Тести до лекції №8

Тема: «Вимоги до організаційних форм виховного процесу в

1. Усний журнал – це:

А) пізнавальна форма організації виховного процесу, учасники якої діляться своїми знаннями, враженнями, пропозиціями про ту чи іншу сторону навколишнього життя;

Б) пізнавальна форма організації виховного процесу, яка складається із серії коротких виступів (сторінок) на різні теми навколишнього і всередині колективного життя;

В) періодичне журнальне видання, що містить статті або реферати з різноманітних суспільно-політичних, наукових, виробничих та ін. питань, а також літературно-художні твори, що мають постійну рубрикацію, яка офіційно затверджена в даному виданні;

Г) форма організації виховного процесу, яка складається із серії довгих виступів на різні теми навколишнього життя.

2. Заочна подорож – це:

А) пізнавальна форма організації виховного процесу, учасники якої діляться своїми знаннями, враженнями, пропозиціями про ту чи іншу сторону навколишнього життя;

Б) форма організації виховного процесу є видовою від змагань;

В) позаурочна форма організації виховного процесу, в якій об'єднані однією темою поєднуються пісні, вірші, байки, прислів'я, приказки, гаївки;

Г) форма виховної роботи спрямована на розвиток в учнів умінь і навичок моральної поведінки, оволодіння загальнолюдськими і національними морально духовними цінностями.

3. Вікторина – це:

А) питання об’єднані однаковою тематикою;

Б) форма організації виховного процесу є видовою від змагань;

В) вид гри, що полягає у відповідях на усні чи письмові запитання з різних галузей знань;

Г)  діяльністьізрозважальноюта інодінавчальноюметою.

4. Літературно музична композиція – це:

А) позаурочна форма організації виховного процесу, в якій об'єднані однією темою поєднуються пісні, вірші, байки, прислів'я, приказки, гаївки;

Б) форма організації процесу, в якій поєднуються пісні, вірші, байки, прислів’я;

В) пізнавальна форма організації виховного процесу, в якій однією темою поєднуються приказки, гаївки;

Г)  побудова твору, доцільне поєднання всіх його компонентів у художньо-естетичну цілісність, зумовлену логікою зображеного, представленого читачеві світу;

5. Класифікувати виховні заходи у початковій школі можна за такими ознаками і параметрами:

А) за метою, за формою, за методом, за місцем проведення, за напрямком;

Б) за місцем проведення, за формою;

В) за формою;

Г) за метою.

6. Що є характерною особливістю заочної подорожі?

А) використання гри, що розвиває допитливість розуму, кмітливість, творчу уяву;

Б) використання рольової гри у формі подорожі, що сприяє обміну досвіду, колективним відкриттям світу в захоплюючій формі;

В) розвивати вміння описувати природу використовуючи цікаві ігри;

Г) знайомство дітей з визначними місцями, розширення знань про оточуючий світ.

7. Бесіда – це:

А) форма виховної роботи спрямована на розвиток в учнів умінь і навичок моральної поведінки, оволодіння загальнолюдськими і національними морально духовними цінностями;

Б) пізнавальна форма організації виховного процесу, яка складається із серії коротких виступів на різні теми;

В) форма виховної роботи спрямована поведінку учнів;

Г) колективна робота спрямована на виховання учнів.

8. Кого потрібно залучати до організації виховного заходу?

А) дітей;

Б) громадських діячів;

В) батьків, бабусь, дідусів, громадських діячів;

Г) нікого.

9. За якими основними етапами відбувається організація бесіди?

А) підготовчий, проведення бесіди, наступна діяльність школярів, оцінювання вчителем рівня сформованості в учнів моральних норм і навичок;

Б) підготовчий, вступний, проведення бесіди, оцінювання вчителем рівня сформованості в учнів моральних навичок;

В) проведення бесіди, наступна діяльність школярів, оцінювання;

Г) бесіда, оцінювання вчителем моральних норм.

10. Усний журнал може випускатися

А) Систематично;

Б) Епізодично;

В) Щомісяця;

Г) Систематично і епізодично.

11. Які чинники впливають на формування особистості дитини?

А) Зовнішні та внутрішні;

Б) Зовнішні;

В) Біологічна зумовленість особистості та унікальний індивідуальний досвід;

Г) Внутрішні.

12. Від чого залежить тема бесіди?

А) від віку учнів;

Б) від соціально-економічних умов у суспільстві;

В) від батьків, взаємин у колективі;

Г) від віку учнів, рівня підготовленості колективу, взаємин у колективі, соціально-економічних умов у суспільстві.

13. Яка повинна бути тривалість виховного заходу у початкових класах?

А) у 1-2 класах виховні заходи проводяться 5-10 хвилин, великі свята до 20 хвилин; у 3-4 класах - проводяться 25-30 хвилин, великі свята до 35 хвилин;

Б) у 1-2 класах виховні заходи проводяться 30-35 хвилин, великі свята до 50 хвилин; у 3-4 класах - проводяться 40-45 хвилин, великі свята до 1 години;

В) у 1-2 класах виховні заходи проводяться 10-15 хвилин, великі свята до З0 хвилин; у 3-4 класах - проводяться 20-30 хвилин, великі свята до 45 хвилин;

Г) у 1-2 класах виховні заходи проводяться 10-15 хвилин, великі свята до З5 хвилин; у 3-4 класах - проводяться 20-30 хвилин, великі свята до 45 хвилин.