book03
.pdfГлава 3. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІКИ
вання (11,1 рази), легкої промисловості (12,6 рази) і сільського господарс-
тва (12,9 рази), а в цілому по економіці України зменшення складає 3 рази.
Особливо небезпечними для майбутнього економіки України є нега-
тивні тенденції в машинобудуванні, яке має визначальний вплив на довго-
строкові тенденції економічного зростання і на можливості формування сучасної структури економіки в цілому. Вести мову про сталу траєкторію економічного підйому і, головне, про сучасну технологічну базу нашої економічної системи без сучасного машинобудування неможливо.
Про неефективність виробничого потенціалу нашої країни свідчить і характеристика технологічної бази її розвитку. Для цього використаємо аналіз технологічних укладів національної економіки.
В Україні на сьогодні можна виділити такі галузі промисловості для представлення технологічних укладів:
•третій технологічний уклад - теплові електростанції, паливна про-
мисловість, вугільна промисловість, чорна металургія, промисловість ме-
талевих конструкцій, промисловість будівельних матеріалів, скляна і фар-
форо-фаянсова промисловість;
•четвертий технологічний уклад - кольорова металургія, хімічна і нафтохімічна промисловість, машинобудування (без електротехнічної про-
мисловості), автомобільна промисловість, тракторне і сільськогосподарсь-
ке машинобудування, будівельно-шляхове і комунальне машинобудуван-
ня, машинобудування для легкої і харчової промисловості (без побутових приладів), виробництво сантехнічного та газового устаткування, суднобу-
дівна промисловість, ремонт машин і устаткування, деревообробна та це-
люлозно-паперова, легка промисловість, харчова промисловість, борош-
номельно-круп'яна і комбікормова промисловість;
•п'ятий технологічний уклад - електротехнічна промисловість, верс-
татобудівна та інструментальна, приладобудування, виробництво побуто-
вих приладів і машин, авіаційна та космічна промисловість; хіміко-
59
НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА: НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
фармацевтична промисловість, поліграфічна промисловість;
•шостий технологічний уклад - мікробіологічна промисловість, ви-
робництво медичної техніки.
Найбільш передові технологічні уклади – п’ятий та шостий – у стру-
ктурі національної економіки України займають відповідно 5% та 1%.
3.3. Природно-ресурсний потенціал: сутність та характеристики
Природні ресурси - це всі ті елементи, властивості або результати функціонування природних систем, які використовуються або можуть бути використані в майбутньому для одержання сировини, палива, енергії, про-
довольства тощо. Крім того, на соціально-економічні системи впливають і природні умови, які хоча не використовуються безпосередньо у виробниц-
тві, але можуть полегшувати або ускладнювати функціонування господар-
ства. У зв'язку з розвитком науки й техніки усе більше природних умов одержують економічну оцінку і переходять у розряд природних ресурсів.
За оцінками економістів, із загального обсягу природно-ресурсного потенціалу України 44,4 % припадає на земельні ресурси, 28,3% - на міне-
ральні, 13,1% - на водні, 9,5% - на рекреаційні, 4,2% - на лісові, 0,5% - на біологічні.
На відміну від найбільших країн світу (Росія, США, Китай, Канада)
Україна не забезпечує себе повністю мінеральними ресурсами, проте має значний природно-ресурсний потенціал (5% природних ресурсів світу) і
щодо цього перебуває в більш вигідному положенні, ніж деякі економічно розвинені країни (Японія, Італія), які не мають подібної власної ресурсно-
мінеральної бази. На території нашої країни розміщується понад 7 тис.
розвіданих родовищ з 94 видів корисних копалин. Деякі із корисних копа-
лин мають світове значення: залізні та марганцеві руди (80% їхніх запасів
60
Глава 3. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІКИ
у Європі), кухонна сіль, кам’яне вугілля. Також країна має значні запаси бокситів, мідних руд, самородної сірки, калійної солі, ртуті, каолінів, гра-
фіту, флюсової сировини і вогнетривких глин, скляних пісків, бентонітів,
цементної сировини (див. табл. 3.5).
|
|
Таблиця 3.5. |
Запаси корисних копалин України |
||
|
|
|
Корисні копалини, |
Промислові запаси |
Забезпечення запа- |
млн. т |
|
сами, роки |
Вугілля: |
48 600 |
200 |
Кам'яне |
16 800 |
|
буре |
3 100 |
|
Торф |
870 |
40—50 |
Залізна руда |
27 400 |
90—100 |
Марганцева руда |
2 200 |
90—100 |
Флюсові вапняки |
2 847 |
60—70 |
Вогнетривкі глини |
498 |
80—100 |
Первинні каоліни |
326 |
75—85 |
Вторинні каоліни |
94 |
30—35 |
Калійні солі |
297 |
200 |
Кухонна сіль |
9 170 000 |
100 |
Цементна сировина: |
|
|
карбонатна |
2 237 |
90—100 |
|
|
|
глиниста |
559 |
|
Імпортну залежність Україна відчуває в поставках нафти, природно-
го газу, більшості руд кольорових металів, магнезиту, апатитів, фосфори-
тів, бентонітових глин, деревини тощо.
Одним із найбільш цінних ресурсів України є її земля. Наша країна за-
ймає надзвичайно вигідне географічне положення. Вона розташована на пе-
рехресті шляхів з Європи в Азію, з Північної Європи в Південну. Україна входить до шести країн світу з найбільшою величиною оброблюваних земель (США - 190 млн. га, Індія - 160, Росія – 130, Канада – 46, Казах-
стан - 38, Україна - 34 млн. га). За забезпеченістю ріллею в розрахунку на
61
НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА: НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
одного жителя Україна має один з найвищих показників (наприклад, у Ве-
ликобританії цей показник становить 0,12 га, в Європі - 0,26, у світі - 0,29, в Україні - 0,65 га) (див. табл.3.6).
|
Земельні ресурси України |
Таблиця 3.6. |
||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальна |
с/г |
|
Показник |
Забезпечення |
|
|
земельна |
угіддя, тис. га |
с/г |
населення |
||
|
площа, |
всього |
|
рілля |
освоєння |
орними |
|
тис. га |
|
|
|
території |
землями, |
|
|
|
|
|
|
га/чол. |
Україна |
60355,0 |
407730 |
|
32989 |
0,69 |
0,65 |
Крим |
2694,5 |
1774,2 |
|
1214,3 |
0,66 |
0,48 |
Вінницька |
2651,4 |
2939,4 |
|
1776,7 |
0,77 |
0,92 |
Волинська |
2014,4 |
1055,0 |
|
690,4 |
0,49 |
0,65 |
Дніпропетровська |
3192,3 |
2510,3 |
|
2138,7 |
0,79 |
0,55 |
Донецька |
2651,6 |
2034,8 |
|
1684,4 |
0,77 |
0,13 |
Житомирська |
2880,8 |
1654,0 |
|
1307,3 |
0,55 |
0,85 |
Закарпатська |
1275,3 |
453,3 |
|
192,6 |
0,36 |
0,15 |
Запорізька |
2718,5 |
2242,5 |
|
1944,6 |
0,83 |
0,93 |
Івано-Франківська |
1392,7 |
608,7 |
|
417,7 |
0,43 |
0,29 |
Київська |
2894,3 |
1706,6 |
|
1441,8 |
0,59 |
0,74 |
Кіровоградська |
2458,8 |
2044,6 |
|
1803,3 |
0,83 |
1,45 |
Луганська |
2668,5 |
1884,4 |
|
1454,1 |
0,71 |
0,51 |
Львівська |
2183,1 |
1263,2 |
|
864,8 |
0,58 |
0,31 |
Миколаївська |
2463,0 |
2003,3 |
|
1715,6 |
0,81 |
1,28 |
Одеська |
3331,3 |
2562,7 |
|
2081,0 |
0,77 |
0,77 |
Полтавська |
2874,5 |
2182,5 |
|
1844,0 |
0,63 |
1,05 |
Рівненська |
2005,2 |
927,9 |
|
669,4 |
0,46 |
0,58 |
Сумська |
2383,9 |
1720,2 |
|
1380,8 |
0,73 |
0,96 |
Тернопільська |
1382,4 |
1055,0 |
|
917,4 |
0,77 |
0,79 |
Харківська |
3140,7 |
2412,3 |
|
1977,2 |
0,67 |
0,62 |
Херсонська |
2841,4 |
1968,8 |
|
1757,5 |
0,69 |
1,48 |
Хмельницька |
2062,9 |
1568,8 |
|
1354,5 |
0,76 |
0,89 |
Черкаська |
2092,1 |
1454,5 |
|
1301,1 |
0,68 |
0,85 |
Чернівецька |
809,6 |
472,6 |
|
338,6 |
0,58 |
0,36 |
Чернігівська |
3191,8 |
2121,1 |
|
1540,2 |
0,66 |
1,09 |
62
Глава 3. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІКИ
3.4. Трудовий потенціал національної економіки України
Розвиток науки в новій соціально-економічній ситуації, пов’язаній з необхідністю переходу економіки на переважно інтенсивний шлях розвит-
ку, привів до зміни поглядів на місце людини в суспільному виробництві та виникнення у 80-х роках поняття «трудовий потенціал» як інтегральної динамічної системи, яка включає демографічну, економічну і соціальну підсистеми, об’єднані спільністю трудової діяльності. Впровадження в на-
уковий обіг поняття „трудовий потенціал” означало перегляд оцінки ролі особистості у виробничому процесі, визнання значення накопиченого в су-
спільстві інтелектуального та освітнього потенціалу.
За кількістю населення Україна займає друге місце у Європі. Близько половини населення нашої країни є економічно активним (табл. 3.7).
Таблиця 3.7.
Економічна активність населення за статтю та віковими групами у 2006 р.
|
Всього у |
|
Відсотків за віковими групами |
|
|||||
|
віці 15–70 |
15–24 |
25–29 |
30–34 |
35–39 |
40–49 |
50–59 |
60–70 |
|
Економічно |
років, тис. |
|
|
|
|
|
|
|
|
22245,4 |
13,8 |
12,6 |
12,5 |
12,0 |
26,8 |
17,1 |
5,2 |
||
активне насе- |
|||||||||
лення: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жінки |
10765,7 |
12,4 |
11,7 |
12,1 |
12,1 |
28,7 |
17,2 |
5,8 |
|
чоловіки |
11479,7 |
15,2 |
13,4 |
12,9 |
11,8 |
25,1 |
17,1 |
4,5 |
|
зайняті: |
20730,4 |
12,8 |
12,5 |
12,5 |
12,1 |
27,1 |
17,5 |
5,5 |
|
жінки |
10054,8 |
П,2 |
11,6 |
12,0 |
12,3 |
28,9 |
17,7 |
6,3 |
|
чоловіки |
10675,6 |
14,2 |
13,4 |
13,0 |
11,9 |
25,4 |
17,3 |
4,8 |
|
безробітні: |
1515,0 |
28,6 |
13,6 |
12,6 |
9,6 |
23,6 |
11,9 |
0,1 |
|
жінки |
710,9 |
28,6 |
12,8 |
13,6 |
9,0 |
26,4 |
9,6 |
— |
|
чоловіки |
804,1 |
28,7 |
14,2 |
11,7 |
10,2 |
21,1 |
14,0 |
0,1 |
В умовах активного розвитку «економіки знань» зростає роль освіти для поліпшення якості трудового потенціалу суспільства (див. табл. 3.8).
Рівень розвитку інтелектуальної компоненти країни великою мірою зумов-
лює його спроможність формувати інтелектуальну еліту як найактивніше
63
НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА: НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
„ядро” суспільства, що виступає головним носієм та генератором знань,
передового науково-технічного, суспільного, політичного та іншого досві-
ду. Формування інтелектуальної еліти у всіх сферах діяльності сприяє під-
вищенню рівня освіченості, інтелектуалізації всього суспільства, а отже його здатності до сприйняття інновацій.
Таблиця 3.8.
Головні характеристики системи освіти за типами суспільств
Характеристики |
Історично-економічні суспільства |
|||
|
|
аграрне |
індустріальне |
постіндустріальне |
Розподіл |
активного |
|
|
|
населення, %: |
|
|
|
|
сільське господарство |
більше 40 |
10-20 |
менше 10 |
|
промисловість |
5-25 |
більше 40 |
менше 20 |
|
сфера послуг |
10-15 |
15-25 |
більше 50 |
|
Важливість |
навчання |
незначна |
велика |
дуже велика |
населення |
|
|
|
|
Обов’язкове навчан- |
2-4 |
7-10 |
12 та більше |
|
ня, роки |
|
|
|
|
Частка ВВП, що виді- |
менше 1 |
2-5 |
більше 6 |
|
ляється на |
розвиток |
|
|
|
освіти, % |
|
|
|
|
Кількість |
студентів |
10-50 |
200-3000 |
більше 7000 |
ВНЗ на 100 тис. насе- |
|
|
|
|
лення |
|
|
|
|
Як видно з таблиці, різниця у характеристиках індустріального та постіндустріального суспільств дуже значна. В сучасних умовах, коли бі-
льшість розвинених країн знаходяться на шляху від індустріального до постіндустріального (та навіть інформаційного, „нового”) суспільства, від-
бувається переорієнтація економічних видатків держави на ринках праці,
збільшення частки фінансування освіти та підвищення кваліфікації кадрів,
подовження термінів навчання студентів, розширення спектру спеціально-
стей та дисциплін ВНЗ та професійних навчальних закладів.
64
Глава 3. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІКИ
З метою відображення зростаючого значення кваліфікованої праці та інтелектуальної діяльності для відтворення суспільного життя останнім ча-
сом у економічній думці активно використовуються поняття «людський капітал» як сукупність знань, здібностей і кваліфікації, здатність кваліфі-
кованої робочої сили створювати прибуток, та «інтелектуальний капітал» для характеристики інтелектуального потенціалу (див. рис. 3.3), застосова-
ного в економіці.
Інтелектуальний потенціал суспільства
|
|
|
|
|
|
|
|
Матеріальні форми |
|
|
||
|
Нематеріальні форми |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Інформаційні та ко- |
|
Об’єкти інтелектуа- |
|||
Освіта |
|
Наука |
|
|||||||||
|
|
|
мунікаційні техноло- |
|
льної власності |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
гіїї |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
позашкільна |
|
академічна |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
комп’ютерні апаратні |
|
літературні, художні та |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
засоби |
|
наукові твори |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
вузівська |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дошкільна |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
засоби передачі даних |
|
виконавча діяльність |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
галузева |
|
|
|
|
|
артистів, звукозапис |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
загальна се- |
|
|
|
|
|
програмні продукти |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
наукові відкриття |
||||||
редня |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системне програмне |
|
|
|
|
|
професійно- |
|
|
|
|
промислові зразки |
|||||||
|
|
|
|
|
забезпечення |
|
||||||
технічна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
інструментальне про- |
|
товарні знаки, фірмові |
|||
вища |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
грамне забезпечення |
|
найменування, комер- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ційні позначення |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
післядипло- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
прикладне програмне |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
мна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
забезпечення |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 3.3. Форми інтелектуального потенціалу суспільства
Застосування даних понять є визнанням того факту, що активізація творчих потенцій людини, розвиток висококваліфікованої робочої сили є
65
НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА: НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
найефективнішим способом досягнення економічного зростання, найваж-
ливішим ресурсом як окремої корпорації, так і суспільства у цілому. На думку одного із фундаторів теорії людського капіталу П. Друкера, «най-
більш цінним капіталом компанії ХХ століття було її виробниче обладнан-
ня; в ХХІ столітті найбільш цінним капіталом компанії, як комерційної, так і некомерційної, стануть її працівники, які займаються інтелектуальною працею»6 .
3.5.Науково-технічний потенціал та його складові.
У1990 р. в Україні було зосереджено 6,5% світового науково-
технічного потенціалу при чисельності населення близько 0,1 % світової. З
кожної 1000 зайнятих 11 осіб працювали в науково-технічній сфері. У 2000 р. таке співвідношення становило вже 6 осіб на 1000 зайнятих, а у
2005 р. - 5 осіб. Динаміку чисельності працівників наукової сфери пока-
зано в таблиці 3.9.
Таблиця 3.9.
Динаміка чисельності працівників наукової сфери в Україні за 1990-2005 рр.
|
Загальна |
Темпи |
Чисель- |
Темпи |
Чисель- |
Темпи |
|
чисель- |
змін |
ність |
змін |
ність |
змін |
|
ність ви- |
чисельно- |
докторів |
проти |
кандидатів |
чисельно- |
Рік |
конавців |
сті |
наук |
поперед- |
наук |
сті |
|
наукових |
проти |
в економі- |
нього |
в економі- |
проти |
|
та науко- |
поперед- |
ці |
року (%) |
ці |
поперед- |
|
во-техніч- |
нього |
(осіб) |
|
(осіб) |
нього |
|
них робіт |
року (%) |
|
|
|
року (%) |
|
(осіб) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1990 |
313079 |
- |
|
- |
|
- |
1991 |
295010 |
94,2 |
8133 |
- |
|
- |
6 Drucker P.F. Management Challenges for the 21st Century, Harper Business, NY, 1999. - P.135
66
Глава 3. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІКИ
1992 |
248455 |
84,2 |
8797 |
108,2 |
|
- |
1993 |
222127 |
89,4 |
9224 |
104,8 |
|
- |
1994 |
207436 |
93,4 |
9441 |
102,4 |
|
- |
1995 |
179799 |
86,7 |
9759 |
103,4 |
57610 |
- |
1996 |
160103 |
- |
9974 |
102,2 |
58132 |
100,9 |
1997 |
142532 |
89,0 |
10322 |
103,5 |
59332 |
102,1 |
1998 |
134413 |
94,3 |
10446 |
101,2 |
59703 |
100,6 |
1999 |
126045 |
93,8 |
10233 |
98,0 |
59547 |
99,8 |
2000 |
120773 |
95,8 |
10339 |
101,1 |
58741 |
98,7 |
2001 |
113341 |
93,9 |
10603 |
102,6 |
60647 |
103,3 |
2002 |
107447 |
92,2 |
11008 |
103,8 |
62673 |
103,3 |
2003 |
104841 |
97,6 |
11259 |
102,3 |
64372 |
102,7 |
2004 |
106603 |
101,7 |
11573 |
102,8 |
65839 |
102,3 |
2005 |
105512 |
96,2 |
12014 |
103,8 |
68291 |
103,7 |
2006 |
100206 |
95,0 |
12488 |
103,9 |
71893 |
105,3 |
За роки незалежності України чисельність виконавців наукових та науково-технічних робіт скоротилася з 313 тис. осіб у 1990 р. до 102 тис.
у 2006 р., тобто більше ніж втричі. Відбулося істотне скорочення чи-
сельності науковців найвищої кваліфікації (докторів і кандидатів наук) у
науковій сфері, хоча загальна чисельність їх в економіці України протя-
гом даного періоду майже щорічно збільшувалась: наука залишилася ца-
риною основної діяльності менш як для 50% від загальної чисельності фа-
хівців такого рівня. Оскільки майже 90% аспірантів та докторантів навча-
ються коштом державного бюджету, можна зробити висновок, що видатки держави на їх підготовку не трансформуються в наукові результати. У 1995 р. за рахунок держбюджету навчалося 96% аспірантів, а у 2004 р. -
вже 89%, частка докторантів незмінно становить 95%.
Важливим показником, що характеризує стан науково-технічного потенціалу, є обсяг видатків на науку і їхня питома вага у ВВП.
67
НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА: НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
Таблиця 3.10.
Динаміка фінансування науки з 2000 по 2006 рр.
Показник |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2011* |
Загальний обсяг коштів з |
2046,3 |
2432,5 |
2611,7 |
3597,4 |
4251,7 |
5160,4 |
5164,4 |
10400 |
усіх джерел (млн. грн.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Темп зростання порівняно |
131,7 |
118,9 |
107,4 |
137,7 |
118,2 |
121,4 |
100,1 |
_ |
з попереднім роком (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Фінансування наукових та |
|
|
|
|
|
|
|
|
науково-технічних робіт за |
244,9 |
614,5 |
751,6 |
733,3 |
1070,7 |
1711,2 |
2017,4 |
_ |
рахунок держбюджету |
|
|
|
|
|
|
|
|
Частка загального обсягу |
1,2 |
1,2 |
1,2 |
1,3 |
1,2 |
1,08 |
0,96 |
2,2-2,5 |
фінансування (% ВВП) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Фінансування на 1 вико- |
|
|
|
|
|
|
|
_ |
навцянаукових та науко- |
16943 |
21462 |
24307 |
34313 |
39696 |
50826 |
51538 |
|
во-технічних робіт з усіх |
|
|
|
|
|
|
|
|
джерел (грн.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Темп зростання порівняно |
137,4 |
126,7 |
113,3 |
141,2 |
115,7 |
128,0 |
101,4 |
_ |
з попереднім роком (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
*За проектом Концепції інноваційної діяльності в Україні.
Якщо прийняти до уваги, що питома вага видатків на НДДКР у ВВП складають у Швеції – 3 %, Японії – 2,97 %, Швейцарії – 2,86 %, США –
2,62 %, Німеччині – 2,53 %, то нинішня ситуація у цій сфері України задо-
вільною вважатися не може.
Основні терміни та поняття
Потенціал, економічний потенціал країни, природно-ресурсний по-
тенціал, виробничо-технологічний потенціал, трудовий потенціал, науко-
во-технічний потенціал, внутрішньоекономічний потенціал, експортний потенціал, цільова ефективність суспільного виробництва, ресурсна ефек-
тивність суспільного виробництва.
Контрольні та дискусійні питання
1.В чому полягає сутність економічного потенціалу національної економіки та яка його структура?
68