Методична розробка №32 /для викладачів/

практичного заняття з клінічної неврології.

Тема: «Спадкові захворювання нервової системи»

/заняття друге/.

І. МЕТА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ.

• вивчити основні клінічні форми спадкових захворювань з переважним ураженням пірамідної (хвороба Штрюмпеля) і екстрапірамідної систем (хорея Гентінгтона, гепатоцеребральна дистрофія, хвороба Паркінсона).

• вивчити спадкові атаксії (Фрідрейха, П’єра-Марі).

• засвіоїти основи діагностики, диференціального діагнозу, реабілітації та профілактики при цих захворюваннях.

Міждисциплінарна

інтеграція

дисципліна	знати	вміти
І. Забезпечуючі дисципліни Анатомія Фізіологія Біохімія	- функціональну анатомію головного та спинного мозку -функцію екстрапірамідної системи - біохімізм екстрапірамідної системи (допамін, ацетилхолін)	- показати на таблицях, муляжах, схемах утвори ЦНС, провідні шляхи екстрапірамідної системи та мозочка - показати на таблицях і схемах функціональні взаємовідносини неостріатума і палеостріатума
ІІ. Забезпечувані дисципліни Нейрохірургія	- функціональну анатомію екстрапірамідної та координаторної систем	- виявити симптоми ураження екстрапірамідної системи, мозочка та його шляхів
внутріпредметна інтеграція
Тема 7, 18	- функціональну анатомію екстрапірамідної та координаторної систем	- практичні навички виявлення симптомів ураження екстрапірамідної та координаторної систем

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

№	Етапи заняття	Час	Місце проведення	Оснащення
1.	Організаційні заходи	2 хв.	Учбова кімната	Академічний журнал
2.	Контроль вихідного рівня знань студентів	15 хв.	Учбова кімната	Таблиці, стенди, контрольні задачі
3.	Курація тематичних хворих	33 хв.	Палата	Набір для дослідження
4.	Клінічний розбір хворих	15 хв.	Учбова кімната	Таблиці, стенди
5.	Контроль кінцевого рівня знань	15 хв.	Учбова кімната	Тести, задачі, таблиці
6.	Заключення, завдання наступної теми	5 хв.	Учбова кімната	Орієнтовна карта, рекомендована література

ІІІ. ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

Вивчення спадкових захворювань, зумовлених ураженням екстрапірамідної і координаторної систем. В палатах проводиться обстеження хворих із спадковими захворюваннями. Студенти складають родоводи та план комплексної патогенетичної терапії.

4. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ.

1. Підготовчий етап.

Викладач формулює основну мету заняття, коротко знайомить студентів з планом його проведення, здійснює контроль вихідного рівня знань, перевіряє результати вирішених тестів, обговорює їх з студентами групи.

2. Основний етап.

Студенти під керівництвом викладача обстежують тематичних хворих в палатах. В учбовій кімнаті студенти доповідають результати обстеження, визначають основні синдроми, формулюють топічний і клінічний діагноз, призначають необхідне лікування. Самостійна робота студентів контролюється викладачем, який уточнює окремі положення, виправляє помилки. В обговоренні результатів обстеження хворих приймають участь всі студенти групи.

Заключний етап.

Викладач проводить контроль кінцевого рівня засвоєння знань, який здійснюється шляхом розв’язання кожним студентом однієї тестової задачі. Відповіді перевіряє викладач. Результати обговорюються всією групою.

5. ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ЗНАТИ

• Клінічні прояви спадкових захворювань, зумовлених ураженням екстрапірамідної (хорея Гентінгтона, хвороба Коновалова-Вільсона, хвороба Паркінсона) і пірамідної (хвороба Штрюмпеля) систем.

• Клінічні прояви спадкових атаксій (атаксія Фрідрейха, П’єра-Марі).

• Основи діагностики, диференціальної діагностики, трудової експертизи і лікування при вказаних спадкових захворюваннях.

5. ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ВМІТИ

• Діагностувати типові варіанти клінічних форм спадкових захворювань з ураженням пірамідної та ектрапірамідної систем та спадкових атаксій.

• Дати загальну медико-генетичну консультативну оцінку ступеню ризику народження хворого з вказаною спадковою патологією.

• Скласти план комплексної терапії хворих з вказаними захворюваннями.

Тести вихідного рівня знань та контроль кінцевого рівня знань додаються.