- •Львівський національний медичний університет імені данила галицького
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 2. Вчення про хворобу. Етіологія та патогенез. І. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •V. Зміст теми Класифікація хвороб
- •Структурно-логічна схема №2.
- •Структурно-логічна схема №3.
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 3. Патогенна дія зміненого барометричного тиску на організм. І. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Барометричний і парціальний тиск о2 на різних висотах
- •Зміна фізіологічних функцій у миші залежно від висоти підйому
- •Зміна фізіологічних функцій у тварини залежно від вихідного функціонального стану
- •V. Зміст теми заняття Структурно-логічна схема № 1. Дія зміненого барометричного тиску
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 4. Патогенна дія променистої енергії на організм і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 5. Роль спадковості та конституції в патології і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •V. Зміст теми:
- •Література
- •Тема 6. Роль реактивності в патології і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •V. Зміст теми:
- •V. Матеріали для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 7. Порушення імунної реактивності. Алергія. І. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Рекомендована література
V. Зміст теми Класифікація хвороб
№ |
Принцип класифікації |
Приклади |
1 |
за етіологією |
спадкові, вроджені, набуті |
2 |
за патогенезом |
хвороби обміну речовин, запалення, порушення периферичного кровообігу, пухлини, гіпоксія, голодування |
3 |
за віком |
хвороби новонароджених, хвороби дитячого та старечого віку |
4 |
за статтю |
гінекологічні хвороби, андрологічні хвороби |
5 |
за топографо-анатомічним принципом |
хвороби серця, легень, нирок, очей |
6 |
за клінічним перебігом |
ефемерні, блискавичні, гострі, підгострі, надгострі, хронічні |
7 |
за екологічним принципом |
тропічні хвороби, хвороби Крайньої Півночі |
8 |
за соціальним принципом |
професійні хвороби, хвороби військового часу, «хвороби цивілізації» |
9 |
залежно від співвідношення структурних та функціональних порушень |
органічні і функціональні хвороби |
10 |
залежно від методів, які переважно використовують для лікування хвороб |
терапевтичні і хірургічні хвороби |
11 |
залежно від рівня уражень |
молекулярні, хромосомні, тканинні, системні хвороби |
Структурно-логічна схема №2.
Структурно-логічна схема №3.
VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
№ |
Завдання |
Вказівки до завдання |
1 |
Дати визначення періодів хвороби |
вказати особливості перебігу і проявів кожного періоду |
2 |
Перерахувати принципи реанімації |
Диференціювати їх на невідкладні та медикаментозні |
3 |
Навести приклади постреанімаційних ускладнень |
Диференціювати їх на травматичні і нетравматичні |
Б. Задачі для самоконтролю:
Задача 1. Хворому на виразкову хворобу шлунка після консервативного лікування провели контрольне ендоскопічне обстеження, під час якого в ділянці попередньої локалізації виразки виявлено рубець.
Як називається таке закінчення хвороби?
Задача 2. Хворий протягом останніх трьох років страждає на захворювання шлунка. Особливо його стан погіршується восени і навесні: виникають болі в епігастрію, з’являється печія, нудота, закрепи.
Як називається новий прояв хвороби після удаваного або неповного її припинення?
Задача 3. На наступний день після спортивних змагань у школяра з’явилась слабість, біль голови, підвищилась температура тіла до 37,8С.
В якому із періодів хвороби з’являються її специфічні симптоми?
Задача 4. Під час експериментального моделювання анафілактичного шоку у мурчака виникли судоми, гаспінг-дихання, що тривали 3 хв.
Який термінальний стан розвинувся у тварини?
Задача 5. Гіпоксія є патофізіологічною основою розвитку багатьох патологічних станів і захворювань людини.
Яка ланка в механізмах розвитку гіпоксії в замкнутому просторі є головною?