Тести з навчальної дисципліни «Нарисна геометрія та креслення з методикою викладання (Методика викладання креслення)»

Методика креслення, як і всяка інша педагогічна наука, найтіснішим чином зв'язана з:

1 педагогікою

2 школознавством

3 дидактикою

4 теорією виховання

1

2

3

4

Методики, у тому числі і креслення, будучи педагогічною наукою, мають багато загальних рис:

1 загальних методів дослідження і загальних результатів

2 загальних методів дослідження і загальних форм

3 загальних форм дослідження і загальних результатів

4 загальних форм дослідження і загальних засобів

1

2

3

4

Галузь педагогічної науки, що визначає завдання, зміст і методи навчання основам графічної грамоти відповідно до загальних цілей і завдань освіти і виховання в сучасній школі має назву

1 педагогіка

2 методика креслення

3 дидактика

4 теорія виховання

1

2

3

4

Про них говорять, що вони а) найбільш ефективні і зарекомендовані, застосовувані передовими вчителями при навчанні кресленню; б) сприятливі активізації розумової діяльності учнів і розвитку їхніх просторових уявлень; в) практичні уміння і навички, що забезпечують читання і виконання креслень. Ними є

1 прийоми і засоби педагогіки

2 прийоми і засоби теорії виховання

3 прийоми і засоби дидактики

4 прийоми і засоби методики креслення

1

2

3

4

Найвищий ступінь пізнання

1 просторове мислення

2 логічне мислення

3 абстрактне мислення

4 технічне мислення

1

2

3

4

Фізіологічним механізмом сприйняття зовнішніх впливів є

1 перша і друга сигнальні системи

2 перша сигнальна система

3 друга сигнальна система

4 пам'ять та увага

1

2

3

4

У школярів в процесі навчання не тільки шляхом «живого споглядання», але і словесного навчання з опорою на набуті раніше уявлення і поняття утворяться:

1 знання

2 уміння

3 навички

4 поняття

1

2

3

4

Перший посібник з методики викладання креслення у восьмирічній школі вийшов у світ у

1 1930 р.

2 1932 р.

3 1965 р.

4 1966 р.

1

2

3

4

У 1965 р. вийшов у світ перший посібник з методики викладання креслення у восьмирічній школі

1 С. Дембицького та В. Кузьменка

2 А. Ботвіннікова

3 В. Забронського

4 А. Верхоли

1

2

3

4

У 1966 р. була видана книга «Основи методики навчання кресленню» за редакцією

1 С. Дембицького та В. Кузьменка

2 А. Ботвіннікова

3 В. Забронського

4 А. Верхоли

1

2

3

4

Вислів: «Хочеш наукою виховати учня, люби свою науку і знай її, і учні полюблять тебе і науку, і ти виховаєш їх; але коли ти сам не любиш її, то скільки б ти не змушував учити, наука не зробить виховного впливу» належить:

1 К.Д.Ушинському

2 Л.М.Толстому

3 А.С.Макаренку

4 В.О.Сухомлинському

1

2

3

4

Вислів: «Якщо ваша справа супроводжується невдачами і провалами, якщо на кожнім кроці видно, що ви своєї справи не знаєте, ніколи нічого ви не заслужите, крім презирства, іноді поблажливого й іронічного, іноді гнівного і нищівно-ворожого» належить:

1 К.Д.Ушинському

2 Л.М.Толстому

3 А.С.Макаренку

4В.О.Сухомлинськом

1

2

3

4у

Думка про те, що учні будуть «приречені на нудне зубріння й отупіння, так як викладання, не зігріте і не осяяне прагненням учителя до знань, перетворюється для нього в тяжку повинність...» належить

1 К.Д.Ушинському

2 Л.М.Толстому

3 А.С.Макаренку

4 В.О.Сухомлинському

1

2

3

4

Думка: «якнайбільше вимоги до людини і якнайбільше поваги до неї» належить

1 К.Д.Ушинському

2 Л.М.Толстому

3 А.С.Макаренку

4 В.О.Сухомлинському

1

2

3

4

Виробити в учня потребу постійно поглиблювати і розширювати свої знання, уміння і навички для вчителя означає:

1 навчити учня думати

2 навчити учня креслити

3 навчити учня вчитися

4 навчити учня творчості

1

2

3

4

У пізнавальної активності. проблемне навчання відіграє роль:

1 допомоги учням

2 підтримки учнів

3 пригнічення учнів

4 стимулювання учнів

1

2

3

4

Підбір як непосильно важких графічних завдань, так і надмірно легких, призводить до:

1 самостійності в роботі

2 перешкоджає самостійності роботи

3 охайності при виконанні креслення

4 перешкоджає охайності при виконанні креслення

1

2

3

4

Несправджені очікування і бажання дітей отримати від учителя щось яскраве, барвисте, незвичайне, цікаве є причиною

1 невдалого підсумку уроку

2 невдалого опитування на уроці

3 невдалого проведення уроку

4 невдалого підбору домашнього завдання

1

2

3

4

Для вчителя важливо з одного боку, володіти змістом і формою уроку, а з іншого, говорячи мовою актора, «донести образ до глядача», що є

1 завданням роботи

2 змістом роботи

3 професійністю роботи

4 потребою роботи

1

2

3

4

Навчити школяра читати і складати креслення та підготувати його до вивчення графічної мови, як засобу спілкування і мислення допомагає використання

1 проблемного навчання

2 навчальних посібників

3 цікавих задач

4 наочності

1

2

3

4

Автором книги з цікавими задачами «Занимательное черчение» є

1 І. Воротніков

2 К Масолов

3 Л. Ейдельс

4 В. Россохін і Н. Целинский

1

2

3

4

Автором книги з цікавими задачами «100 задач для молодого конструктора и изобретателя» є

1 І. Воротніков

2 К Масолов

3 Л. Ейдельс

4 В. Россохін і Н. Целинский

1

2

3

4

Автором книги з цікавими задачами «Від печерного малюнка до кінопанорами» є

1 І. Воротніков

2 К Масолов

3 Л. Ейдельс

4 В. Россохін і Н. Целинский

1

2

3

4

Автором книги з цікавими задачами «Цікаві задачі з проекційного креслення» є

1 І. Воротніков

2 К Масолов

3 Л. Ейдельс

4 В. Россохін і Н. Целинский

1

2

3

4

Виконання одночасно справ: стежити за кожним учнем, за його умінням правильно оперувати креслярськими інструментами, стежити за своєю мовою, мімікою, виконання жестів, давати вчасно поради окремим учням і класу в цілому, красиво і правильно будувати креслення на класній дошці, користаючись найрізноманітнішими прийомами, стежити за дисципліною прийнято називати

1 мистецтво володіння класом

2 педагогічна творчість

3 створення учнівського колективу

4 романтика педагогічної праці

1

2

3

4

Слова про педагогічну майстерність ”… Я став дійсним майстром тільки тоді, коли навчився говорити ” іди сюди ” з 15-20 відтінками…” належали:

1 К.С.Станіславському

2 С.Т.Шацькому

3 А.С.Макаренку

4 В.О.Сухомлинському

1

2

3

4