Практикум_із_загальної_психології

Житомирський державний університет імені Івана Франка Соціально-психологічний факультет

Кафедра соціальної та практичної психології

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

проректор ЖДУ з навчальної роботи

професор М.М.Осадчий

_________________

________ 2013 року

ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ З ДИСЦИПЛІНИ

Практикум із загальної психології

Галузь знань: 0301 Соціально-політичні науки Напрям підготовки: 6.030102 ПСИХОЛОГІЯ

І-ІІ курс

РОЗРОБНИКИ:

Портницька Н.Ф., доцент кафедри соціальної та практичної психології, кандидат психологічних наук

Гречуха І.А., асистент кафедри соціальної та практичної психології Дем’янчук О.Г., асистент кафедри соціальної та практичної психології

Степанюк І.А., асистент кафедри соціальної та практичної психології Філімончук А.В., асистент кафедри соціальної та практичної психології

Хоменко Н.В., асистент кафедри соціальної та практичної психології

Житомир - 2013 рік

Інструктивно-методичні матеріали затверджено на засіданні кафедри соціальної та практичної психології Протокол № 1 від 27 серпня 2013р.

Схвалено науково-методичною радою Житомирського державного університету імені Івана Франка

Протокол №_______________ 2013 року

―_____‖___________________ 20___ року

Голова _______________ (Вискушенко Д.А.)

__________, 20__ рік

__________, 20__ рік

2

ВСТУП

Програму нормативної дисципліни «Практикум із загальної психології» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з галузі знання 0301 «Соціально-політичні науки» напряму підготовки 6.030102 «Психологія».

Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.

Предметом вивчення «Практикуму із загальної психології» є теорія, принципи та інструменти оцінки та вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості.

Міждисциплінарні зв'язки: курс «Практикум із загальної психології» пов‘язаний з курсами «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Математичні методи у психології», «Психодіагностика».

Програма дисципліни «Практикум із загальної психології» складається з таких змістових

модулів:

1.Методи психологічних досліджень;

2.Методи збору та обробки результатів дослідження;

3.Методи дослідження особистості;

4.Дослідження структури та властивостей особистості;

5.Дослідження індивідуально-типологічних властивостей особистості;

6.Вивчення особистості у діяльності;

7.Вивчення особистості у спілкуванні;

8.Вивчення міжособистісних стосунків у групах та колективах;

9.Вивчення емоційної сфери особистості;

10.Вивчення вольової сфери особистості;

11.Мотивація діяльності;

12.Вивчення уваги особистості;

13.Види пам‘яті. Безпосереднє та опосередковане запам‘ятовування;

14.Вивчення процесів та властивостей пам‘яті;

15.Мислення;

16.Мовлення.

МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Мета викладання дисципліни «Практикум із загальної психології» є сформувати вміння і навички проведення психологічних досліджень, аналізу їх результатів.

Завдання:

1.Оволодіння студентами категоріально-термінологічним апаратом психології;

2.Засвоєння основних понять та розвиток понятійного мислення;

3.Ознайомлення студентів з факторами розвитку особистості, умовами її становлення;

4.Реалізація системного підходу до висвітлення проблем структури особистості, регуляції діяльності, спілкування як багатопланового процесу; розвитку особистості у діяльності та спілкуванні;

5.Ознайомлення студентів з основними властивостями та закономірностями, віковими та індивідуальними особливостями розвитку уваги, відчуттів, сприймання, мислення та уяви людини;

6.Ознайомлення із вимогами та етичними аспектами проведення психологічних досліджень;

7.Оволодіння навичками виконання професійно-орієнтованих завдань з психології.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:

основні методи психологічного дослідження; загальні закономірності розвитку психіки в онтогенезі;

закономірності та особливості функціонування пізнавальної сфери особистості; закономірності та особливості функціонування афективної сфери особистості;

3

індивідуально-типологічні властивості та їх вплив на соціалізацію особистості; закономірності емоційно-вольової регуляції діяльності; структуру та закономірності розвитку особистості.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти (освітньо-професійна програма,

додаток Б):

у процесі аналізу професійних завдань в умовах конкретного навчально-виховного закладу з метою забезпечення науковості психологічних досліджень уміти визначати проблему дослідження;

в умовах дослідницької роботи в навчально-виховному закладі з метою забезпечення науковості психологічних досліджень, аналізуючи специфіку феномену, що вивчається, уміти застосовувати методи пояснюючої, описової та практичної психології;

в умовах дослідницької роботи в навчально-виховному закладі з метою забезпечення результативності професійної діяльності, аналізуючи специфіку феномену, що вивчається, уміти застосовувати академічні знання з загальної психології у розв‘язанні завдань практичної психології;

у процесі науково-психологічного дослідження особистості в умовах навчально-виховного закладу з метою забезпечення науковості досліджень уміти використовувати знання щодо психологічного змісту таких індивідуально-типологічних особливостей особистості, як темперамент, характер, здібності.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 324 години, 9 кредитів ECTS.

4

1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

5

2. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

6

7

8

* Виконання ІНДЗ (ПОЗ) здійснюється за рахунок годин на самостійне опрацювання

9

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Самостійна робота є невід‘ємною складовою вивчення навчальної дисципліни. Вона здійснюється за такими напрямками:

підготовка теоретичних питань до практичних занять; конспектування першоджерел; виконання індивідуальних (професійно-орієнтованих) завдань;

підготовка до підсумкових модульних робіт; підготовка до заліку.

Підготовка теоретичних питань до практичних занять передбачає опрацювання питань теми практичного заняття. Ці питання могли як розглядати під час лекції, так і виноситися на самостійне опрацювання.

Алгоритм підготовки

Визначте питання для підготовки (Ви маєте розглянути усі питання, зазначені у плані практичного заняття).

Візьміть у бібліотеці університету (читальному залі або на кафедрі) джерела, зазначені у списку основної літератури до заняття. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).

Визначте розділи (теми або параграфи), у яких розкрито питання практичного заняття. Прочитайте ці розділи.

Складіть план (простий або складний) відповіді на кожне питання. Визначте основні поняття, які Ви повинні засвоїти.

Проаналізуйте, як опрацьований матеріал пов‘язаний з іншими питаннями теми.

Для кращого засвоєння та запам‘ятовування матеріалу складіть короткий конспект, схеми, таблиці або графіки по прочитаному матеріалу.

Визначте проблеми в опрацьованому матеріалі, які Ви недостатньо зрозуміли. З цими питаннями Ви можете звернутися на консультації до викладача.

Перевірте, як Ви засвоїли опрацьоване питання. Ви можете це зробити, відповівши на тестові питання до теми або розв‘язавши практичні завдання.

Конспектування першоджерел передбачає поглиблений розгляд окремих питань теми. Для конспектування можуть пропонуватися статті з фахових журналів, розділи монографій або підручників.

Алгоритм підготовки.

Прочитайте запропоноване першоджерело.

Правильно оформіть бібліографію першоджерела (автор, назва, вихідні дані). Складіть план (простий або складний).

Для кожного пункту плану виділіть основні положення проблеми, яка висвітлюється у першоджерелі.

Представте прочитаний текст у вигляді тез або анотації, використовуючи, при потребі, схеми, таблиці, графіки тощо.

Для самоперевірки перекажіть статтю, використовуючи власний конспект.

10