2.2 Общее экономическое равновесие в классической модели

Согласно принципу классической дихотомии, сформулиро­ванному классической школой, экономика разделена на два независимых друг от друга сектора: денежный и реальный.

В реальном секторе происходит движение реальных потоков товаров и услуг.

В денежном секторе - происходит обращение денег, ко­торое только обслуживает движение этих потоков, не ока­зывая на них непосредственного влияния.

В классической модели рассматриваются три рынка: тру­да, капитала (ценных бумаг) и благ. На этих рынках взаи­модействуют два макроэкономических субъекта: домаш­ние хозяйства и предприниматели.

Формирование равновесия в реальном секторе экономики

1. В формировании условий равновесия ведущая роль принадлежит рынку труда.

Поскольку на рынке труда устойчивое равновесие до­стигается под влиянием гибких цен и ставок заработ­ной платы, то:

Где N* - равновесное значение занятости; * - равновесное значение ставки реальной заработной платы.

2. Предложение на рынке благ определяется производ­ственной функцией, которая в коротком периоде зави­сит только от труда:

Где Y* - равновесное значение национального дохода.

3. На рынке капитала равновесие определяется гибкой ставкой процента:

Где i* - равновесная ставка процента.

Поскольку количество денег не оказывает влияния на по­казатели, определяемые в реальном секторе экономики, то уровень цен не определяет величину заработной платы, т. е.

Если равновесие достигнуто на рынках труда и капитала, то в соответствии с законом Вальраса оно будет достигнуто и на рынке благ.

В денежном секторе экономики определяются: величи­на совокупного спроса на товары и услуги как функция цены; равновесные значения уровня цен и величины номинальной заработной платы.

Спрос на товары и услуги как функция цены выводится из классической концепции количественной теории денег:

MV=PY, следовательно,

В формализованном виде макроэкономическую модель можно представить системой следующих уравнений:

Приведённые выше уравнения дают характеристику макроэкономических взглядов теоретиков классической школы. Но первые три уравнения отражают реальные воспроизводственные потоки, а последующие четыре - денежные потоки.

Равновесие на рынке труда устанавливается на основе предложения рабочей силы со стороны домашних хозяйств и спроса на неё со стороны бизнеса, причём естественным стабилизатором выступает гибкая заработная плата.

Равновесие на рынке товаров и услуг устанавливается в том случае, если сбережения равны инвестициям (S=I), а это возможно когда процентная ставка (r) устраивает и тех, кто готов сберегать, и тех, кто готов инвестировать.

Объём денежной массы (М) определяется уравнением Кембриджской школы M=kPY, при условии, что скорость оборота денег(v) является величиной постоянной.

Согласно классической концепции, общее равновесие в экономике может существовать только при полной занятости. Классическая модель макроэкономического равновесия предполагает, что объём производства является функцией занятости ресурсов и технологии производства и поддерживается на потенциальном уровне механизмом гибких цен.

Благодаря этому механизму рыночная экономика способна поддерживать полную занятость всех имеющихся ресурсов.

Таким образом, общее экономическое равновесие – состояние экономики, при котором одновременно достигается равновесие на всех рынках: благ, денег, капитала и труда.

Однако, классический подход к равновесию имеет достаточно много условностей и расхождений с реальной экономикой.

Кризис 1929-1933 годов, охвативший ведущие страны мира показал несостоятельность положений и выводов классической экономической модели о саморегулирующейся экономической системе. Несостоятельность положений классической школы не в том, что её представители в принципе приходили к неправильным выводам, а в том, что основные положения данной модели разрабатывались в XIX веке и отражали эпоху совершенной конкуренции. Но эти положения и выводы не соответствуют экономике первой трети XX века, характерной чертой которой стало несовершенная конкуренция. И Д. Кейнс опроверг основные предпосылки и выводы классической школы, построив новую макроэкономическую модель, отражавшую реальности новой эпохи.