Тема 5-6. Семинарское и практическое занятия (4 часа)

Психология трудовой мотивации.

Развитие и формирование человека как субъекта труда.

Обязательная терминология

1. Авторитаризм - (от лат. auctoritas - власть) - система власти, характерная для антидемократических политических режимов; обычно сочетается с личной диктатурой

2. Адаптация, адаптант (от лат. adaptatio - приспособление) - приспособление к окружающим условиям; молодой специалист в период привыкания к работе, приспособления к нормам коллектива, в который он попадает

3. Адепт (от лат. adeptus, букв. - достигший) - посвященный в тайны какого-либо учения; выраженный приверженец некоторой профессиональной общности

4. Акмеология (от древн. греч. акме - "вершина, цветущая сила", период в развитии взрослого человека, связанный с высоким уровнем развития способностей, профессионализма) - комплексная отрасль науки, предметом которой является условия достижения взрослым человеком высокого уровня продуктивности профессиональной деятельности

5. Гедонизм (от греч. hedone - удовольствие) - направление в этике, утверждающее наслаждение, удовольствие как высшую цель и основной мотив человеческого поведения

6. Интернал - специалист, работник, самостоятельно и устойчиво выполняющий основные профессиональные функции на данном трудовом посту

7. Карьера (от итал. carriera - бег, жизненный путь, поприще) - продвижение в какой-либо сфере деятельности; достижение известности, славы, выгоды; обозначение рода занятий, профессии

8. Мировоззрение - целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества

9. Онтогенез (онтогенезис) - индивидуальное развитие отдельного организма (в т.ч. человека) от зарождения до смерти. Онтогенез рассматривают в единстве и взаимообусловленности с филогенезом - историческим развитием

10. Оптант, оптация (от лат. optatio - желание, избрание) - выбирающий, делающий самостоятельный и сознательный выбор; осознанная подготовка к "жизни", к труду, планирование, проектирование профессионального жизненного пути.

11. Организационная культура - интегральная характеристика организации (ее ценностей, образцов поведения, способов оценки результатов деятельности)

12. Организация (франц. organization от ср.-век. лат. organize - сообщаю стройный вид, устраиваю) - внутренняя упорядоченность, согласованность, взаимодействие более или менее дифференцированных и автономных частей целого, обусловленные его строением совокупность процессов или действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур

13. Смысл труда - внутреннее содержание, значение труда и отношение к нему, постигаемое разумом

14. Субъективная значимость труда - важность, значительность, роль труда в жизни субъекта

15. Эстетика техническая - изучает социально-культурные, технические и эстетические проблемы формирования гармоничной предметной среды, создаваемой средствами промышленного производства для обеспечения наилучших условий труда, быта и отдыха людей; составляет теоретическую основу дизайна

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое мотивации трудовой деятельности?

2. Какие теории мотивации вы знаете

3. Какое значение для профессионального и жизненного самоопределения имеет поиск идеалов?

4. Что имел в виду Э.Эриксон, когда говорил, что для подростка в поиске социальных ценностей важна "аристократия" и "идеология"?

5. В чем проявляется противоречивость представлений о путях к "успеху" у подрастающего человека?

6. Приведите примеры неизбежных внутренних компромиссов на пути к профессиональному успеху на разных этапах развития профессионала.

7. Приведите примеры разных оснований при оценке жизненного успеха.

8. Что такое "оптация" и кто такой "оптант"?

9. Как формируются профессиональные цели и мотивация?

10. Как формируется индивидуальный стиль труда?

11. В чем суть профессионального кризиса?

12. Чем характеризуется кризис профессионального выбора у подростка?

13. В чем суть профессиональных деструкций?

14. Что такое эмоциональное выгорание?

15. Приведите примеры профессиональных деструкций в психолого-педагогических профессиях.

   Тематика и методические рекомендации по выполнению письменных работ

Методические рекомендации по выполнению рефератов

Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующей научной литературы.

Цель написания реферата – осмысленное систематическое изложение крупной научной проблемы, темы, приобретение навыка «сжатия» информации, выделения в теме главного, а также освоение приемов работы с научной и учебной литературой, приобретение практики правильного оформления текстов научно-информационного характера.

Рекомендуемый объем реферата – 8-10 страниц (за исключением библиографического списка литературы).

Культура оформления текста – неотъемлемая составная часть учебной работы, поэтому следует обратить внимание на правильное оформление текста реферата, ссылок, цитат, списка литературы, который должен быть оформлен по ГОСТу.

Реферат должен быть представлен в сроки, предусмотренные учебным графиком. Непредставление реферата расценивается как невыполнение учебного плана по психологии труда может явиться основанием для недопуска к зачету по данной дисциплине.

Тематика рефератов:

Темы рефератов выбираются студентами самостоятельно или предлагаются преподавателем.

Возможные темы.

1. Индивидуальный стиль трудовой деятельности

2. Коллективный труд как условие формирования самосознания.

3. Кризисы профессионального становления

4. Личностный компромисс как условие построения успешной карьеры.

5. Методы активизации профессионального самоопределения.

6. Общие тенденции в развитии психологических представлений о труде.

7. Основные методы изучения профессий и человека в труде.

8. Основные методы профориентации.

9. Основные направления эксплуатации систем "человек - машина".

10. Основные составляющие субъективной значимости труда.

11. Основные стратегии (подходы) в профориентации.

12. Основные этапы развития профориентации в России, СССР и РФ.

13. Основные этапы развития психологии труда в России.

14. Основные этические проблемы труда.

15. Основы проектирования систем "человек - машина".

16. Ошибки в труде операторов.

17. Понятие "эргатическая функция".

18. Представления о труде и конкретная культурно-историческая эпоха: связь и взаимовлияние.

19. Принятие решений в деятельности человека-оператора.

20. Проблема идеала в профессиональном самоопределении.

21. Проблема одиночества и непризнания в творческом труде.

22. Проблема построения периодизации развития субъекта труда

23. Проблема предмета и метода психологии труда.

24. Профессиограмма и психограмма.

25. Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности.

26. Профессиональное самосознание и его развитие

27. Профессиональные деструкции

28. Профориентация как система.

29. Психологические признаки и регуляторы труда.

30. Психологические признаки профессии.

31. Психотехника и ее кризис.

32. Система "человек - компьютер" и пути обогащения "компьютерной метафоры".

33. Трудности изучения профессии в условиях современной России.

34. Трудовая деятельность как система.

35. Эргономика и ее задачи.

36. Этический "парадокс" предмета и метода психологии труда.

Литература, рекомендуемая для реферирования:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. Екатеринбург: УГППУ, 1997. 244 с.

2. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. М.: Изд-во МГУ, 1979. 344 с.

3. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономика. Ориентированное на человека проектирование. М.: Тривола, 1995. 480 с.

4. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. 304 с.

5. Кабаченко Т.С. Психология управления: В 2 ч. М.: Российское педагогическое общество. 1997. 323 с.

6. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: Изд-во МГУ, 1988. 199 с.

7. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: МГУ, 1992. 221 с.

8. Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917-1957). М.: МГУ, 1997. 334 с.

9. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-н/Д: "Феникс", 1996. 512 с.

10. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. 400 с.

11. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы: Хрестоматия. М.: Родикс, 1995. 448 с.

12. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с.

13. Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии: Личность и организация. М.: Тривола, 1996. 112 с.

14. Основы инженерной психологии: Учебник / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1986. 448 с.

15. Основы конфликтологии. Учебное пособие / Под ред. В.Н. Кудрявцева. М.: Юристъ, 1997. 200 с.

16. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. 256 с.

17. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие. М.: "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. 352 с.

18. Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения: Учебное пособие. М.: МГППИ, 1999. 108 с.

19. Пряжников Н.С. Личность в эпоху продажности: Учебно-методическое пособие. М.: МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2000. 224 с.

20. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л.М. Митиной. М.: МПСИ, Флинта, 1998. 184 с.

21. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: Тандем, КМОС, 1999. 352 с.

22. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание операторского труда. М.: Российское психологическое общество, 1999. 196 с.

23. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Ереминой. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. 423 с.

Перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Предмет и задачи психологии труда

2. Место психологии труда среди других наук и о труде

3. История развития зарубежной психологии труда

4. История развития отечественной психологии труда

5. Отрасли психологии труда

6. Методы психологии труда

7. Наблюдение как метод психологии труда

8. Опрос как метод психологии труда

9. Тестирование как метод психологии труда

10. Экспериментальные методы в психологии труда

11. Профессиограмма. Типы профессиограмм

12. Психологические регуляторы труда

13. Психологическая структура трудовой деятельности

14. Трудовые мотивы: понятие и характеристика

15. Теории мотиваций

16. Общая характеристика целей труда

17. Общая характеристика предмета труда

18. Классификация средств труда

19. Общая характеристика условий труда.

20. Общая характеристика и классификация трудовых действий

21. Понятие эрготической функции. Классификация эрготических функций

22. Трудовой пост и его структура

23. Психология профпригодности. Основные компоненты пригодности человека к работе

24. Этапы профоориентационной работы с молодежью

25. Половые и гендерные аспекты выбора профессии

26. Общая характеристика профессии

27. Типология профессий по Е.А. Климову

28. Общая характеристика профессий типа: человек – техника

29. Общая характеристика профессий типа: человек – природа

30. Общая характеристика профессий типа: человек – знак

31. Общая характеристика профессий типа: человек – человек

32. Общая характеристика профессий типа: человек – художественный образ

33. Классификация профессий по Дж.Холланду

34. Человек как субъект труда

35. Профессионально важные качества профессионала

36. Психологическая структура субъекта труда

37. Развитие человека как субъекта труда

38. Стадии развития профессионала (по Е. А. Климову)

39. Индивидуальный стиль трудовой деятельности

40. Профессиональные деструкции личности

41. Психологические детерминанты профессиональных деструкций

42. Кризисы профессионального развития

43. Основные направления профконсультирования

44. Типы профконсультации и психотехнологии профконсультирования

45. Психологическое сопровождение профессионального становления личности

46. Профессиональное самоопределение личности. Типы профессионального самоопределения личности по Н. С. Пряжникову

47. Профессиональное самоопределение личности на разных этапах онтогенеза

48. Конфликты профессионального самоопределения

49. Понятие о профессиональной идентичности личности

50. Основные направления работы социального психолога в организации

51. Психологический отбор и оценка персонала

52. Соотношение понятий руководства и лидерства в трудовом коллективе

53. Понятие, типология и методы изучения социально-психологического климата трудового коллектива

54. Психология карьеры

Рекомендуемая основная литература

1. Карпов А.В. Психология труда. М.: Владос, 2005, 350 с.

2. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: Культура и спорт, Юнити, 1998, 350 с. 2. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: МПСИ, 2003, 456 с. (Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология»)

3. Носкова О.Г. Психология труда. М.: Академия, 2004, 384 с.

4. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология  труда  и человеческого достоинства. М.: Академия, 2005, 477 с.

5. Стрелков Ю.К., ред. Практикум по инженерной психологии и эргономике. М., Академия, 2003, 400 с. (Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»)

6. Стрелков Ю.К.,  Инженерная  и профессиональная психология. М., 2001. (Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»)

3. Рекомендуемая литература, дополнительная

1. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: МПСИ, 2004, 752.

2. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной  психологии. М.:  Академический проект, 2002,  576 с.

3. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология  труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: Реклама, управление, инженерная психология и эргономика: Словарь. М.: Академический проект, 2005, 847с.

4. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. М.: Изд-во МГУ, 1979. 344 с.

5. Иванова Е.М. Профориентационная профессиография. М.: Высшая школа психологии, 2005.

6. Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования. М.: МПСИ, 2003, 256 с.

7. Карташов С.А. Одегов Ю.С., Кокорев И.А. Рекрутинг. Найм персонала. М.: Экзамен, 2003, 320с.

8. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: МПСИ, 2003, 456 с.

9. Меркулова О.С. Психология  труда : Конспект лекций М.: Издательство – ПРИОР, 2006.

10. Методы практической социальной психологии. Диагностика. Консультирование. Тренинг. М.: Аспект Пресс, 2004, 256 с.

11. Носс И.Н. Руководство по психодиагностике. М.: Издательство института психотерапии, 2005, 688 с.

12. Пряжников Н.С. Методы активации профессионального и личностного самоопределения. М.: МПСИ, 2003, 400 с.

13. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. М., 2003, 464 с.

14. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание операторского труда. М.: Российское психологическое общество, 1999. 196 с.

15. Сухова А.Н., Деркач А.А. Социальная психология. М.: Академия, 2005, 600с.

16. Толочек В.А. Современная психология  труда. СПб, Питер, 2005, 478 с

17. Тюшев Ю.В. Выбор профессии: тренинг для подростков. М., 2006, 160 с.

18. Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала. М., МПСИ, 2005, 560с.

19. Хрестоматия по инженерной психологии / Под ред. Б.А. Душкова. М.: Высшая школа, 1991. 287 с.

20. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. 183 с.

Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. М.: МПСИ, 2004, 600с.