Зміст практики

Завдання

Види діяльності

Форма звітності

Підготовчий етап

Ознайомитися з програмою практики, розподілом по об‘єктах, зі своїми груповими керівниками

Участь в роботі настановної конференції

Оформити в щоденнику практики:

• мету і завдання практики,

• зміст завдань.

Робочий етап

Скласти індивідуальний план роботи

Спільно з керівником практики на робочому місці намітити порядок і термін виконання завдань. Разом з груповим керівником визначити тему і форму виступу на заключній конференції.

Привести в щоденнику індивідуальний план роботи

Познайомитись з установою; визначити загальні відомості про установу, її структуру, основні напрямки діяльності, про склад спеціалістів, їх обов‘язки, про проблеми установи.

Провести бесіду з представниками адміністрації і конкретними спеціалістами. Вивчити документацію, що регламентує діяльність установи і відображають загальні напрямки роботи.

Привести в щоденнику перелік документів, що є в установі.

Познайомитися з категоріями дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в даній установі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

1. Вивчити документацію, що відображає роботу з дитиною та її проблемою.

2. Скласти анкету і провести соціологічне дослідження (або усне опитування в ході бесіди з дитиною і його сім‘єю)

Перерахувати в щоденнику категорії дітей, з якими працює дана установа, назвати їх провідні проблеми та потреби. Привести в щоденнику варіант складеної анкети, зробити висновок про результати дослідження.

Вивчити посадові обов‘язки соціального педагога (якщо він є в штаті) його план роботи.

У випадку відсутності такого спеціаліста самостійно розробити його посадові обов‘язки і план роботи.

Провести бесіду з соціальними педагогом, ознайомитися з документацією, що регламентує його діяльність в установі. Проаналізувати кваліфікаційну характеристику соціального педагога і спів ставити її зі специфікою даної установи.

Зафіксувати в щоденнику загальні відомості про особливості роботи соціального педагога в даній установі.

Оформити свій проект посадових обов‘язків соціального педагога в даній установі.

Оволодіти прийомами діагностики небажаної ситуації, в яку потрапила дитина в сім‘ї, школі, колективі

1. Організувати зустріч з дитиною чи її сім‘єю.

2. Провести діагностичне дослідження і виявити причини виникнення соціальних, психологічних, емоційних порушень.

Представити формалізований протокол діагностичного дослідження.

Вивчити особливості профілактичної діяльності даної установи.

1. Визначити основні суб‘єкти, що здійснюють соціальний контроль за поведінкою дитини.

2. Виділити основні методи і форми соціальної підтримки дитини.

3. Визначити зміст соціально-педагогічної профілактики по відношенню до даної категорії дітей.

1. Оцінити способи і форми профілактичної діяльності даної установи.

2. Визначити область застосування технології соціальної профілактики.

3. Виділити критерії ефективності соціальної профілактики і методи її вимірювання.

Розробити ефективні форми профілактик для конкретної категорії дітей.

Провести з дитиною бесіду про права і обов‘язки, соціальних нормах і правилах поведінки в суспільстві.

Привести в щоденнику план проведення бесіди і аналіз її результатів.

Вивчити особливості соціально-педагогічної реабілітації дитини, що знаходиться в цій установі.

1. Познайомитися з індивідуальною програмою реабілітації конкретної дитини.

2. На основі вивчення документів і в процесі спілкування з дитиною провести діагностику:

• рівня розвитку емоційно-пізнавальної сфери;

• позитивних і негативних якостей особистості;

• рівня засвоєння основних соціальних ролей: член сім‘ї, член колективу, друг, громадянин.

3. Формувати у дитини позитивний досвід соціальної поведінки, навички безконфліктної поведінки.

Привести в щоденнику структуру і зміст реабілітаційної програми: мета. Завдання, методи, форми, засоби, етапи здійснення, основні суб‘єкти діяльності.

Вивчити особливості професійно-етичної взаємодії соціального педагога з батьками (особами, що їх заміняють) дитини.

Спостерігаючи за взаємовідносинами соціального педагога з батьками (особами, що їх заміняють), виявити ступінь застосування морально-етичних норм і правил в професійному спілкуванні спеціаліста.

Представити в щоденнику коротку характеристику етичних проблем взаємовідносин соціального педагога з батьками (особами, що їх заміняють)

Завдання за вибором:

Вивчити особливості морального конфлікту, що виник у стосунках соціального педагога і дитини чи її батьків

Виділити і проаналізувати етапи розвитку конфлікту і засоби його вирішення.

Представити в щоденнику коротку характеристику конфліктної ситуації. Перерахувати ї охарактеризувати основні способи вирішення конфлікту.

Підсумковий етап

Узагальнити отримані на практиці результати

Написати звіт по практиці по встановленій формі.

Підготувати і провести на заключній конференції тематичний виступ.

Відзив групового керівника і оцінка по практиці.