fitsula

Список науково-популярних кінофільмів на морально-правову тематику

А зустрічі я буду чекати. Леннаукфільм, 1982. А мама мене не любить. Київнаукфільм, 1985.

Бунтівники і фараони. ЦСДФ, 1984. Важкий урок. Узбекфільм, 1978. Вибачте, я більше не буду. ЦСДФ, 1986. Вибір. ЦСДФ, 1978.

БаладаВзірецьпро людину. ЦСДФ, 1978. Без права на помилку. ЦСДФ, 1981.

Вина. ЦСДФ, 1986.

Винуватих до відповідальності. Укрхроніка, 1984. Випробування. ЦСДФ, 1984.

Вулиця, вулиця. Молдова-фільм, 1981. Дільничний інспектор. Укрхроніка, 1981. До шістнадцяти. ЦСДФ, 1978.

Єдність. ЦСДФ, 1979.

Завтра починається сьогодні. Казахфільм, 1981.

За власним бажанням. Свердловська кіностудія, 1980. Злочинці залишають сліди. Казахфільм, 1979. Знаходиться під слідством. Казахфільм, 1984.

І лікувати, і виховувати. Ризька кіностудія, 1984. Історія однієї пожежі. Узбекфільм, 1978.

Кожен відповідає. Київнаукфільм, 1978. Крадіжка. Куйбишевська студія кінохроніки, 1984.

Людина, яка стоїть переді мною. Лендокфільм, 1983. Мені страшно малювати маму. Київнаукфільм, 1985. Ми і природа. Свердловська кіностудія, 1978.

231

Ми не "важкі". Узбекфільм, 1984. Мокра справа. Леннаукфільм, 1981. Моя міліція. Ленкінохроніка, 1978. Небезпечні дрібниці. ЦСДФ, 1984.

Небезпечні захоплення. Киргизфільм, 1982.

Обличчя людини. Київнаукфільм, 1978. Останнє слово. Азербайджанфільм, 1981. Перша чарка. Свердловська кіностудія, 1977. Під мухою. Союзмультфільм, 1985. Повернення. Узбекфільм,1985. Попередження про небезпеку. ЦСДФ, 1983.

НічнаВзірецьпригода. ЦСДФ, 1981.

Разом чи окремо? Укр.студія док.фільмів, 1981. Іржа душі. Молдова-фільм, 1982.

Рись виходить на стежку. Укрнаукфільм, 1983. Розслідується кримінальна справа. Київнаукфільм, 1984.

Слідчий. Українська студія хронікально-документальних фільмів, 1984.

Суддя. Справи і люди. Центрнаукфільм, 1975. Урок права. Леннаукфільм, 1983.

У свідки по справі. Азербайджанфільм, 1986. Хто, якщо не ми. Кавказька кіностудія, 1982. Чорна межа. Київнаукфільм, 1978.

Що з вашим сином? Ризька кіностудія, 1980. Я вас почекаю. Молдова-фільм, 1985.

Якщо глянути тверезо. Ризька кіностудія, 1981.

232

ЗМІСТ

ВСТУП...........................................................................................………………..3

РОЗДІЛ І. ПРИЧИНИ ПОЯВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЗАНЕДБАНОСТІ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ ....................................................................................………………..5 Поняття педагогічної занедбаності.............................................………………..5

ПомилкиВзірецьі недоліки виховання дітей у школі.............................……………….7

Недоліки навчально-виховної роботи школи............................……………….15

Негативний вплив на дітей побутового оточення.....................……………….19

РОЗДІЛ ІІ. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ПЕРЕВИХОВАННЯ...............................................………………32

Суть процесу перевиховання...................................................………………...32 Етапи процесу перевиховання..................................................………………...39 Критерії виправлення...............................................................…………………45

Принципи перевиховання...........................................................………………..48

Завдання основних напрямків змісту процесу перевиховання..............................................................………………...57

РОЗДІЛ ІІІ. ОБ'ЄКТ ПЕРЕВИХОВАННЯ І ЙОГО ВИВЧЕННЯ.....................…………………………………………………….….72

Особливості особистості педагогічно занедбаного підлітка.....................................................……………...........…………………...72

Психічний стан педагогічно занедбаного учня.........................……………….85

Проблема класифікації педагогічно занедбаних учнів...........................................................................................………………….89

Методика вивчення педагогічно занедбаного учня.................………………..98 РОЗДІЛ ІV. МЕТОДИКА ПЕРЕВИХОВАННЯ................................................……………………………112

Особливості використання загальних методів виховання у перевихованні.............................................................................……………….112

Місце індивідуальної виховної роботи у

233

перевихованні.............................................................................……………..136

Організація самовиховання педагогічно занедбаних учнів.............................................................................................……………….151

РОЗІЛ V. ЗАСОБИ ПЕРЕВИХОВАННЯ.................………….....................................……………..169

Роль шкільногоВзірецьрежиму в перевихованні.................................………………169

Навчальний процес і перевиховання.......................................………………..174

Учнівський колектив і педагогічно занедбаний учень.............……………...181 Роль позакласної виховної роботи в перевихованні..............………………..191 РОЗДІЛ VI. ВИХОВАТЕЛІ ПЕДАГОГІЧНО ЗАНЕДБАНИХ УЧНІВ..............………………………………………………………………….201

Вихователь і педагогічно занедбані учні.................................……………….201

Значення виховного впливу батьків у перевихованні............……………….212

Залучення громадськості до процесу перевиховання............………………..216

ВИСНОВКИ.................................................................................………………222

ДОДАТКИ....................................................................................………………224

234

Автор: Фіцула М.М.

РецензентиВзірець: В. М.Синьов – дійсний член АПН України, доктор

педагогічних наук, професор, заслужений юрист України. В.М.Оржеховська – доктор педагогічних наук, професор. І.В.Козубовська – доктор педагогічних наук, професор.

Методика попередження і подолання педагогічної занедбаності учнів загальноосвітніх шкіл. – Ужгород-Тернопіль, 2002.

У книзі висвітлюються причини появи педагогічної занедбаності неповнолітніх та методика їх перевиховання. Зокрема. розкриваються можливості і закономірності процесу перевиховання, його етапи, принципи і методи, організація індивідуальної виховної роботи і процесу самовиховання. Приділяється увага питанню залучення громадськості до перевиховання важковиховуваних учнів, роботі з їх батьками.

Розрахована на учителів, класних керівників, вихователів закладів освіти, працівників органів народної освіти, студентів вищих педагогічних закладів освіти, батьків.

Рекомендован до друку Вченою радою Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка від 28.05.2002 року, протокол № 9.

Видано за кошти проекту JEP-21007-2000 міжнародної програми Темпус-Тасіс

ISBN

235

Взірець

236