Тема 4. Національні моделі менеджменту

Оригінальна модель менеджменту, що ґрунтується на активізації людського фактора, яка одержала назву «управління за результатами», сформувалася де?

Японії

США

Австрії

Фінляндії

Назвіть особливості системи управління виробництвом в Японії.

специфікою її природних умов та економічної системи

історичними традиціями

поведінковими та культурними традиціями

всі відповіді правильні

Управління виробництвом більшості японських фірм засноване, як і в інших економічно розвинутих країнах на яких основах?

дивізіональній організації

мультидивізіональній організації

структурній організації

матричній організації

Оплата праці в японських фірмах залежить від чого?

вищої освіти

прибутків підприємства

фактичної кваліфікації

розміру підприємства

Середній вік президентів японських фірм який?

40 років

50 років

60 років

70 років

Основним принципом японського менеджменту є що?

індивідуальна робота

групова робота

самостійна робота

колективна робота

На думку І.Оугі японська модель забезпечує який принцип?

гармонійність

довічний найм

суперечність

всі відповіді правильні

За європейською моделлю втілення в життя принципу добрих людських взаємин вимагає чого?

розподіл обов’язків

окреслення функцій

сфери відповідальності

всі відповіді правильні

У якій моделі з’ясовано, що успіх фірми залежить від внутрішніх факторів?

Японській

Американській

Арабській

Європейській

Особливість японської моделі полягає в чому?

суворому режимі

вільному графіку

довічного найму

всі відповіді правильні

Школа як система описується як по-різному існуючі які складові?

структури

елементи

блоки

правильної відповіді немає

Управлінський аспект шкільної системи характеризуєтьсяякими структурами?

прогнозування, програмування, планування, організація, регулювання, контроль, стимулювання, корекція

мотиви, мета, зміст, форма, методи, результати, рефлексія

трудове, моральне, розумове, естетичне, фізичне, правове, економічне виховання

правильної відповіді немає

Діяльнісний аспект шкільної системи характеризується якими структурами?

прогнозування, програмування, планування, організація, регулювання, контроль, стимулювання, корекція

мотиви, мета, зміст, форма, методи, результати, рефлексія

трудове, моральне, розумове, естетичне, фізичне, правове, економічне виховання

правильної відповіді немає

Якими структурами характеризується змістовий аспект шкільної системи?

трудове, моральне, розумове, естетичне, фізичне, правове, економічне виховання

мотиви, мета, зміст, форма, методи, результати, рефлексія

прогнозування, програмування, планування, організація, регулювання, контроль, стимулювання, корекція

правильної відповіді немає

Які уміння передбачає ефективне управління освітнім закладом?

умінні вчителів передати знання учням

уміння керівників школи і педагогічного колективу визначати на кожному освітньому етапі завдання відносно загальної мети і регулювати та корегувати досягнення визначених результатів

уміння керівників школи, педагогічного колективу та органів учнівського самоврядування визначати завдання відносно загальної мети і регулювати та корегувати досягнення визначених результатів

правильної відповіді немає

Які бувають умови функціонування педагогічної системи?

загальні, економічні

загальні, специфічні

специфічні, загальні, економічні

правильної відповіді немає

Що включає управляюча підсистема педагогічної системи?

учнівський колектив і педагогічний колектив

педагогічний колектив і адміністрацію

учнівський колектив і адміністрацію

правильної відповіді немає

Що відносять до першого рівня управлінської підсистеми?

органи класного і загально шкільного самоврядування

директор школи, вчителі

директор школи, керівники ради школи, керівники учнівського комітету та громадських організацій

правильної відповіді немає

Що відносять дозагальних умов управління школою?

місцезнаходження школи, матеріальні можливості школи, виховні можливості навколишнього середовища

соціальні, економічні, культурні, національні, географічні

економічні, особливості соціально-демографічного складу учнів

правильної відповіді немає

Які специфічніумови управління школоюви знаєте?

особливості соціально-демографічного складу учнів, місцезнаходження школи, матеріальні можливості школи, виховні можливості навколишнього середовища

соціальні, економічні, культурні, національні, географічні

виховні можливості навколишнього середовища

правильної відповіді немає

Що відносять до другого рівня управлінської підсистеми?

заступників директора школи, соціального педагога, психолога, старших вожатих, відповідальних за організацію суспільно корисної праці, органи самоврядування, помічник директора школи з господарської частини

заступників директора школи, вчителі, органи загально шкільного самоврядування

директор школи, органи класного самоврядування, керівники гурткової роботи

правильної відповіді немає

Що відносять до інформаційних систем управління?

план, комп'ютерну систему, електронні моделі підручників

план, програму навчання, підручники, електронні моделі підручників, технологію прогнозування

технологію прогнозування, комп'ютерну систему, електронні моделі підручників

правильної відповіді немає

Що відносять до загальних умов управління школою?

особливості соціально-демографічного складу учнів

місце знаходження школи (міська чи сільська)

економічні

матеріальні можливості школи

Що відносять до специфічних умов управління школою?

соціальні умови

географічні умови

виховні можливості навколишнього середовища

культурні умови

Що є типовою помилкою традиційної системи освіти за В.М.Зайцевим?

відрив шкільної роботи від теорії

дослідження

розробка

обслуговування

Яке головне завдання освіти?

розуміння сутності світу

дати знання про світ і існуючі засоби діяльності в науці та виробництві

досягнення цілей

всі відповіді правильні

Що таке стратегія локальних змін?

паралельне покращення, раціоналізація, оновлення окремих ділянок життєдіяльності школи

готовність до виробничої праці

безперервна освіта

технологія навчання

Яке головне завдання школи?

безпека та дисципліна

розвиток учня, його особистості та готовність до подальшого розвитку

необхідна система оцінювання

всі відповіді правильні

Що таке стратегія модульних змін?

здійснення кількох комплексних нововведень, які не пов’язані між собою

культура освіти

паралельне покращення

правильна відповідь відсутня