Вопрос 3.Содержание процесса воспитания

Под содержанием процесса воспитанияпонимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должен овладеть учащийся в соответствии с поставленными целями.

В основе современной идеологии воспитания лежат следующие идеи:

1. реализм целей воспитания;

2. совместная деятельность учащихся и учителей;

3. самоопределение;

4. личностная направленность воспитанника;

5. добровольность;

6. коллективистская направленность.

Вопрос 4.Специфика принципов воспитания

Принципы воспитательного процесса– это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам и организации воспитательного процесса.

К принципам процесса воспитания предъявляются следующие требования:

1. Обязательность: Принцип воспитания не совет и не рекомендация; они требуют обязательного и полного воплощения в практику.

2. Комплексность:Принципы используются не в цепочке, а фронтально и все сразу.

3. Равнозначность:Принципы воспитания как общие фундаментальные положения равнозначны, среди них нет главных и второстепенных, таких, что требуют реализации в первую очередь и таких, осуществление которых можно отложить на потом.

Принципы, на которые опирается воспитательный процесс, составляют систему.

Современная отечественная система воспитания руководствуется следующими принципами:

• общественная направленность воспитанника;

• опора на положительное в воспитании;

• гуманизация воспитания;

• личностный подход;

• единство воспитательных воздействий.

Вопрос 5. Элементы процесса воспитания

В настоящее время в понятие «воспитание» а в частности «всестороннего развития личности» включаются следующие элементы:

- физическое воспитание – это целенаправленная деятельность по укреплению здоровья воспитанников;

- умственное воспитание – специальная деятельность, направленная на развитие мышления воспитанников, их умственных способностей;

- нравственное воспитание – это усвоение воспитанниками норм и правил поведения и выработка правильного поведения в обществе;

- трудовое воспитание- это целенаправленное формирование у воспитанников трудолюбия, уважения к людям труда, выработка трудовых умений и навыков;

- эстетическое воспитание – это целенаправленное развитие способностей воспитанников воспринимать, понимать и создавать прекрасное в природе, жизни и искусстве;

- экономическое воспитание – это введение воспитанников в мир экономических отношений, бюджета, финансовых расчетов;

- экологическое воспитание – это формирование и развитие бережного отношения к природе.

Вопрос 6. Основные типы воспитания

В настоящее время различает четыре основных типа воспитания. К ним относят:

1. Авторитарный тип – здесь деятельность воспитанников рассматривается лишь как ответная реакция на воздействие воспитателей.

2. Демократический тип – воспитанник рассматривается не только как объект воспитательных воздействий, но и как субъект воспитания: он является участником воспитательного процесса, в котором сам формирует себя как личность под воздействием воспитательных влияний.

3. Либеральный тип – создание условий для развития личности, стимулирование деятельности по самовоспитанию, организация необходимой обстановки для самореализации личности.

ЛЕКЦИЯ.

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

1. Характеристика процесса обучения.

2. Закономерности процесса обучения.

3. Виды и стили обучения. Технологии обучения.

4. Формы организации процесса обучения в школе и вузе.