- •В.М.Кириллов
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •Примечания к введению
- •Глава 1 законодательное обеспечение репрессивной политики советского государства
- •1. Складывание основ советской правовой системы в борьбе с контрреволюцией (1917 – конец 20-х гг.)
- •2. «Великий перелом» и ужесточение репрессивных законов (конец 20-х – 30-е гг.)
- •3. Военно-мобилизационные мероприятия и репрессивное законодательство ссср в 40-е гг.
- •4. Репрессивные акты «позднего сталинизма». Переход к законодательной реформе 1950-х гг.
- •Примечания к главе 1
- •Глава 2 лишение избирательных прав
- •1. Механизм ограничения прав граждан в ходе избирательных кампаний 1920-х гг.
- •2. Построение «основ социализма» и лишенцы 1929-1936гг.
- •Лишение избирательного права в 1928/29 гг. По сравнению с 1926/27 гг.»
- •Примечания к главе 2
- •Глава 3. Раскулачивание-спецпереселение
- •1. Этапы раскулачивания, численность спецпереселенцев и места расселения
- •2. Условия жизни и труд спецпереселенцев
- •Примечания к главе 3
- •Глава 4. Уральский гулаг
- •Примечания к главе 4
- •Глава 5. Преследование инакомыслящих и правозащитное движение в россии (1950 – 1980-е гг.)
- •Примечания к главе 5
- •Программа семинаров
- •Тема 1. Стереотипы тоталитаризма и правозащитная деятельность
- •Тема 2. Права человека: принципы и концепции
- •Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе
- •Перечень учебно-методического обеспечения
- •Список основных понятий и ведущих идей введение
- •Лишение избирательных прав
- •Раскулачивание – спецпереселение
- •Репрессии по контрреволюционным делам
- •Уральский гулаг
- •Преследование инакомыслящих и правозащитное движение в ссср
- •Проблемные вопросы
- •Приложения к семинару 1
- •Анкета «Стереотипы тоталитаризма»
- •Аннотации сайтов и электронных изданий по истории репрессий
- •6. Права человека в России
- •1. Гордое терпенье. Книга памяти советских немцев-трудармейцев Тагиллага.Gedenkbuch. Н.Тагил, нтгспа, Мемориал, Администрация мо н.Тагил, 2005
- •2. Жертвы политического террора в ссср. 3-е издание. Нипц «Мемориал», 2004
- •3. Память о бесправии. Электронные базы данных с расширенной поисковой системой. М., Музей и общественный центр «Мир, прогресс, права человека» имени Андрея Сахарова, 2003
- •Игра «политические права»
- •Приложения к семинару 2 Приложение 1 права человека в западной истории и культуре
- •Характеристики современного общества
- •Модели демократии
- •Приложение 3 международные документы о правах человека и действие механизма их защиты
- •Всеобщая декларация прав человека
- •Всеобщая декларация обязанностей человека
- •Раздел 1. Фундаментальные принципы гуманности
- •Раздел 2. Ненасилие и уважение жизни
- •Игровое поле
- •Приложение 6 международная защита: институты и процедуры Основные международные документы:
- •Международные органы по защите прав человека:
- •Критерии допустимости жалоб по Европейской Конвенции
- •Ограничения прав в соответствии с европейской конвенцией
- •Приложение 8 агентства по защите прав человека в системе оон
- •Комиссия и подкомиссия оон по правам человека комиссия по правам человека
- •Подкомиссия по предотвращению дискриминации и защите меньшинств
- •Приложение 9
- •Система институтов власти в Российской Федерации
- •Факторы, от которых зависит исполнение правовых процедур в России Непосредственно:
- •Права и свободы человека и гражданина (сравнительный анализ конституции рф 1993 и всеобщей декларации прав человека 1948)
- •Методические рекомендации к семинарам
- •Стереотипы тоталитаризма и правозащитная деятельность в России
- •Права человека: принципы и концепции
Права человека: принципы и концепции
Цель семинара: изучить историю возникновения и развития концепции прав человека в культурных традициях Запада и России; проанализировать ее реальное осуществление на международном уровне и в Российской Федерации.
Задачи:
Проследить историю возникновения концепции прав человека в западной культурной традиции
Составить представление об особенностях положения с правами человека в российской культурной традиции
Проанализировать международные документы о правах человека, акцентируя внимание на международном билле о правах и механизме их защиты
Выявить теоретические и практические основания для осуществления прав человека в современной России
Про подготовке ответа на первый вопрос следует обратиться к работам Нерсесянца В.С. по истории политико-правовых учений и учебным пособиям по истории зарубежного государства и права. В качестве опорной схемы можно использовать Приложения 1 и 2 к семинару.
Ответ на второй вопрос требует обращения к работе В.В.Леонтовича, учебному пособию по истории государства и права России и хрестоматиям по истории русской философии.
Вопрос третий связан с анализом международных документов по правам человека, которые опубликованы в многочисленных печатных изданиях. Они также размещены на электронном сайте «Права человека в России». Дополнительный материал содержится в Приложениях 3-9 к семинару. В ходе освоения материала проводится игра «Как вы думаете?» для лучшего понимания «Всеобщей декларации прав человека» .
При подготовке ответа на четвертый вопрос можно обратиться к Приложению 10, материалам журнала «Карта», Конституции РФ 1993 г. и сайту «Права человека в России». На сайте есть доклады о положении с правами человека в России и конкретные примеры нарушения этих прав.
Формы работы на семинаре
Основными формами работы на семинаре являются: доклады, сообщения, дискуссии, ролевые игры.
Требования к докладу. Продолжительность – 10-15 минут. Структура:
Актуальность избранной проблемы (научная и общественно-политическая)
Обзор источников и литературы (использованных при подготовке доклада)
Цель, задачи и главные тезисы доклада
Основная часть доклада (решение задач и обоснование главного тезиса)
Выводы (заключение, характеристика достигнутой цели)
Требования к сообщению:
Должно существенно дополнять доклад неизвестными докладчику фактами или тезисами
Может содержать примеры, подтверждающие или опровергающие тезисы доклада
Может быть представлено вопросами к докладчику по существу изложенной темы
Продолжительность – до 5 минут.
Дискуссии возможны по любым разделам тем семинаров. Наиболее подходящие темы для дискуссионного обсуждения –
Семинар 1:
I.2. Законодательное обеспечение репрессивной политики советского государства
I.6. Преследование инакомыслящих
II.2. Проявление стереотипов тоталитаризма в идеологии, политике российского государства и общественном сознании
III. Теория и практика правозащитной деятельности в России
Семинар 2:
4. Права человека в Российской Федерации: законодательные и институциональные гарантии
Требования к участникам дискуссии – знания по обсуждаемому вопросу на уровне докладчика или превосходящие его; выдвижение четкого тезиса и антитезиса; использование дополнительных источников и литературы; умение делать выводы по результатам дискуссии, учитывающие разные точки зрения.
При освоении раздела 3 проводится игра «Как вы думаете?». Цель игры – дать студентам возможность самостоятельно определить природу прав человека, выяснить, существуют ли по отношению к человеку действия, которые нельзя совершать ни при каких обстоятельствах (материалы к игре см.: Приложение № 5 к семинару 2).
Требования к отчетности по спецкурсу
В ходе освоения материала данного спецкурса главную роль играет самостоятельная работа студентов. Учитывая доступность материалов в электронном и печатном виде, преподаватель читает в обязательном порядке только две темы: «Введение» и «Законодательное обеспечение политики репрессий», остальные студенты отрабатывают в ходе самостоятельной работы и семинаров (при этом часть лекционных часов используется для проведения дискуссий, ролевых игр и дополнительных семинаров).
Для того, чтобы получить зачет студенты должны иметь оценку за контрольную работу по основным понятиям и ведущим идеям курса; оценку за работу на семинаре или участие в дискуссии, ролевой игре; оценку за собеседование по проблемным вопросам.