Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
История первобытного общества 2012.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
10.11.2019
Размер:
240.13 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

__________________________________________________________________

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Проректор по УМР

_________________

/Л. П. Филатова/

«___»_______2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

История первобытного общества

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

по направлению 050100 «Педагогическое образование»

Профиль «История»

Нижний Тагил

2012

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры истории, теории и методики обучения …………….2012 г., протокол № ………. .

Зав. кафедрой В. М. Кириллов

Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Социально-гуманитарного института НТГСПА ……………2012 г., протокол № ………..

Директор СГИ А. М. Ганиев

Составитель:

О. В. Рыжкова, канд. ист. наук доцент кафедры истории, теории и методики обучения;

Пояснительная записка

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативная часть) основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование», профиль «История». С этой дисциплины начинается изучение модуля «Дисциплины профильной подготовки». Полученные знания станут теоретической основой для изучения таких дисциплин этого модуля, как «История древнего мира», «Археология», на учебной археологической практике. Студенты смогут применить полученные знания при разработке внеклассных мероприятий во время прохождения педагогической практики.

История первобытного общества (первобытная история) как раздел исторической науки с самого начала формировалась как синтетическая дисциплина, опирающаяся на данные многих наук, но в первую очередь – археологии, этнологии, антропологии.

Термин «первобытная история» следует понимать как изначальный, первичный по отношению к последующим историческим эпохам период человеческой истории.

Познавательное и мировоззренческое значение курса очевидно. Многие явления человеческой жизни (в том числе и современной) имеют давнюю историю. Чтобы понять причины возникновения того или иного явления, направление развития, следует обратиться к его истокам.

Курс охватывает огромный хронологический промежуток – от появления на земле человека до возникновения первых государств (2,5 млн. лет назад – рубеж IV–III тыс. до н. э. – I тыс. н. э.).

Цель курса: сформировать целостное представление о начальном, дописьменном этапе человеческой истории.

Задачи курса:

• познакомить с источниками, методами и историей изучения первобытного общества;

• раскрыть суть современных концепций о происхождении человека и общества;

• установить основные социально-экономические особенности первобытного общества, закономерности его становления, развития;

• познакомить с системой ценностей и важнейшими достижениями культуры первобытной эпохи;

• выявить различные варианты перехода первобытных обществ к государственности.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала дисциплины

Материалы, положенные в основу содержания курса, отражают современные концепции отечественных и зарубежных исследователей первобытной истории. Содержание курса распределяется между лекционной и практической частями на основе принципов системности, дополнительности и интегративности. На лекционных занятиях закладывается теоретико-методологическая основа понимания проблем дисциплины. Семинарские занятия обеспечивают формирование навыков и умений анализа научной литературы и источников по проблемам первобытной истории.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

– способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальных профессиональных компетенций:

– способности определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СПК-1);

– способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СПК-4);

– готовности соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СПК-8);

– готовности к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СПК-9);

– способности работать в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (СПК-10);

- владение навыками составления аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых учебных и научных исторических исследований (СПК-21).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– основополагающие понятия;

– источники, методы реконструкции и историю изучения первобытного общества;

– основные социально-экономические особенности первобытного общества, закономерности его становления, развития;

– различные варианты перехода первобытных обществ к государственности;

– важнейшие достижения культуры и систему ценностей, сформировавшиеся в первобытную эпоху.

Уметь:

– характеризовать основные типы источников для научной реконструкции истории первобытного общества;

– излагать современные концепции о происхождении человека и общества;

– образно описывать облик первобытного человека, его орудия труда, занятия, быт и его духовную культуру;

– уметь показывать по карте места наиболее известных памятников первобытной эпохи, направления расселения древнего человека, центры одомашнивания животных и растений, границы ранних цивилизаций;

– уметь работать с учебной и научной литературой, освещающей проблемы курса.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.