- •Екзаменаційний білет №2
- •Практичне завдання
- •Екзаменаційний білет №3
- •Екзаменаційний білет №4
- •Екзаменаційний білет №5
- •Екзаменаційний білет №6
- •Екзаменаційний білет №8
- •Екзаменаційний білет №9
- •Екзаменаційний білет №10
- •Екзаменаційний білет №11
- •Екзаменаційний білет №12
- •Екзаменаційний білет №13
- •Екзаменаційний білет №14
- •Ситуація
- •Завдання
- •Екзаменаційний білет №15
- •Запитання:
- •Екзаменаційний білет №16
- •Екзаменаційний білет №17
- •Екзаменаційний білет №18
- •Екзаменаційний білет №19
- •Екзаменаційний білет №20
- •Екзаменаційний білет №21
- •Екзаменаційний білет №22
- •Екзаменаційний білет №23
- •Екзаменаційний білет №24
- •Екзаменаційний білет №25
Екзаменаційний білет №21
Практичне завдання (10 балів):
Розв’яжіть у письмовому вигляді ситуацію:
1. На фірмі "Авто" відбулася конференція, в якій брали участь менеджери відділів одного рівня. Під час підготовки до неї стриманий менеджер А. Сурженко використовував офіційну інформацію, закріплену в документах. Емоційний менеджер О. Федоров користувався загальними відомостями з відділу, отриманими від працівників.
Безпосередньо перед виступом менеджери разом обговорили деякі питання. О. Федоров, який не застосовував у доповіді професійних понять і термінів, але наводив приклади з практики, отримав вищу оцінку аудиторії, ніж менеджер А. Сурженко, котрий оперував професійними термінами.
Завдання
1. Які канали інформаційного забезпечення використовували менеджери?
2. Визначте джерело, комунікаційний канал, одержувача та шум у формах отримання інформації.
3. З'ясуйте тип і вид комунікацій між менеджерами.
4. Обґрунтуйте перевагу менеджера О. Федорова над А. Сурженком.
5. Чи мають місце невербальні перешкоди? Які ще чинники могли б заважити сприйняттю інформації?
Тестові завдання (10 балів):
Відкритого типу
1 Система … |
2. Школа науки управління … |
3. Школа організаційної поведінки … |
4. Стандарт |
Одиничний вибір
Який вигляд має модель мотивації поведінки через потреби:
1) потреби — мета — спонукання (мотиви) — можливий результат — дія — потреби;
2) потреби — спонукання (мотиви) — дія — мета — можливий результат — потреби;
3) потреби — спонукання (мотиви) — можливий результат — мета — дія — потреби;
4) потреби — можливий результат — спонукання (мотиви) — мета — дія — потреби?
Екзаменаційний білет №22
Практичне завдання (10 балів):
Розв’яжіть у письмовому вигляді ситуацію:
На сучасному етапі розвитку економіки України спостерігається тенденція різкого зменшення обсягу реалізації продукції підприємства. Під час обговорення на засіданні правління висунули такі пропозиції щодо виходу з кризової ситуації:
— підвищити якість продукції, що виготовляється, до вищого рівня, ніж рівень якості аналогічної продукції конкурентів;
— розгорнути власну торговельну мережу та зменшити роздрібні ціни шляхом зменшення роздрібних націнок;
— скоротити асортимент продукції, що виготовляється, виключивши з нього нерентабельні та малорентабельні види продукції, і відповідно зменшити гуртововідпускні ціни.
Завдання
Яку первинну інформацію варто мати, щоб прийняти правильне рішення на засіданні правління?
Тестові завдання (10 балів):
Відкритого типу
1. Прогнозування … |
2. Ірраціональна модель прийняття рішення … |
3. Прийняття рішення … |
4. Продуктивність |
Одиничний вибір
Стандарти — це:
1) конкретні незмінні цілі, обмежені в часі;
2) конкретні цілі, що можуть змінюватися та обмежені в часі;
3) цілі, яких прагне досягти організація;
4) конкретні цілі, яких дотримується організація у процесі діяльності та які можуть змінюватися.