1.2Актуальність оновлення програм підготовки.

Сучасне виробництво пред'являє все більш жорсткі вимоги до професійних якостей робочих кадрів, а саме модернізація технічних систем. Йде скорочення чисельності робочих місць. По-друге, загострюється конкуренція за робочі місця усередині трудових колективів. Йде об'єктивний процес відторгнення робочих кадрів з низькими професійними якостями. Підготовка кадрів робітничих професій здійснюється в професійно-технічних закладах, в навчальних комбінатах, безпосередньо на виробництві та в середньоосвітніх школах. В умовах ринку підготовка робітничих кадрів має різну спрямованість -- від орієнтації на сьогодення, підготовку вузькоспеціалізованих працівників, які можуть виконувати одну--дві конкретні операції, до орієнтації на перспективні інтереси (навчання працівників широкого профілю на базі серйозної теоретичної підготовки).

Успіх підвищення кваліфікації робітників залежить від багатьох об'єктивних і суб'єктивних моментів: вибору стратегії розвитку підприємств, типу виробництва, від фінансового стану й від економічної обізнаності керівників підприємств.

Система підготовки кадрів має враховувати як інтереси підприємств у швидкому заповненні вакантних робочих місць, економії на витратах, пов'язаних з затратами на навчання, так і інтереси працівників - одержати повноцінну професійну підготовку.

Висновок: в зв’язку з модернізацією технологічних систем перепідготовка та підвищення кваліфікації робітничих кадрів допомагає залишатися висококваліфікованим робітником.

2 Вибір групи трудових процесів»

2.1. Характеристика технологічної діяльності за групами трудових процесів кваліфікованого робітника.

Трудовий процес — це сукупність методів і засобів впливу на предмет праці за допомогою знарядь праці або впливів контрольованого (керованого) людиною знаряддя праці на предмет праці з метою випуску матеріального або нематеріального продукту, що здійснюються в певних природних або штучних умовах.

Трудові процеси розрізняються за такими основними ознаками: характером предмета та продукту праці, функціями працівників, ступенем участі людини у впливі на предмет праці (рівнем механізації), важкістю праці.

За характером предмета праці та продукту праці виділяють три види трудових процесів:

речово-енергетичні, які характерні для робітників і в яких предметом та продуктом праці є речовина (сировина, матеріали, деталі, машини) або енергія (електрична, теплова, гідравлічна тощо);

інформаційні, що притаманні службовцям і предметом та продуктом праці яких є інформація (економічна, конструкторська, технологічна і т. д.);

віртуальні, що пов’язані з інформаційним обслуговуванням робітників та службовців за допомогою комп’ютерних систем та мереж.

За функціями, що виконуються, трудові процеси поділяються на:

основні, які здійснюються робітниками основних цехів (виробництв) під час випуску продукції;

допоміжні, які спрямовані на випуск продукції (надання послуг) для забезпечення нормальної роботи основних цехів (виробництв);

обслуговуючі, притаманні робітникам, що створюють умови нормального функціонування устаткування та робочих місць в основних та допоміжних цехах (виробництвах).

За ступенем участі людини у впливах на предмет праці трудові процеси поділяються на:

ручні, під час яких робітники впливають на предмет праці без застосування додаткових джерел енергії або за допомогою ручного інструмента, який приводиться в рух додатковим джерелом енергії (електричної, пневматичної тощо);

машинно-ручні, за яких технологічний вплив на предмет праці здійснюється за допомогою механізмів, машин (верстатів), але переміщення інструмента відносно предмета праці здійснюється робітником. Наприклад, обробка деталей на металорізальних верстатах з ручним подаванням;

машинні, коли зміна форми, розмірів та інших характеристик предмета праці здійснюється машиною без фізичних зусиль робітника, функції якого полягають у встановленні та знятті предмета праці й управлінні роботою машини. Прикладом такого процесу є обробка деталі на верстаті з автоматичним подаванням інструмента;

Існуючі типи трудових процесів робітника і їх коротка характеристика наведені у таблиці 2.1

Таблиця 2.1

Характеристика груп трудових процесів.

Групи трудових процесів	Приклади трудових процесів	Основна навчально-виробнича характеристика ТП	Основні особливості процесу виробничого навчання
1	2	3	4
1 група ТП, основні частини якої можуть бути самостійними частинами процесу навчання	Обробка металу, слюсарні роботи, монтажні роботи і так далі	Велика повторюваність операцій при невеликій їх варіантності на різних виробах. Можливість розрахунку, варіювання в учбових умовах. Наявність комплексів операцій.	Повна можливість організації професійного навчання при використанні типових виробничих робіт. Необхідність введення учбових об'єктів для відпрацьовування деяких первинних прийомів обробки.
2 група ТП, основні частини якої не можуть бути самостійними частинами процесу навчання	Обслуговування енергетичних установок. Обслуговування автоматичних верстатів і ліній металообробки.	Невелика повторюваність операцій при значній варіантності у зв'язку з ситуацією. Неможливість або значні труднощі виділення операцій у виробничих умовах. Відсутність комплексів операцій	Вивчення основ професії з використанням тренажерів, макетів, імітаторів, схем виучуваних агрегатів, вирішення технологічних ситуаційних завдань, виконання робіт з учбово-виробничим алгоритмом
3 група ТП, яка займає проміжне значення між 1 і 2 групами	Будівельні роботи. Транспорт. Обслуговування текстильних верстатів.	Велика повторюваність операцій при трудності виділення операцій у виробничих умовах. Відсутність комплексів операцій.	Злиття навчання на основі продуктивній роботи з виконанням розрахункову лічильно-розбірних і лабораторно практичних робіт в майстернях