Тести до лекції № 4

Тема: Взаємодія школи та сім'ї у вихованні молоді

1. Сім’я – це

а) система відносин між подружжям, що встановлює їх права і обов’язки один щодо одного, дітей та рідних.

б) невелика соціальна група, до якої входять поєднані шлю­бом чоловік і жінка, їх діти (власні або усиновлені), кровні родичі, інші особи, пов'язані родинними зв'язками з подружжям.

в) союз жінки і чоловіка, зареєстрований у державному органі реєстрації актів громадянського стану, який регулює саме правові стосунки між членами сім'ї.

г) вільний союз чоловіка і жінки , який певною мірою сприяє розвитку толерантності громадян до особистого життя інших людей.

2. До основних функцій сім’ї належать :

а) виховна, навчальна, освітня, розвиваюча, формувальна;

б) матеріально-економічна, виховна, управлінська, контролююча, житлово-побутова;

в) матеріально-економічна,  житлово-побутова, репродуктивна, комунікативна, виховна, реактивна; 

г) житлово-побутова, освітня, комунікативна, реактивна, контролююча;

3. Яке поняття відповідає такому визначенню : сім'я з високим рівнем внутрісімейної мо­ральності, духовності, координації та кооперації, взаємної підтримки та взаємодопомоги, з раціональними способами вирішення сі­мейних проблем.

а) сім’я;

б) неблагополучна сім’я;

в) благополучна сім’я;

г) шлюб.

4. Яке поняття відповідає такому визначенню : сім'я, яка через об'єктивні або суб'єктив­ні причини втратила свої виховні можливості, внаслідок чого в ній виникають несприятливі умови для виховання дитини.

а) сім’я;

б) неблагополучна сім’я;

в) благополучна сім’я;

г) шлюб.

5. До неблагополучних належать сім’ї :

а) асоціальні, конфліктні, неповні, сім’ї соціального ризику, сім’ї де батьки – алкоголіки, наркомани, ведуть аморальний спосіб життя;

б) конфліктні, заможні, повні, опікунські сім’ї, студентські;

в) з високим рівнем внутрісімейної моральності, духовності; соціального ризику; зовні благополучні; заможні;

г) батьки беруть активну участь у навчанні та вихованні дітей; матеріально забезпечені; повні.

6. Соціально незахищені сім'ї, які потребують соціальної допомоги та підтримки – це

а) сім'ї, зовні благополучні;

б) сім'ї соціального ризику;

в) конфліктні сім'ї;

г) неповні сім'ї. 

7. Яке поняття відповідає такому визначенню : виховання дітей в родині батьками, ро­дичами, опікунами або особами, які замінюють батьків.

а) шкільне виховання ;

б) духовне виховання ;

в) моральне виховання;

г) родинне виховання . 

8. Честь родини, єдність, наступність, спадкоємність по­колінь, родинна і подружня злагода – це

а) методи родин­ного виховання;

б) пріоритети родин­ного виховання;

в) структура родин­ного виховання;

г) засоби родин­ного виховання.

9. До методів роботи з батьками відносять :

а) бесіда; анкетування; спостереження; класні батьківські збори;

б) день відчинених дверей; класні батьківські збори; соціометрія; тестування;

в) педагогічний лекторій; день відчинених дверей; класні батьківські збори; консультації батькам; відвідування батьків вдома;

г) ранжування; відвідування батьків вдома; день відчинених дверей; спостереження.

10. Батьківський комітет класу –

а) обирають на загальношкільних батьківських зборах із представ­ників батьківських комітетів класів;

б) створюють з метою демо­кратизації управління виховним процесом, налагоджен­ня зворотного зв'язку сім'я — школа, для поточного ко­ригування управлінських рішень, забезпечення єдності пе­дагогічних вимог до учнів, надання допомоги сім'ї у вихованні та навчанні дітей;

в) сприяє підвищенню культури батьків, озброєнню їх педагогічними знаннями і досвідом;

г) пропонує рішення, які по­тім обов'язково розглядаються адміністрацією школи;

11. До якого типу належить сім’я, члени якої конфліктують з морально-правовими нормами суспільства, схильні до правопорушень

а) неповна сім’я;

б) конфліктна сім’я;

в) асоціальна сім’я;

г) сім’я соціального ризику.

12. Родинне виховання в Україні ґрунтується на:

а) народно­му родинознавстві та національному дитинознавстві; родинних виховних традиціях українського народу; нових тенденціях традиційного українського ро­динного виховання;

б) гуманізмі, демократизмі, пріоритетності загальнолюдських духовних цінностей;

в) основі формування уміння жити за законами духовної краси; родинних виховних традиціях українського народу;

г) засадах формування наукового світогляду та національної свідомості; нових тенденціях традиційного українського ро­динного виховання;

13. Дбаючи про ефективну взаємодію з батьками, учитель повинен враховувати важливість таких чинників:

а) індивідуальні особливості батьків та дітей; спільне з вихованцем визначення його інтересів, можливостей;

б) визнання важливості батьків у співпраці; участь у зміцненні матеріальної бази школи, вирі­шенні господарських питань ;

в) участь у зміцненні матеріальної бази школи, вирі­шенні господарських питань ; дотримання позиції рівноправності;

г) запрошення батьків до співробітництва; дотримання позиції рівноправності; визнання важливості батьків у співпраці .

14. До яких форм зв’язку школи і сім’ї відносять такі форми, як відкриті уроки для батьків, засідання батьківського комітету, спільні бесіди?

а) групові ;

б) індивідуальні;

в) масові;

г) правильної відповіді немає.

15.  Суть співпраці учителів й батьків учнів полягає у

а) організації позаурочних виховних заходів;

б) залученні батьків до оволодіння системою знань педагогіки й психології, поширення передового педагогічного досвіду;

в) наданні допомоги керівництву школи щодо організації навчально-виховного процесу;

г) належному навчанні й вихованні учнів удома.