ранним видом мышления чел-ка. Этот вид мышления оказывается необходимым и незаменимым во всех тех случаях, когда наиболее целесообразным оказывается решение мыслительной задачи непосредственно в процессе практической деятельности. Наглядно-образное мышление характериз.тем^.что здесь содержание мыслительной задачи основано на образном материале. Об этом виде мышления можно, следовательно, говорить в тех случаях, когда чел-к, решая задачу,анализирует, сравнивает, стремится обобщить различные образы предметов, явлений, событий. Словесно-логическое мышление. Особенностью этого вида мышления явл. то, что задача здесь решается в словесной форме. Именно этот вид мышл. позволяет устанавливать наиболее общие закономерности,определяющие развитие природы и общества, самого человека. Благодаря этому виду мышления, человеку удается наиболее обобщенно решать мыслительные задачи.