II. Контрольні питання теми:

1. Генетичний код і його властивості.

2. Ген - функціональна одиниця спадковості, класифікація генів.

3. Будова про- і евкаріотичних генів.

4. Мобільні генетичні елементи.

5. Етапи реалізації спадкової інформації: транскрипція, процесинг, трансляція.

   3. Самостійна ауднторна робота на занятті:

Розв'язування задач на визначення первинної структури генів за первинною структурою поліпептидів і навпаки.

3. Питання для самоконтролю знань:

   1. Які основні зони виділяють в молекулі Т-РНК?

   2. Скільки і які активні ділянки розрізняють у рибосомі?

   3. Які функції виконує ТАТА-блок у евкаріотичному гені?

4. Література:

   1. Медична біологія / За ред. В.П.Пішака, Ю.І.Бажори. Підручник. - Вінниця: Нова книга, 2004. - С.94-104, 107-108.

   2. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія: Підручник. - К.: Вища школа, 1993. - С. 36-41.

   3. Биология: Учебник /Под ред. В.Н. Ярыгина. -М.: Медицина, 1992.-С. 111-116.

   4. Тимченко А.Д. Лабораторный практикум. Биология с основами генетики и паразитологии. -К.: Вищашк., 1982. -С. 37-50.

   5. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-хт. -М. -Мир, 1990. -Т. 3. -С. 208-217.

   6. Конспект лекцій.

ФІЛОГЕНЕЗ ОСНОВНИХ ОРГАНІВ ХРЕБЕТНИХ.

Актуальність теми:вивчення основних напрямів еволюції систем органів буде сприяти кращому розумінню анатомії і фізіології вказаних систем, шляхів і механізмів виникнення вад розвитку у людини.

Навчальні цілі: Знати:

• основні етапи розвитку хребетних тварин

• еволюцію покривів тіла травної, видільної систем;

• еволюцію дихальної, кровоносної, нервової і ендокринної систем. Вміти:

• використовувати набуті знання для з"ясування причин і механізмів виникнення природжених вад розвитку;

• пояснити основні закономірності будови і функції її органів і систем

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

При підготовці до заняття потрібно виходити з того, що хребетні тварини є завершенням родовідного дерева тваринного світу на даному етапі. Удосконалення і ускладнення організації хребетних проявляється в результаті еволюції окремих систем органів.

В альбомі записати можливіфілогенетично зумовлені вади розвитку опорно-рухового апарату, покривів тіла, серцево- судинної-судинної, травної, дихальної, сечо-статевої системи

П. Контрольні питання теми:

1. Порівняльний огляд покривів тіла у хребетих.

2. Порівняльний огляд будови скелету.

3. Еволюція травної системи хребетних.

4. Філогенетична зміна органів виділення хребетних.

5. Основні етапи еволюції кровоносної системи. Формування та вдосконалення будови серця та шляхів кровообігу.

   2. Ідеальні та реальні популяції. Закон сталої генетичної структури ідеальних популяцій (закон Харді-Вайнберга), його використання для розрахунку генетичної структури реальних популяцій людей.

   3. Генетична гетерогенність і генетичний поліморфізм природних популяцій як основа їх популяційної пластичності.

   4. Генетичне обстеження в популяціях.

   5. Вплив структури шлюбів і демографічних показників на стан генофонду (алелофонду) популяцій людей.

   6. Вплив мутаційного процесу, ізоляції, міграції на генетичну структуру популяцій та генетичну конституцію людей.

      3. Самостійна ауднторна робота на занятті:

Матеріали та обладнання: таблиці, схеми, ситуаційні задачі. Завдання:

1. Розв'язування ситуаційних задач на визначення частот алелів в популяціях та генетичної структури популяцій.

3. Питання для самоконтролю знань:

   1. Який вплив інбридингу на структуру людських популяцій?

   2. Вкажіть основні категорії генетичного тягару.

   3. Яке значення для медицини має закон Харді-Вайнберга?

   4. Які процеси діють у кількісно обмежених популяціях?

4. Література:

   1. Медична біологія / За ред. В.П.Пішака, Ю.І.Бажори. Підручник. - Вінниця: Нова книга, 2004. - С.276-320

   2. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія: Підручник. - К.: Вища школа, 1993. - С. 84-90, 122-124

   3. Биология: Учебник /Под ред. В.Н. Ярыгина. -М.: Медицина, 1992.- С. 111-116, 128-134.

   4. Бердышев Г.Д., Криворучко Є.Ф.Генетика человека с основами медицинской генетики. -К.: Вищашкола. - 1979. -С. 112-122.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПОТОКУ ІНФОРМАЦІЇ У КЛІТИНІ. РЕГУЛЯЦІЯ ЕКСПРЕСІЇ ГЕНІВ. МОЛЕКУЛЯРНІ МЕХАНІЗМИ МІНЛИВОСТІ

ЛЮДИНИ

Актуальність теми:експресія генів - багатоступеневий процес, який забезпечує реалізацію спадкової інформації від генотипу до фенотипу. У його основі знаходиться центральна догма молекулярної біології, яка визначає можливі напрямки передачі спадкової інформації, проте механізми регуляції мають як спільні, так і відмінні риси у прокаріотів та евкаріотів. Тому, без розуміння останніх, неможливо скласти цілісної уяви про функціонування клітин та процес реалізації генетичної інформації. Особливої уваги заслуговують генні мутації, які є причинами багатьох молекулярних хвороб.

Навчальні цілі: Знати:

• зміст центральної догми молекулярної біології;

• регуляцію експресії генів у прокаріотів за типом індукції;

• регуляцію експресії генів у прокаріотів за типом репресії;

• механізми регуляції експресії генів у евкаріотів;

• поняття про генні мутації;

• види та особливості репарації ДНК. Вміти:

• охарактеризувати процеси регуляції генів у прокаріотів;

• охарактеризувати процеси регуляції генів у еукаріотів;

• розрізняти типи репарації ДНК;

• розв'язувати задачі на репарацію ДНК.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

При підготовці до заняття звернути увагу на особливості будови генів про- та евкаріотів, системи репарації ДНК і їх механізми та повторити концепцію оперона. Намалювати схеми:

а) регуляції експресії генів прокаріотів за типом індукції (лактозний оперон).

б) регуляції експресії генів прокаріотів за типом репресії (триптофановий оперон);

2. Контрольні питання теми:

   1. Концепція оперона.

   2. Етапи та механізми регуляції експресії генів у прокаріотів:

а) за типом індукції;

б) за типом репресії.

3. Особливості регуляціїї експресії генів у евкаріотів:

а) на етапі транскрипції;

б) на етапі процесингу;

в) на етапах трансляції, посттрансляційних змін.

4. Регуляція експресії генів за принципом нокаута інокдауна.

5. Репарація генетичного матеріалу:

а) фотореактивація (світлова);

б) ексцизійна (темнова);

в) постреплікативна.

1. Поняття про генні мутації та молекулярні хвороби.

2. Самостійна аудиторна робота на занятті:

Розв'язування задач на експресію генів та репарацію ДНК.

2. Питання для самоконтролю знань:

   1. Назвіть зони оперона.

   2. Яку функцію виконує активний репресор?

   3. Вкажіть функціональні відмінності між апо-, ко- і голорепресором.

   4. У чому суть атеннуації?

   5. Вкажіть основні ферменти та їх функції, що діють під час репарації ДНК.

3. Література:

   1. Медична біологія / За ред. В.П.Пішака, Ю.І.Бажори. Підручник.

• Вінниця: Нова книга, 2004. - С.92-94, 104-108

2. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія: Підручник. - К.: Вища школа, 1993. - С. 84-90, 122-124

3. Биология: Учебник /Под ред. В.Н. Ярыгина. -М.: Медицина, 1992.- С. 111-116, 128-134.

4. Вибрані лекції з медичної біології / Яригін В.М., Корольов Б.І..