- •1. История предмета п.
- •3. Метод эксперимента в п.
- •4. Метод наблюдения. Научное и житейское наблюдение
- •8. Понятие сознания. Условия возникновения сознания в онтогенезе.
- •9 Свойства сознания
- •10. Структура сознания.
- •14.Понятие деятельности.
- •15.Внутренний план деятельности: потребность, мотив, цель.
- •16. Характеристика навыков. Индивидуальный стиль деятельности.
- •19. Особенности парного и внутригруппового общения; «мозговой штурм».
- •20. Понятие языка и речи. Родной и второй язык.
- •21. Сравнительная характеристика устной и письменной речи.
- •23. Понятие личности; личность, индивидуальность, индивид.
- •24. Социальные и биологические условия развития личности.
- •25. Структура личности.
- •26 Характеристика направленности личности.
- •35. Понятие памяти. Память и мышление.
- •36. Характеристика видов памяти.
- •37. Процессы памяти.
- •38. Индивидуальные особенности памяти.
- •39. Понятие мышления. Его свойства.
- •40. Мыслительные операции.
- •42. Язык, речь и мышление.
- •43 Характеристика образов представления; представление и понятие.
- •45. Характеристика видов воображения.
- •46. Понятие эмоций и чувств. Характеристика высших чувств.
- •47. Свойства эмоций и чувств.
- •49. Понятие темперамента. Свойства темперамента .
- •50. Учет свойств темперамента в общении и деятельности.
- •52. Понятие воли. Характеристика волевого действия
- •54. Структура характера.
- •55. Понятие способностей, их структура.
- •1. Учебные и творческие 2. Умственные и специальные 3. Математические 4. Конструктивно-технические 5. Музыкальные 6. Литературные 7. Художественно-изобразительные 8. Физические способности
- •56. Одаренность, талант, гениальность.
36. Характеристика видов памяти.
Строго говоря, память - это запоминание, охранение и дальнейшее воспроизведение человеком его опыта. С точки зрения физиологии основой памяти являются временные связи в мозге, которые образуются при воздействии извне на органы чувств и при наличии у человека интереса и внимания к этому воздействию. Изучением памяти П занимается очень давно. Есть несколько теорий памяти: личностная, социальная и др. Так как память пронизывает практически все сферы и области человеческой жизни, ее виды и типы очень многообразны. Также существуют разные классификации.
С точки зрения характера психической деятельности и способа запоминания информации память делится на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую.
Двигательная память подразумевает запоминание и воспроизведение движений и формирование двигательных навыков.
Образная память - это запоминание и воспроизведение чувственных образов явлений или предметов, а также их свойств.
При преобладании слуховой памяти человек лучше всего запоминает, сохраняет в памяти, а затем воспроизводит именно слуховые образы. например, мелодии.
Тактильная или осязательная память помогает запоминать, что называется, на ощупь. Это может быть как профессиональная черта, так и компенсация отсутствия каких-то возможностей, например, у слепых людей.
Если у чел-ка преобладает зрит.память, то его память можно охарактеризовать известной поговоркой «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
Вкусовая и обонятельная память - это хорошее запоминание вкуса и запаха. Это также может быть как индивидуальной особенностью, так и проф.чертой.
Словесно-логическая память - это запоминание и воспроизведение мыслей и суждений. Эту память называют еще и вербальной.
Эмоциональная память сохраняет эмоц-но окрашенные события. Пережитые и сохраненные чувства обогащают существование, делают жизнь яркой, дают сигналы к тому, к каким действиям и событиям стремиться, а каких избегать.
Еще один критерий для выделения видов памяти - это время или длительность сохранения информации. С этой точки зрения память бывает мгновенная ( действует 3 сек) , кратковременная (от 7+2 сек, т.е. столько слов,цифр и т.д. при первичном предъявлении ), оперативная (промежуточная ) это при которой время хранения информации рассчитано на достижение цели) долговременная (рассчитана на длительный срок хранения информации).
По характеру психической активности, требующейся для запоминания информации, память делится на: - двигательную, - эмоциональную, - образную, - словесно-логическую.
Можно выделить 2 группы памяти: генетическая (врождённая) и прижизненная (двигательная, словесно-логическая, эмоциональная, образная)
37. Процессы памяти.
Основные виды памяти запоминание—сохранение—воспроизвеедние—узнавание--забывание
сохранение-это процесс переработки, систематизации и обобщения материала
узнавание-это процесс в результате которого у человека при восприятии какой-нибудь ситуации возникает чувство знакомости или ощущение что это уже было
Узнавание - опознание, как уже известного, объекта, кот. находится в центре актуального восприятия. Этот процесс основан на сличении воспринимаемых признаков с соответствующими следами памяти, которые выступают в качестве эталонов опознавательных признаков воспринимаемого предмета. Выделяют: - индивидуальное узнавание предмета, как повторное восприятие именно данного предмета; - родовое узнавание предмета, когда вновь воспринимаемый предмет может быть отнесен к какому-то классу предметов.
запоминание-это процесс направленный на сохранение в памяти впечатлений
Запоминание - мнемический процесс, посредством которого происходит селективный отбор поступающей информации для последующего воспроизведения и включение ее в уже существующую систему ассоциативных связей. Для человека характерно то, что развитие его памяти идет, прежде всего, за счет осмысленной переработки запоминаемой информации.
Запоминание:
1 произвольное запоминание ( при помощи волевых усилий и при наличии цели). Особенности: создание психологической установки, разумное повторение во времени, пересказ по частям, хорошо запоминается материал с 8.00 до 12.00 и после 18.00
2 непроизвольное запоминание- без цели и примналичии интереса
3 механическое запоминание-путём многократного повторения (зазубривание)
4 смысловое запоминание- основано на поиске понимания материала
воспроизведение (припоминание) это восстановление прежде воспринятого
Воспроизведение - мнемический процесс, в котором происходит актуализация ранее сформированного психологического содержания (мысли, образы, чувства, движения). Воспроизведение имеет избирательный характер, обусловленный потребностями, направлением деятельности, актуальными переживаниями. Бывает произвольное и непроизвольное воспроизведение.
забывание-это процесс ориентированный на удаление из памяти информации .Положительная сторона забывания освобождённая память для запоминания и сохранения новой информации и забываются вещи которые человеку не желательно помнить для нормального существования
Забывание - мнемический процесс, кот. заключается в потере возможности воспроизвести или узнать то, что было усвоено. Заключается в прерывании доступа к запомненному ранее материалу. Забыванию подвергается, прежде всего, то, что не актуализируется в контексте решаемых задач. Наиболее интенсивно оно осуществляется сразу после окончания заучивания.
Представление - наглядный образ предмета, воспроизведенный по памяти в воображении с максимальной полнотой отображения конкретных признаков. Образы представлений, как правило, менее ярки и менее детальны, чем образы восприятия, но в них находит отражение самое характерное для данного предмета.
Воображение - когнитивный процесс, кот. основан на способности индивида к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте.
Идеомоторный акт - форма представлений, когда представление о выполнении действия ведет к изменению тонуса мышц, которые обычно участвуют в реальном совершении этого действия. В структуре этого представления имеются как перцептивные элементы — зрительные и мышечные образы, — так и эффекторные в виде очень слабой мышечной иннервации, которая соответствует данной двигательной задаче.
Пространственные представления - форма представлений, в которых дано отражение пространственных отношений предметов (величина, форма, месторасположение, движение). Уровень обобщенности и схематизации пространственного образа зависит как от самих предметов, как и от задач деятельности, которая реализуется индивидом и в которой используются общественно выработанные средства пространственного анализа.
Когнитивная карта - форма когнитивных образов, которые представляют собой субъективную картину, которая создается в результате активных действий в окружающей среде и имеющая, прежде всего пространственные координаты (верх–низ, право–лево, близко–далеко), в которой локализованы отдельные воспринимаемые предметы.