4.2 Визначення змісту, форм, методів та засобів виробничого навчання.

Визначений зміст доречно представити у вигляді схеми, приклад якої

представлений на рисунку 1.

«Люнети – ремонт»

Огляд деталі

Вивчення креслення

Регулювання люнета

Заміна роликів люнета

Виявлення дефектів

Визначення об’єм ремонту, та порядок його проведення

Відкручування кріпильних болтів

Зняття центру роликів

Заміна роликів

Рис4.1 Зміст виробничого навчання

Відповідно до змісту здійснюємо вибір форм навчання. Форми практичного навчання встановлюють роботи, що виконують учні в майстернях і на підприємстві.

Види робіт

Виконання складних комплексних робіт

Виконання простих комплексних робіт

На підприємстві

В майстернях

В майстернях

Виконання трудових прийомів і операцій

Лопати, била, вали, пластини транспортерів, витки шнеків - правлення.

Люнети – ремонт.

Притирання та доводка поверхні

Зенкерування та зенкування отворів

Виготовлення простих деталей і виробів

Підготовка інструменту.

Підготовка верстату

Форми виробничого навчання

Рис. 4.2 Форми практичного навчання

Розкривши зміст і форми навчання фахівця можна здійснити вибір методів та засобів виробничого навчання (рис.4.3-4.4)

Класифікація методів практичного навчання за характером пізнавальної діяльності (репродуктивні і продуктивні)за І.Лернер,

Репродуктивні

1. Пояснювально-ілюстративний, при застосуванні якого учні слухають

пояснення та спостерігають за показом майстра. Використовується переважно на початкових етапах навчання.

2. Репродуктивний, який полягає у:

- виконанні учнями прийомів та операцій за зразком, показаним майстром;

- виконанні робот згідно з інструкційно-технологічною карткою;

- вправах на тренажерах за докладно розробленою інструкцією;

- контролі процесу та підсумків роботи за вказівкою майстра.

Продуктивні

1. Частково-пошуковий, який полягає у:

- виконанні завдань за технологічною карткою, яка не має інструктивних вказівок;

- самостійній роботі на тренажерах при різних режимах та ситуаціях;

- прийнятті оптимальних рішень при роботі в незвичних умовах;

- активній участі при розборі особливостей нових трудових прийомів та їх

застосуванні у виробничий діяльності;

- пошуку причинно-наслідкових зв'язків.

2. Дослідницький, який полягає у:

- самостійному визначенні технології та режимів виконання завдань;

- проведенні досліджень для встановлення закономірностей та алгоритмів технологічних процесів;

- плануванні і виконанні індивідуальних та кваліфікаційних робіт або курсових і дипломних проектів.

ПРОДУКТИВНІ

-Дослідницький

- Частково-пошуковий

МЕТОДИ ПРАКТИЧНОГО НАВЧАННЯ

РЕПРОДУКТИВНІ

Пояснювально-ілюстративний

Бесіда

Розповідь

Демонстрація

Ілюстрація

Спостереження

Вправи

Рис. 4.3 Методи виробничого навчання

Схема

Дидактичні

Інструкційна картка

Плакат

Макет

Засоби навчання

Презентація

Діючий зразок

Технічні

Проектор

Комп’ютер

Рис. 4.4 Засоби виробничого навчання