Тема3.Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі

Як називають взаємну солідарність, повагу і довіру, яка утворює спільність інтересів і цілей?

*Товариськістю;

Відповідальністю;

Скромністю;

Професійною чесністю.

Що розумiють пiд взаємодією індивідуального та спільного вміння структурувати і програмувати діяльність відповідно до правил і норм організації?

Професійна культура;

Навчальне співробітництво;

*Організованість;

Студентство.

Як називається взаємодія суб’єктів, в якій проходить обмін раціональною та емоційною інформацією, діяльністю, досвідом?

*Спілкування;

Співробітництво;

Діяльність;

Пізнання.

Як називається взаємозв’язок і взаємозумовленість оцінних ставлень один до одного суб’єктів спілкування?

*Взаємні оцінні ставлення;

Безумовне прийняття;

Умовне прийняття;

Безоцінне прийняття.

Дайте назву високійкультуріповедінкиособистості разом із її високим рівнем розвитку інтелекту йосвіченості.

Вихованість;

Культурність;

*Інтелігентність;

Порядність.

Що відображає суб’єктивне переживання подій, емоційне ставлення до навколишньої дійсності?

Правила;

Страхи;

*Почуття;

Цінності.

Означте властивість особистості, яка набута в процесі її діяльності як вищий рівень освоєних професійних умінь у певній галузі.

Компетенція;

Інтелігентність;

Комунікабельність;

*Майстерність.

Як називається впорядкована, налагоджена система, яка складається з декількох ланок між якими існує черговість і наступність?

*Освіта;

Навчання;

Виховання;

Розвиток.

Дайте визначення поняттю вчинок?

*Акт вільного волевиявлення, який особисто сконструйований і реалізований;

Знання соціальної норми, її цінності для життя в суспільстві;

Цілеспрямоване створення соціальних умов для розвитку особистості;

Правильна відповідь відсутня.

Вкажіть головнi принципи українського національного виховання ?

Урбанізація та адаптація;

Деталізація та адаптація;

Демократизація та деталізації

*Демократизація та гуманізація освіти.

Якiдії високого ступеня досконалості можуть бути доведені до автоматизму?

Звички;

*Навички;

Уміння;

Інтерес.

Назвіть функції педагогічного управління.

*Проективна, організаторська й комунікативна;

Тільки комунікативна;

Технологічна й гуманістична;

Регулятивна.

Як називається зовнішня форма організації тематичної перевірки?

*Семінарське заняття;

Колоквіум;

Консультація;

Залік.

Означте комплекс властивостей особистості, який забезпечує високий рівень самоорганізації професійно-педагогічної діяльності ?

*Педагогічна майстерність;

Професіограма;

Професіоналізм особистості;

Професіоналізм діяльності.

Що розуміють під поняттям креативність?

*Здатність створювати нове , оригінальне;

Знання теорії;

Знання фактів;

Планування самостійної роботи студента.

Сформулюйте мету навчально – професійної діяльності ?

Засвоєння наукового знання;

Вміння застосовувати здобуті знання;

Професійне виконання роботи;

*Засвоєння навчального знання у формі теоретичних понять і вмінь застосування їх.

Яка мета освіти сьогодні?

виховувати і прищеплювати вміння до накопичення наукового матеріалу;

виховання в молоді довіри до динамічних знань;

усвідомлення потреби розвитку своїх творчих здібностей;

*Всі варіанти вірні..

У чому суть професійної підготовки ?

* Полягає в озброєнні студентів системними інтегрованими науковими знаннями, які є загальною передумовою оволодіння способами вирішення виробничих проблем;

Полягає в передачі конкретних знань, вмінь і навичок;

Полягає в передачі професійної підготовки студентів;

Полягає в засвоєнні наукового знання.

У чому виявляється мета профільної підготовки?

Передачі умінь;

Передачі предметних знань;

*Озброєнні студентів інтегрованими знаннями;

Вивчення особистості.

Сформулюйте мету системи освіти.

*Формування людини як особистості шляхом входження її в соціальне середовище, формування особистості, яка в подальшому здатна до соціальної творчості та розвитку культури;

Це система,яка залежить від розвитку науки і культури;

Перетворення матеріалу у форму індивідуальної діяльності;

Це вплив суб’єкта на ту чи іншу сферу діяльності.

Назвіть найважливіші функції управління в системі вищої освіти.

Планування, організація навчального процесу, комунікативна;

Інтегральна, функція контролю та оцінки, організація навчального процесу;

*Планування, організація навчального процесу, функція контролю та оцінки;

Комунікативна, планування, інтегральна.

Визначте напрями виховної роботи у ВНЗ.

*Ілюстративний, декларативний, діяльнісно-практичний;

Інформаційний, спонукальний, соціальний;

Ілюстративний, спонукальний, декларативний;

Інформаційний, спонукальний, діяльнісно-практичний.

Вкажіть нейрофізіологічні причини неуспішності студентів?

Загальна ослабленість організму;

Слабкий тип ВНД;

Мікропошкодження кори головного мозку;

*все вище зазначене

Назвіть основну вимогу до навчання студентської молоді?

Вміння вчитися командно;

Вміння вчитися постійно;

*Вміння вчитися самостійно;

Вміння вчитися аналогічно.

Що є однією з психологічних засад управління навчальним процесом?

Здобутки кафедри;

*Психологічний аналіз учіння студентів.

Об’єктивність критерій студентських стверджень;

Управління суспільного впливу

Охарактеризуйте поняття освіта?

Навчання;

* Динамічна система, зміст і програма якої залежать від розвитку науки і культури;

Розвиток науки і культури;

Система навчання.

Які основні вимоги до педагогічного контролю та оцінки студентів?

Об’єктивність;

Систематичність;

Всебічність;

*Всі відповіді вірні.

Що розуміють під оцінюванням знань, умінь і навичок слухачів психології вищої школи?

Рівень пошуку психологічних звичок;

*Рівень оволодіння прийомами аналізу психологічних фактів;

Рівень оволодіння прийомами зіставлень психологічних умінь;

Рівень оволодіння анатомічних підтекстів.

Які функції виконує педагогічне управління?

Інтегральна, комунікативна, організаційна, пізнавальна;

*Проективна, конструктивна, організаторська, комунікативна, оцінно-коригувальна;

Конструктивна, інтегральна, оцінно-коригувальна, пізнавальна;

Проективна, інтегральна, оцінно-коригувальна, пізнавальна.

В який період навчання у ВНЗ найбільш напружена навчальна діяльність студентів?

1 курс;

*2 курс;

3 курс;

4 курс.

На який період припадає перспектива близького закінчення ВНЗ, яка формує чіткі практичні установки на майбутній вид професійної діяльності?

2 курс;

3 курс;

*5 курс;

4 курс.

Що розуміється під поняттям «едукція»?

Конфлікт студента з викладачем;

*Навчання, розвиток, виховання;

Навчання, професія;

Психологія, педагогіка, методика викладання.

За якими ознаками відбувається поточний контроль знань студентів?

*Виконання самостійних робіт;

Обговорення прикладних завдань;

Оцінювання колективних робіт;

Складання критеріїв з навчальним керівником.

Вкажіть причини неуспішності студента.

Психічні, фізіологічні, психологічні;

*Психологічні, нейрофізіологічні, педагогічні;

Методологічні, психічні, громадсько-політичні;

Професійно-трудові, психічні, громадсько-політичні.

Що є провідною діяльністю у вищій школі?

*Навчально-професійна;

Виховна;

Розвивальна;

Узагальнююча.

Що включає в себе психодіагностична та психопрогностична оцінка особистості й організму людини?

*Професійна придатність;

Професійна непридатність;

Емоційна придатність;

Психофізична придатність.

За якими напрямами здійснюється реалізація завдання реформування вищої освіти?

Гуманітаризація;

Фундаменталізація;

Гуманізація;

*Всі відповіді вірні.

Дайте визначення процесу соціалізації.

*Процес, за допомогою якого культура передає людям свої переконання, звичаї, звички і мову;

Результат відтворення людиною своїх переконань, звичок і мови;

Процес, за допомогою якого культура не передає людям свої переконання, звичаї, звички і мову;

Процес і результат засвоєння та активного відтворення індивідом соціального досвіду в діяльності та спілкуванні з іншими людьми.

На що впливає соціально-психологічний клімат у групі студентів?

*Працездатність;

Клімат рефлекторних питань;

Смиренність;

Вирішення проблем лідерства.

Чим визначається спрямованість до навчання студента?

Послідовністю;

*Мотивацією;

Активністю;

Зосередженістю.

В чому полягає сутність терміну «професійна спрямованість» студента?

Професійна мотивація;

Розуміння та сприйняття професійних завдань;

Планування задовольняти матеріальні і духовні потреби;

* Всі відповіді вірні.

Що є умовою допуску магістранта до екзамену?

Виконання ендотрофних завдань;

*Виконання індивідуальних завдань;

Виконання своєчасних завдань;

Виконання опосередкованих завдань;

Що розуміють під управлінням системою освіти?

* Процес впливу суб’єкта на ту чи іншу систему, що забезпечує цілеспрямований розвиток її структури, збереження або видозміну її;

Управління школою;

Вплив на передачу соціокультурного досвіду;

Набуття способів діяльності.

Схарактеризуйте суть конструктивної функції педагогічного управління.

Спілкування, взаємини між учасниками педагогічного процесу;

Практична організація навчально-виховного процесу;

*Розробка методів, прийомів і засобів забезпечення навчально-виховного процесу;

Визначення мети, завдань навчання та виховання.

За якими показниками необхідно оцінювати прояв творчості й самостійності в навчально-пізнавальній діяльності студентів?

Успішність;

Активність;

Критерії;

*Навички.

Що складає основу моделі навчального процесу?

Уроки таконтрольні роботи;

*Навчальні планитапрограми

Навчальні програми;

Викладач, учні, підручники.

Дайте визначення поняття“модуль”.

Це процес пошуку смислі тексту, моделей, символів та ін.;

Процес набуття способів діяльності студента;

* Це самостійна група ідей і знань, якими повинні оволодіти студенти;

Активна взаємодія суб’єкта зі світом.

Що означає термін”виховання” молоді?

* Це сукупність впливів, що забезпечують передачу соціокультурного досвіду – моральних норм і цінностей;

Процес набуття способів діяльності;

Здатність застосовувати матеріал при розв’язанні професійної діяльності.

Процес конструювання смислу повідомлень.

Що таке навчально-професійна діяльність?

Гра;

*Динамічна система активної взаємодії суб’єкта зі світом, під час якої суб’єкт цілеспрямовано впливає на об’єкт, за допомогою чого задовольняє свої потреби, свідомо й цілеспрямовано змінює світ і себе;

Взаємодія учня і вчителя;

Вплив на передачу соціокультурного досвіду.

Як називають функцію контролю та оцінки, яка виявляє професійні установки студентів, їх здатність до виходу в практичну діяльність?

Виховна;

Навчальна;

*Прогностична;

Розважальна.

Яка форма контролю визначає рівень засвоєних студентом знань, умінь танавичок?

Самооцінка;

Моральна оцінка;

*Педагогічна оцінка;

Схвалення.

Визначте, який характер має управління навчально-професійною діяльністю студента.

Прямий;

Непрямий;

*Опосередкований;

Професійний.

Які є види контролю у практиці вищої школи?

*Попередня, тематична, поточна, підсумкова перевірка;

Попередня перевірка;

Тематична перевірка;

Підсумкова, поточна перевірка.

Які найбільш типові бар’єри професійно-педагогічного спілкування?

Бар’єрневідповідностінастанов і мотивів;

Бар’єр побоювання групи;

Бар’єрвідсутностіконтакту;

*Всі перелічені варіанти вірні.

Назвіть найважливіші функції управління в системі вищої освіти?

*Планування, організація навчального процесу, контроль та оцінка;

Контроль;

Оцінка;

Планування, контроль.