- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •IV. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи, які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 2.ЗапаленНя і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміт теми Структурно-логічна схема №1. Патогенез запалення
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 3. Гарячка і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Структурно-логічна схема № 2. Схема патогенезу лихоманки
- •Зміна фізіологічних функцій при гарячці
- •Біологічне значення гарячки
- •Порівняльна характеристика гарячки і гіпертермії
- •Vі. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 4.Пухлини і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 5. Голодування і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
Структурно-логічна схема № 2. Схема патогенезу лихоманки
Екзогенні пірогени
↓
Взаємодія екзогенних пірогенів з лейкоцитами
↓
Активація фагоцитозу Виділення ендогенних пірогенів
↓
Нейрони центру терморегуляції: утворення ПГЕ2, цАМФ
↓
Зниження порогу збудливості холодових рецепторів
↓
Підвищення рівня «установочної точки» центру терморегуляції
↓
Обмеження тепловіддачі, підвищення теплопродукції
↓
Підвищення температури до нового рівня регулювання
Таблиця 1
Зміна фізіологічних функцій при гарячці
Система (орган) |
І стадія |
ІІ стадія |
ІІІ стадія |
Шкіра |
Бліда, холодна, суха, гусяча шкіра |
Червона, гаряча, суха |
Червона, холодна, волога |
ЦНС |
Гальмування, головний біль, слабкість, сонливість |
Гальмування, сонливість, інколи збудження, марення, галюцинації, втрата свідомості, судоми |
Гальмування, що може змінитися збудженням |
Ендокринна |
Підвищена секреція катехоламінів, АКТГ, глюкокортикоїдів, тиреоїдних гормонів |
Поступова нормалізація гормонального фону | |
Серцево-судинна |
Звуження периферичних судин, підвищення АТ, брадикардія з переходом у тахікардію |
Тахікардія, підвищення АТ |
Тахікардія, поступова нормалізація ЧСС, пониження АТ, іноді колапс |
Дихання |
зниження частоти і глибини |
Часте, поверхневе |
Глибоке |
Травна |
Пригнічення секреторної та моторної функції, зниження апетиту до анорексії | ||
Виділення |
Збільшення діурезу |
Зменшення діурезу |
Збільшення діурезу |
Кров |
Лейкопенія |
Нейтрофільоз, підвищення ШОЕ |
Інколи еозинофілія, моноцитоз |
Обмін речовин |
Обмеження тепловіддачі, збільшення теплопродукції |
Зростання тепловіддачі до рівня високої теплопродукції |
Зростання (або незмінна) тепловіддачі, зниження теплопродукції |
Таблиця 2
Біологічне значення гарячки
Позитивне |
Негативне |
|
|
Таблиця 3
Порівняльна характеристика гарячки і гіпертермії
|
Гарячка |
Гіпертермія |
Етіологія |
Пірогени |
Підвищена температура і вологість зовнішнього середовища |
Патогенез |
Тимчасова перебудова центру терморегуляції на новий, більш високий рівень функціонування |
«Полом» центру терморегуляції |
Стадії |
ст. підвищення температури, ст. стояння температури, ст. зниження температури |
ст. компенсації, ст. декомпенсації |
Наслідки для організму |
Створюється самим організмом; має захисно-пристосувальне значення з елементами пошкодження |
Виникає всупереч організму; має патологічне значення |
Лікування |
Жарознижувальні засоби, фізичне охолодження неефективне |
Фізичне охолодження, жарознижувальні засоби неефективні |