3. Контроль знаний студентов

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Знание и понимание отечественной истории приобретаются путем углубленного изучения ее узловых проблем и применения элементарных методов учебно-исследовательской работы. Автор пособия предлагает реализовать данную практику через анализ специально отобранных документальных материалов. Представленные источники, естественно, не охватывают во всей полноте отечественную историю. В связи с тем, что практические занятия посвящены изучению истории России в ХХ в., предлагаемые документы относятся только к данному периоду, объединены в проблемные блоки, каждый из которых соответствует определенной теме семинара, содержат дополнительный материал, позволяющий получить ответы на вопросы, которые вызывают особый интерес у современного молодого поколения и общественности в целом.

Кроме того, самостоятельная работа студентов включает в себя также изучение учебной, научной, справочной литературы, создание творческих проектов с применением информационно-сетевых ресурсов, выполнение практических заданий к каждому практическому занятию. В связи с этим, студенту необходимо самостоятельно научится планировать свою учебную деятельность (управлять собой), которая, как правило, состоит из следующих компонентов:

• определение объемов выполняемой работы;

• выделение этапов работы;

• постановка цели и задач на каждом этапе деятельности;

• распределение времени при выполнении задания;

• организация рабочего пространства;

• привлечение дополнительных средств для самостоятельного выполнения задания.

Определенную помощь оказывают методические рекомендации к каждому практическому занятию. В них содержатся ключевые и спорные вопросы, на которые стоит обратить внимание в первую очередь при подготовке к семинару.

Работать над темой следует в определенной последовательности:

• прочитать текст лекции;

• изучить соответствующий раздел учебника;

• законспектировать основные мысли автора монографии (статьи) из списка рекомендованной литературы по данной проблеме.

Для лучшего усвоения материала необходимо пользоваться историческими картами, хронологическими и синхронистическими таблицами. Особое значение для студента имеет умение давать оценки различным историческим процессам, явлениям, личностям в соответствии с новыми методологическими подходами, характерными для современной исторической науки.

Для поддержания высокого уровня мотивации и контроля самостоятельной работы студента в соответствие с положением «О реализации в НТГСПА накопительной балльно-рейтинговой системы» будет применяться следующая методика. В конце каждого аудиторного занятия проводятся экспресс-опросы, по результатам которых студент может по максимуму получить до 50 % баллов. Экспресс-опрос представляет собой 5–7 минутную контрольную работу (закрытые тестовые задания), выполненную на отдельном листе в письменной форме. Баллы, полученные студентом по результатам опроса, выставляются в журнал в течение недели. Количество баллов устанавливается в диапазоне от 0 до 3.

При этом:

• 0 баллов выставляется при отсутствии студента на семинаре без уважительной причины. Студент, отсутствовавший на занятии по уважительной причине, имеет право на индивидуальное выполнение заданий экспресс-опроса в сроки, согласованные преподавателем;

• 1 балл выставляется в случае выполнения студентом от 21 % до 50 % учебных заданий, включенных в материал экспресс-опроса;

• 2 балла – при выполнении студентом от 51 % до 80 % учебных заданий;

• 3 балла – от 81 % до 100 % заданий.

Кроме того, учебно-исследовательская активность студентов выражается в выполнении следующих видов деятельности:

• учебно-научный доклад продолжительностью до 10 мин. по отдельной логически завершенной теме на семинарском занятии – до 15 баллов в зависимости от качества выступления;

• выполнение локального учебно-исследовательского проекта – до 15 баллов;

• индивидуальное устное сообщение продолжительностью 5–7 мин. по отдельной логически завершенной теме – до 10 баллов;

• участие в учебной дискуссии (устное рецензирование ответов сокурсников и др. формы фрагментарного участия на занятии) – до 5 баллов в зависимости от степени активности и качества участия в учебной дискуссии;

• развернутый логически завершенный ответ на вопрос при устном опросе – до 5 баллов;

• решение практических задач – до 5 баллов в зависимости от количества и качества решенных задач.