Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лаболаторні_Перетятько.doc
Скачиваний:
13
Добавлен:
11.02.2016
Размер:
534.53 Кб
Скачать

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка

Психолого – педагогічний факультет

Кафедра психології

Завдання до лабораторних та практичних занять для студентів

1-го курсу психолого-

педагогічного факультету, груп П-111,112

(заочне відділення)

Шифр і назва спеціальності: 6.030102 - психологія

Розробник : канд. психол. наук,

доцент Переятько Л.Г.

Полтава – 2012

Загальна психологія

Розширені плани лабораторних занять

Лабораторне заняття № 1

Тема: ДІЯЛЬНІСТЬ

До початку заняття студент повинен зазначити тему, мету та обладнання лабораторної роботи, записати інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.

Питання до теоретичної підготовки

  1. Загальна характеристика діяльності.

  2. Структурний аналіз діяльності.

  3. Засвоєння діяльності(інтеріоризація, екстеріоризація).

  4. Засоби діяльності.

  5. Види діяльності. Педагогічна діяльність

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Мета: ознайомлення студентів з методикою дослідження професійної спрямованості особистості ( диференційно-діагностичним опитувальником, за Є.О.Клімовим)

Хід роботи

Обладнання: опитувальний лист ; листок відповідей досліджуваного; протокол дослідження; папір; ручка .

Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на групи, що складаються з двох чоловік (експериментатор – досліджуваний).

Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на питання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей досліджуваного.

Інструкція досліджуваному: ” Припустимо, що після відповідного навчання ви зможете викону­вати будь-яку роботу. Але, якщо б Вам трапилось вибирати лише тільки одну мо­жливість, чому ви віддали б перевагу? Відповідаючи на запитання кожного разу вибирайте з двох можливостей( або "а", або "б"), відмічаючи “галочкою” ту можливість, якій віддаєте перевагу. Якщо виникають труднощі у виборі, ставте “галочку” відповідно до першого, яке спаде на думку, спонукання ”.

Досліджуваний відповідає на запитання.

Оптувальний лист

а

або

б

1. Дивитися за тваринами обслуговувати машини, прилади

2. Лікувати хворих складати програми для ЕСМ

3. Слідкувати за якістю слідкувати а станом, розвитком

книжкових ілюстрацій, плакатів рослин

4. Обробляти матеріали рекламувати, продавати товари

(древо, тканину, метал)

5. Обговорювати науково- обговорювати п’єси, концерти

популярні статті

6. Вирощувати тварин допомагати товаришам у роботі,

спорті

7. Настроювати музичні керувати трактором, тепловозом

інструменти і т.п.

8. Надавати людям інфор­мацію оформлювати виставки, готувати

(довідкове бюро, екс­курсія) концерти

9. Ремонтувати речі, вироби шукати і виправляти помилки у

текстах, малюнках

10. Лікувати тварин виконувати розрахунки та

обчислювання

11. Виводити нові сорти рослин конструювати машини,

проектувати будинки

12.Розбирати суперечки між розбиратись у кресленнях,

людьми, переконувати, схемах

роз'ясню­вати

13. Спостерігати за роботою вивчати життя мікробів

ху­дожньої самодіяльності

14. Налагоджувати медичні надавати людям медичну

при­лади допомогу

15. Складати звіти про явища, художньо описувати події

що спостерігались

16. Робити лабораторні аналі­зи оглядати людей, призначати

у лікарні лікування

17. Фарбувати стіни, розписувати монтувати будівлі, збирати

вироби машини

18. Організовувати культпоходи, брати участь у концертах,

екскурсії спектаклях

19. Виготовляти деталі, буду­вати креслити, копіювати карти

будинки

20.Боротися з хворобами рослин працювати на друкарській

машині