kozha_mdf / Медико-диагностический факультет / Дерматовенерология / 3 курс / Учебно-методические разработки / Для преподавателей / Тема № 17 Гонорея, болезнь Рейтера 3 к МДФ для препод

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ И ОБЩЕВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

С КУРСОМ ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИИ

КУРС ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИИ

Утверждено на заседании кафедры

Протокол № от 2014

Заведующая кафедрой:

Н.Ф. Бакалец

ТЕМА: Гонорея. Этиология, классификация, клиника, диагностика, терапия. Негонококковые уретриты (трихомониаз, хламидиоз, микоплазмоз, уреаплазмоз). Болезнь Рейтера.

Учебно-методическая разработка для преподавателей по дерматовенерологии

Медико-диагностический факультет

3 курс

Автор: ассистент кафедры

Е.А. Хайкова

Гомель, 2014

Данная методическая разработка предназначена для работы преподавателей. В ней представлены: I. Научно-методическое обоснование темы. II. Цель занятия. III. Задачи (знать, уметь, практические навыки). IV. План проведения практического занятия. V. Методическое обеспечение занятия. VI. Литература.

I. Научно-методическое обоснование темы

В последние годы наблюдается рост венерических заболеваний (важную роль при этом играют ухудшение социально- экономических условий жизни населения, наркомания, алкоголизм, беспорядочная половая жизнь), все чаще отмечается возникновение скрытых, атипичных форм ИППП. Данные заболевания особенно опасны тем, что при несвоевременном лечении могут вызывать серьезные осложнения как со стороны мочеполовых путей (бесплодие, нарушение потенции у мужчин), так и поражения суставов (болезнь Рейтера), генерализацию инфекции (гонорейный сепсис). Это оказывает неблагоприятное влияние на демографическую ситуацию, приводит к потере трудоспособности, нарушает социальную адаптацию таких больных. Вышесказанное доказывает актуальность темы для рассмотрения врачами различных специальностей.

II. Цель практического занятия

Ознакомить студентов с особенностями этиопатогенеза гонореи, негонококковых уретритов. Изучить современную классификацию, научить студентов диагностике данных болезней, изучить принципы общего и местного лечения гонореи, трихомониаза, хламидиоза, микоплазмоза, уреаплазмоза.

III. Задачи

1. Научить студентов методике обследования венерологического больного.

2. Изучить этиопатогенез венерических заболеваний.

3. Изучить современную классификацию гонореи, негонококковых уретритов.

4. Научить студентов диагностике и дифференциальной диагностике данных венерических заболеваний.

5. Научить студентов лабораторной диагностике гонореи, трихомониаза, микоплазмоза, хламидиоза, уреаплазмоза.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Методику обследования венерологического больного.

2. Этиопатогенез венерических заболеваний.

3. Классификацию таких заболеваний, как гонорея, трихомониаз, микоплазмоз, уреаплазмоз, хламидиоз.

4. Лабораторную диагностику данной группы заболеваний.

5. Дифференциальную диагностику венерических заболеваний.

6. Принципы лечения гонореи, негонококковых уретритов..

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Производить забор материала для исследования на бледную трепонему, хламидии, гарднереллу.

2. Медицинской провокации при диагнозе гонореи.

3. Дифференциальной диагностике венерических заболеваний.

4. Трактовать результаты лабораторных данных.

5. Составлять индивидуальную схему лечения больных гонореей, негонококковыми уретритами.

Методика проведения занятия (общие методические указания):

В ходе проведения практического занятия проводится теоретическое обсуждение вопросов темы (особенно следует обратить внимание на лабораторную диагностику больных гонореей, мягким шанкром, венерической лимфогранулемой; проведение и интерпретации медицинской провокации при гонореи, демонстрация больных с различными формами микозов, бактериальных, вирусных поражений кожи и наглядных пособий (атласов, таблиц, слайдов, плакатов и т.д.) с их пояснением. Основным методом контроля подготовленности студентов является устный опрос с корректирующими комментариями преподавателя и проведение тестового контроля на данной теме.

IV. План проведения практического занятия (6 часов)

№ п/п	Наименование этапов занятия	Время
1	Организационная часть и вводное слово преподавателя	10 минут
2	Проверка исходного уровня знаний (тестовый контроль)	60 минут
3	Перерыв	10 минут
4	Курация больных по теме (совместно с преподавателем) и теоретическое объяснение вопросов по теме, вызвавших затруднение	20 минут
5	Самостоятельная работа студентов с учебно-методическими пособиями (таблицы, атласы, методические разработки кафедры), выписывание рецептов	20 минут
6	Подведение итогов занятия, объяснение домашнего задания	10 минут
	Продолжительность занятия	130 минут

Основная

1. Владимиров, В.В. Кожные и венерические болезни./ В.В. Владимиров, Б.И. Зудин //(атлас). - М., 1982.

2. Инструкция по лечению и профилактике гонореи. – М., 2000.

3. Скрипкин, Ю.К. Кожные и венерические болезни. / Ю.К.Скрипкин //Учебник для врачей и студентов мед. вузов. – М. «Триада – Х», 1999.

4. Сосновский, В. Т. Дерматологический справочник. / В.Т. Сосновский, Н.З. Яговдик //– М., 1992.

5. Адаскевич, В.П. Кожные и венерические болезни / В.П. Адаскевич, В.М. Козин. – 2000. – 528 с.

Дополнительная

1. Адаскевич, В.П. Инфекции, передаваемые половым путем./В.П. Адаскевич // – Нижний Новгород: Издательство НГМА, Москва: Медицинская книга, 2001.

2. Адаскевич, В.П. Неотложные состояния в дерматологии. / В.П. Адаскевич // – СПб.: Санкт-Петербургское медицинское издательство, 2000.

3. Фицпатрик, Т. Атлас-справочник. Дерматология. /Т. Фицпатрик, Р. Джонсон, К. Вулф, М Полано, Д. Сюрмонд // Пер. с англ. Мак-Гроу – Хилл – «Практика», 1999.