ІММ_Основи психосемантики

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

ВИМОГИ ТА ЗАВДАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ Умови допуску до екзамену

-Виконано професійно-орієнтоване завдання (сплановано, проведено і оброблено

результати власного психосемантичного дослідження, за результатами роботи представлено звіт).

Умови автоматичного зарахування екзамену

-Виконано професійно-орієнтоване завдання (сплановано, проведено і оброблено результати власного психосемантичного дослідження, за результатами роботи

представлено звіт).

-Є оцінки на рівні 61-100 балів за кожен з шести модулів курсу.

Структура екзаменаційного білету

I. Тестове завдання (максимальна кількість балів - 20).

II. Теоретичне завдання (максимальна кількість балів - 30).

III. Професійно-орієнтоване завдання (максимальна кількість балів – 50).

Тестові завдання

Розв’язання тестових завдань передбачає пошук правильної відповіді серед хибних.

Приклад тестового завдання (оберіть правильну відповідь):

Семантичною віссю називають

а. одновимірну просторову психосемантичну реконструкцію, в якій усі об’єкти

розташовані в просторі однієї осі

б. двовимірну просторову психосемантичну реконструкцію, в якій усі об’єкти розташовані в просторі двох осей

в. вісь ординат г. кластерне дерево

Теоретичні завдання

Розв’язок теоретичного завдання – це правильна відповідь на поставлене питання, яка має бути викладеною стисло, структуровано і містити думку автора (як висновки, узагальнення, класифікації тощо).

1.Психосемантика як галузь наукового знання. Поняття про психосемантику.

Місце психосемантики у системі наукового та психологічного знання. Напрямки

психосемантичних досліджень. Перспективи розвитку психосемантики.

2.Категоріальний апарат психосемантики. Поняття про суспільну та індивідуальну свідомість. Значення та смисли як одиниці свідомості. Проблема реконструкції змісту свідомості. Поняття про семантичний простір.

3.Психосемантичний підхід до аналізу свідомості В.Ф. Петренко. Методологічні

засади психосемантичного дослідження. Предмет вивчення та завдання

психосемантики.

4.Психосемантичний підхід до психології особистісних рис О.Г. Шмельова.

Експериментальна психосемантика як нова парадигма психологічного дослідження. Порівняльний аналіз психометричної та суб’єктної парадигм у психології.

5.Психологія суб’єктивної семантики О.Ю. Артємьєвої. Поняття про суб’єктивний досвід та його роль у формування образу світу людини. Поняття про актуальні координати суб’єктивного досвіду. Поняття про семантичні моделі та семантичні виміри.

6.Діалогічна концепція пізнання та усвідомлення світу М.М. Бахтіна. Поняття про

діалогічний характер людського буття. “Я” та “Інший” як смислові центри буття. Поняття “автора” та “героя” ю філософії М.М. Бахтіна.

7.Діалогічність у філософії М. Бубера. Буття як діалог, діалог між Богом і людиною,

Інструктивно-методичні матеріали до курсу “Основи психологічного консультування” для студентів спеціальності 6.040100 “Психологія”

між людиною і людиною, між людиною і світом. Світ “Воно” і світ “Я” – як принципово різні стосунки між людиною і світом.

8.Феноменологія духу як вчення про свідомість (Г.В.Ф. Гегель). Об’єктивний і

суб’єктивний компоненти пізнання. Власне свідомість, самосвідомість та розум як етапи розвитку свідомості.

9.Інтенційність свідомості у феноменології Е. Гуссерля. Проблема сучасних наук у

філософії Е. Гуссерля. Поняття про інтенцій ний акт. Життєвий світ як предмет філософського аналізу Е. Гуссерля.

10.Поняття картини світу у роботах К. Ясперса. Пізнання як тлумачення (означення)

буття. Багатошаровість картини світу людину: світ переживань, світ об’єктивного

ясного знання, світ раціонального знання.

11.Теорія мови К. Бюлера. Поняття промову як органон. Семантичні функції мови. Мовлення як діяльність, висловлювання як вчинок.

12.Мова у філософії М. Гайдеггера. Поняття про мову як основу буття. Поняття про

метафізичну та “справжню” мову. Мовчання як мова буття.

13.Поняття “мовної картини світу” за В. Гумбольдтом. Поняття про загальну мовну

здатність людства. “Мисляча” та “чуттєва” сутність мовлення. Мовна картина світу як об’єктивована у мові дійсність.

14.Теорія породження мовленнєвих висловлювань О.О. Леонтьєва. Внутрішнє програмування мовлення. Смислове сприймання висловлення. Роль рефлексії у

розвитку мовлення. Роль мови та мовлення у формуванні образу світу.

15.Аналіз семантичної будови слова в роботах О.Р. Лурія. Структура мови як ключ до розуміння людської свідомості. Предметна віднесеність та значення слова. Методи та методологія дослідження мовних значень.

16.Ґенеза свідомості в філософсько-психологічній концепції С.Л. Рубінштейна.

Зв’язок мови та свідомості. Мова як резервуар суспільної свідомості. Мовлення як

носій смислів індивідуальної свідомості.

17.Поняття про знак, значення та смисл у культурно-історичній теорії Л.С. Виготського. Знакове опосередкування вищих психічних функцій. Сигніфікація як

основний регуляторний принцип людської поведінки. Поняття про знак, значення,

смисл та динамічні смислові системи.

18.Свідомість, її функції та структура в теорії діяльності О.М. Леонтьєва.

Специфіка відображення реальності у суспільній та індивідуальній свідомості. Структура психічного образу та поняття про особистісний смисл. Поняття про образ світу.

19.Погляди на смислову сферу особистості Б.С. Братуся. Осмислення речей та

об’єктивація смислів як напрямки психічної активності особистості. Поняття про

контекст смислотворення. Основні характеристики смислових утворень.

20.Психологія смислу Д.О. Леонтьєва. Поняття про смисл та смислову сферу особистості. Життєвий смисл як одиниця аналізу життєвого світу особистості. Види та функціональні взаємозв’язки смислових структур.

21.Медіативна теорія смислу Ч. Осгуда. Слово як медіатор. Поняття про медіативну репрезентацію подій. Поняття про семантичний простір та конотативні значення.

22.Теорія особистісних конструктів Дж. Келлі. Поняття про особистісний конструкт

та систему особистісних конструктів. Основний постулат та висновки теорії

особистісних конструктів.

23.Семіотика як загальна теорія знаків. Поняття про семіотику як теорію знаків. Семіозис як процес знакового опосередкування дійсності. Семіотика культури у роботах Ю.М. Лотмана

24.Поняття про асоціативний експеримент. Загальна процедура дослідження за

методом асоціативного експерименту. Критерії аналізу даних отриманих в ході асоціативного експерименту. Можливості та обмеження асоціативного експерименту як методу психосемантичних досліджень.

25.Метод класифікації (сортування) у психосемантичному дослідженні. Загальна

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

процедура дослідження за методом класифікації. Критерії аналізу даних отриманих в ході дослідження методом класифікації. Можливості та обмеження класифікації як методу психосемантичних досліджень.

26.Суб’єктивне шкалювання як метод психосемантичного дослідження. Загальна

процедура дослідження за методом суб’єктивного шкалювання. Критерії аналізу даних отриманих в ході дослідження методом суб’єктивного шкалювання. Можливості та обмеження суб’єктивного шкалювання як методу психосемантичних

досліджень.

27.Метод семантичного диференціалу Ч. Осгуда. Загальна процедура дослідження за методом семантичного диференціалу. Типологія семантичних диференціалів.

Можливості та обмеження семантичного диференціалу як методу психосемантичних досліджень.

28.Метод особистісних конструктів Дж. Келлі. Процедури вибору елементів та

виявлення конструктів в ході дослідження за методом особистісних конструктів Дж. Келлі. Можливості та обмеження методу особистісних конструктів як методу

психосемантичних досліджень. Техніки репертуарних, оціночних та рангових решіток методу особистісних конструктів Дж. Келлі.

29.Методи багатовимірної статистики у обробці даних психосемантичного дослідження. Методи багатовимірної статистики як основа для реконструкції семантичних просторів. Кластерний аналіз. Факторний аналіз. Багатовимірне

шкалювання

30.Поняття про суб’єктивну семантику. Складові свідомості. Форми існування

значення в суспільній та індивідуальній свідомості. Поняття про суб’єктивну

семантику. Методи дослідження суб’єктивної семантики семантики.

31.Методи збору семантичного матеріалу в ході психосемантичного дослідження.

Методи прямого збору суб’єктивної семантики. Методи непрямого

(опосередкованого) збору суб’єктивної семантики. Проблеми збору суб’єктивної

семантики.

32.Реконструкція семантичних просторів як загальний метод психосемантики.

Типологія семантичних просторів: просторові та кластерні моделі. Проблеми

реконструкції семантичних просторів.

33.Відображення категоріальної структури індивідуальної свідомості в суб’єктивному семантичному просторі. Математичні дескриптори індивідуальної семантики. Форми репрезентації об’єктів семантичного аналізу.

34.Структура психосемантичного дослідження. Теоретичний аналіз проблеми психосемантичного дослідження. Вибір методів збору семантичного матеріалу та розробка дослідницької процедури. Аналіз ресурсів дослідження та деонтологічний аналіз. Аналіз та інтерпретація результатів психосемантичного дослідження. Формулювання висновків психосемантичного дослідження

Професійно-орієнтоване завдання

Професійно-орієнтоване завдання полягає в роботі над клієнтським запитом з обов’язковим плануванням та проведенням психосемантичного дослідження.

Інструктивно-методичні матеріали до курсу “Основи психологічного консультування” для студентів спеціальності 6.040100 “Психологія”

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ Список основної літератури

2.Петренко В.Ф. Основи психосемантики. – СПб.: Електронна хрестоматія

Питер, 2005. – 480 с.

5.Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. Електронна хрестоматія

–СПб.: Речь, 2002. – 480 с.

6.Улыбина Е.В. Психология обыденного сознания. Електронна хрестоматія

–М.: Смысл, 2001. – 263 с.

7.Шкуpатова И.П. Когнитивный стиль и

Список додаткової літератури

1.Андерсен Дж.. Когнитивная психология. - СПб.: Питер, 2002. – 496 с.

2.Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: “Смысл”, 2002. – 480 с.

3.Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.

4.Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Зейгарник Б.В., Петровский А.В., Субботский Е.В., Хараш А.У.,

Цветкова Л.С. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности // Вопр. психол. – 1979. – N4. – С. 35-46.

5.Артемьева Е.Ю. Семантические измерения как модели // Вестник Московского университета. – Сер. 14, Психология. – 1991. – №1. – С. 61-72.

6.Борисов Ю.А.., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и

неуспешных менеджеров среднего звена // Психологический журнал. – 2003. – № 1. – С. 91-103.

7.Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы

психологии. – 1993. – №1. – С. 6-13.

8.Братусь Б.С. Смысловая сфера личности / Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль,

1988. – С 80-109.

9.Войскунский А.Е., Петренко В.Ф. Мотивация хакеров: психосемантическое исследование // Психологический журнал. – 2003. – № 1. – С. 104-118.

10.Выготский Л.С. Мысль и слово // Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти т. – Т.2. - М.:

Педагогика, 1982. – С. 295-361.

11.Выготский Л.С. Проблема сознания // Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти т. – Т.1. -

М.: Педагогика, 1982. – С. 156-167.

12.Выготский Л.С. Психология. М.: Из-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – С. 863-880.

13.Горбунова В.В. Структура психосемантичного дослідження // Соціальна психологія. –

2007. – №1. – С.170-178.

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

14.Загурська І.С. Психосемантичне дослідження самооцінки молодших школярів у навчальній діяльності // Дипломна робота. – 2000

15.Исследование актуальной динамики субъективных семантических систем // Петренко В.Ф.

Психосемантика сознания. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – С. 71-75.

16.Исследование категориальной структуры фразеологизмов методом кластерного анализа // Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – С. 147-159.

17.Келли Дж. Теория личности. Психология личных конструктов – СПб: Речь, 2000. – 249 с.

18.Кластерний аналіз / Електронний підручник STATSOFT

19.Клонингер С. Теории личности: Познание человека. – СПб.: Питер, 2003. – С.469-502

20.Контент-анализ / за Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб.

пособие. – Самара: Издательский Дом “БАХРАХ-М”, 2000. – 248 с.

21.Крылов В.Ю., Острякова Т.В. Новые методы кластерного анализа на основе психологической теории развития понятий Л.С. Выготского // Психологический журнал. –

1995. – Т16. – №1. – С. 130-137.

22.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304с.

23.Леонтьев А.Н. К психологи образа // Вестник Московского университета. – Сер. 14,

Психология. – 1986. – №3. – С. 72-76.

24.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 584 с.

25.Леонтьев Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке // Вопросы психологии. – 1989. –

№3. – С. 11-21.

26.Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности.

– М.: Смысл, 2003. – 487 с.

27.Лурия А. Р. Язык и сознание. – М.:. Изд-во Моск. ун-та, 1979. – 320 с.

28.Лурия А.Р. Лекции по общей психологи. – СПб.: Питер, 2004. – 320 с.

29.Музика О.Л. Криза творчої особистості: суб’єктно-ціннісний підхід до типології. //Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. /За ред. Максименка

С.Д. – К., 2001. – Т. ІІІ, ч. 5. – С. 63-72

30.Музика О.Л. Суб’єктно-ціннісний аналіз становлення творчо обдарованої особистості (на матеріалі технікної творчості). Дис. канд. психол. наук. – К.: Інститут психол. ім Г.С.

Костюка АПН України, 1997. – 170 с.

31.Мышление и язык. / Под ред. Д.М. Горского. – М.: Политиздат, 1957. – 408 с.

32.Общая психодиагностика. / Под ред. А.А. Бодалёва, В.В. Столина. – М.: Изд-во МГУ, 1987.

– 304 с. (С. 228-244)

33.Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 176 с.

34.Петренко В.Ф. Психосемантический анализ профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. – 1986. – № 3. – С. 133-143.

35.Петренко В.Ф. Экспериментальная психосемантика: исследования индивидуального сознания // Вопросы психологии. – 1982. – №5. – С. 23-35.

36.Портницька Н.Ф. Психосемантичне дослідження міжетнічного сприймання // Дипломна

робота. – 1999

37.Портнов О.М. Язык и сознание. – Іваново: Типография Минтопэнерго Рос. Федерации,

1994. – 372 с.

38.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пос. / Под общей редакцией А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб: “Питер”, 2000. – 193-195 с. Метод суб’єктивного шкалування // Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. – М.: Изд-во Моск.

ун-та, 1988. – С. 51-53.

39.Психология ХХІ века: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – М.: ПЕрСЕ, 2003. – 863 с.

40.Психология: Биографический библиографический словарь / Пер. с англ.. – СПб.:

Інструктивно-методичні матеріали до курсу “Основи психологічного консультування” для студентів спеціальності 6.040100 “Психологія”

“Евразия”, 1999. – С. 468-470

41.Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.

42.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Питер Ком, 1999. – 720 с.

43.Семиотика: Антология / Сост. Ю.С. Степанов. – М.: Академ. проект, 2001. – 702 с.

44.Соколова Е.Т. Федотова Е.О. Влияние мотивационных конфликтов и когнитивной недифференцированности на устойчивость самооценки // Вестник Московского

университета. – Сер. 14, Психология. – 1986. – №1. – С. 20-27.

45.Солсо Р. Когнитивная психология. - СПб.: Питер, 2002. – 592 с.

46.Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – 285 c.

47.Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории эксперименты, упражнения. – СПб.: Прайм-

ЕВРОЗНАК, 2002. – С.398-436

48.Фрумкина Р.М. Словестные ассоциации / Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – Учеб. для высш. учеб. заведений. – М.: “Академия”, 2001. – С. 189-206.

49.Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – СПб.: Питер,2002. – 272 с.

50.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применения.

– СПб.: Питер Ком, 1998. – С. 431-478

51.Ч. Осгуд Перцептивная организация // Хрестоматия по общей психологии, Выпуск III,

Субъект познания / http://www.sociograd.ru

52.Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику: Теоретико-

методологические основания и психодиагностические возможности. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 157.

53.Шмелев А.Г. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика:

объектная и субъектная парадигмы анализа данных // Вопросы психологии. – 1982. –

№5. – С. 34-36.

54.Шмелев А.Г., Кошелюк М.Е. Психодагностические возможности ассоциативного

эксперимента // Вестник МГУ. Психология. – 1986. – №2. – С. 41-50.

55.Mediational Theory of Meaning of Charles Osgood // www.afirstlook.com.

56.Собкин В. С., Шмелев А. Г. Психосемантическое исследование актуализации стереотипов социального поведения // Вопросы психологи. – 1986. – № 1. – С. 127 -134.

57.Петренко В.Ф., Пронина Е.Е. Человек на телеэкране: опыт психосемантического исследования // Психологический журнал. – 1986. – №3. – С. 62-70

58.Петренко В.Ф. Психосемантический анализ профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. – 1986. – № 3. – С. 133-143.

59.Петренко В. Ф. К вопросу о семантическом анализе чувственного образа // Восприятие и деятельность. М.: МГУ, 1975. – С. 268–293.

60.Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики качества жизни россиян. // Психологический журнал. – 1995. – № 6. – С.17-31.

61.Грачева А. М., Нистратов А. А., Петренко В. Ф., Собкин В. С. Психосемантический анализ

понимания мотивационной структуры поведения киноперсонажа // Вопросы психологии. – 1988. – № 5. – С. 123-131.

62.Петренко В.Ф., Бердников К.А., Митина О.В. Психосемантический анализ геополитических представлений России // Психологический журнал. –2000. – № 2. – С. 49-69.