- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Методология научного познания.
- •Тема 2. Исторические истоки и закономерности методологии юридической науки.
- •Тема 3. Современные представления о научном по знании и принципы методологии юридического познания.
- •Тема 4. Методология юриспруденции как самостоятельная область юридического познания.
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Тема 3. Современные представления о научном познании и принципы методологии юридического познания.
- •Тема 4. Методология юриспруденции как самостоятельная область юридического познания.
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •1. Какое из определений правильно отражает предмет теории государства и права?
- •2. Основные и общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, а также систематизированные сведения об основных понятиях и категориях юриспруденции – это
- •3. Чем наука теории государства и права отличается от соответствующей учебной дисциплины?
- •4. В чем состоит отличие теории государства и права от отраслевых юридических наук?
6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Перечень вопросов для подготовки к зачету:
Предмет методологии юридической науки.
Методология юридической науки как самостоятельная отрасль знания.
Функции и принципы методологии правоведения.
Методология и метод науки.
Метод и теория: единство и взаимосвязь.
Знания и метод.
Предмет и метод.
Специфика методов правоведения.
Уровни методологического знания.
Философская и нефилософская методология. Общенаучная и частнонаучная методология.
Становление и развитие юриспруденции как отрасли научного знания.
Классическая и неклассическая научная рациональность.
Основные тенденции и проблемы развития методологии современной юриспруденции.
Законы цикла, маятника, спирали. Общесоциологические, конкретно-исторические уровни законов.
О фаталистическом понимании развития истории права и государства.
Отличие законов природы от закономерностей истории.
Историческая тенденция как форма проявления закономерности в истории. Вероятностный характер закономерности. Закон как реализованная альтернатива (возможность).
Место и роль случайности в истории и в праве. Её связь с необходимостью и вероятностью. Факторы, определяющие вариативность.
Основные тенденции и проблемы развития методологии современной юриспруденции.
Роль личности исследователя в процессе научного познания.
Проблемы философской методологии в правоведении.
Методологическая роль законов и категорий философии в юридической науке.
Философия права как методологическая база правоведения.
Особенности философской методологии.
Мировоззренческая позиция как методологический феномен.
Основные философские методы правоведения.
Диалектический метод.
Отражение и опережающее отражение.
Эмпиризм и априористический метод.
Аксиоматический и аксиологический подходы.
Частные (специфические) методы познания в юридической науке: их виды и содержание, соотношение с общенаучными методами познания.
Место и роль частнонаучных положений в методологии юридической науки.
Развитие частных гуманитарных и юридических наук и совершенствование методологии правоведения.
Основные частнонаучные методы правоведения.
Статистический метод.
Кибернетический метод.
Социологический и психологический подходы к праву.
Антропологический подход.
Метод конкретно-социологических исследований.
Математические методы и познание правовых феноменов.
6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента.
Обязательная часть системы балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студента формируется исходя из 100 максимально возможных баллов и включает 3 составляющие.
Первая составляющая − оценка преподавателем аудиторной работы студента ‑ формируется из суммы баллов за формальные и творческие итоги учебной деятельности студента (Максимально 30 баллов).
|
Вид аудиторной работы студента |
Единица измерения |
Максимальное количество единиц |
Диапазон оценки (баллы) |
Суммарный диапазон оценки (баллы) |
|
Посещение лекций |
час |
33 |
0/0,2 |
0-6,6 |
|
Посещение семинарских занятий |
час |
33 |
0/0,2 |
0-6,6 |
|
Устная презентация (устный ответ) |
Занятие, предусматривающее данную форму контроля |
13 |
0-1 |
0-13 |
|
Выполнение практического задания на семинарских занятиях |
Занятие, предусматривающее данную форму контроля |
2 |
0-1,9 |
0-3,8 |
|
ИТОГО |
0-30 | |||
Вторая составляющая – оценка внеаудиторной учебной работы, предусмотренной учебным планом (Максимально 20 баллов).
|
Вид внеаудиторного занятия |
Единица измерения |
Максимальное количество единиц |
Диапазон оценки (баллы) |
Суммарный диапазон оценки (баллы) |
|
Выполнение самостоятельной работы по заданию преподавателя |
Занятие, предусматривающее данную форму контроля |
1 |
0-5 |
0-5 |
|
Подготовка реферата |
Занятие, предусматривающее данную форму контроля |
3 |
0-5 |
0-15 |
|
ИТОГО |
0-20 | |||
Третья составляющая – оценка устного экзаменационного ответа (максимально 50 баллов).
|
Квалификационные критерии оценки |
Баллы |
|
Ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры |
41-50 |
|
Ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено |
26-40 |
|
Ответ правилен в основных моментах, нет иллюстрирующих примеров, нет собственного мнения студента, есть ошибки в деталях или их отсутствие. |
11-25 |
|
В ответе имеются существенные ошибки в основных аспектах темы |
0-10 |
Факультативная часть балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студента формируется на основе оценки качества инициативной работы студента. Максимальное количество баллов по факультативной части балльно-рейтинговой системы оценки не ограничено.
|
Вид инициативной работы студента |
Единица измерения |
Диапазон баллов |
|
Подготовка научной статьи на студенческую научно-теоретическую конференцию |
статья |
0-15 |
|
Выступление на студенческой научно-теоретической конференции |
выступление |
0-15 |
|
Подготовка презентации в Microsoft Power Point по теме или вопросам, согласованным с преподавателем |
презентация |
0-5 |
|
Подготовка реферативного обзора новейшей (за последний год) библиографии по теме или вопросам, согласованным с преподавателем |
10 единиц библиографического списка |
0-5 |
|
Представление пакета статистических данных, информационных таблиц, графиков по темам или вопросам, согласованным с преподавателем |
Пакет/ таблица/ график |
0-5 |
|
Разработка Web-страницы по одной из тем или вопросов, согласованных с преподавателем |
Web-страница |
0-10 |
|
Создание графических иллюстраций (рисунков, картин, компьютерной графики) по темам или вопросам, согласованным с преподавателем |
Пакет графических иллюстраций |
0-10 |
|
Подборка серии портретов ученых в области теории государства и права с их краткими биографиями |
Подборка (не менее 10) |
0-10 |
|
Разработка Web-страницы, посвященной теоретико-правовой проблеме или жизни и творчеству видного ученого в области теории государства и права |
Web-страница |
0-20 |
|
Представление видеопрезентации темы или вопроса, согласованного с преподавателем |
Видеопрезентация |
0-20 |
|
Представление материала по теории государства и права в литературной или иной творческой форме (стихотворение, поэма, песня, рассказ, басня, загадка, сказка, анекдот и т.п.) |
Материал по теории государства и права в литературной или иной творческой форме |
0-20 |
|
Проведение микросоциологического исследования (анкетирование, интервьюирование и т.д.) по проблематике теории государства и права, по темам и вопросам, согласованным с преподавателем |
Обзор результатов исследования |
0-20 |
Оценка по итоговому освоению учебной дисциплины складывается из суммы оценок обязательной и факультативной частей рейтинга. В случае превышения студентом общей суммы в 100 баллов, итоговая оценка принимается равной 100 баллам.
Шкала перевода баллов в традиционные числовые и качественные эквиваленты
|
Баллы |
Количественная оценка |
Качественная оценка |
|
85–100 |
5 |
Отлично (зачтено) |
|
70–84 |
4 |
Хорошо (зачтено) |
|
50–69 |
3 |
Удовлетворительно (зачтено) |
|
0-49 |
2 |
Неудовлетворительно (незачтено) |