- •2. Философия и мировоззр.
- •3. Философия и наука.
- •4. Прир. И специф. Фил. Проблем
- •5.Основные разделы философского знания
- •6.Древневосточная философия
- •7.Основные этапы развития и особенности античной философии
- •8.Милетская школа(представители и проблемы)
- •9.Философия Гераклита Эфесского, Пифагора
- •10.Атомистика Демокрита
- •11.Философия элейской школы
- •12.Сократовский переворот в античной философии
- •13.Философия Платона
- •14.Философия Аристотеля
- •15.Философия Эпикура
- •16.Общая характеристика и периодизация Средневековой философии
- •17.Патристика и гносицизм в раннем Средневековье
- •18. Реализм и номинализм в средневековой схоластике
- •20.Предмет философии эпохи Возрождения
- •19.Философия Фомы Аквинского
- •21.Титаны Возрождения
- •22.Научная революция
- •3 З-на Ньютона
- •23.Эмпиризм ф.Бэкона
- •24.Философия Дэкарта
- •25.Сенсуализм и рационализм в философии Нового времени
- •26.Проблема субстанции в философии Нового времени
- •27.Философия эпохи Просвещения
- •28.Предмет немецкой классической философии
- •29.Философия Канта
- •30.Философия Гегеля
- •31.Философия Феербаха
- •32.Основные проблемы и направления современной философии
- •33.Русский космизм
- •34.Философия позитивизма и неопозитивизма
- •35.Философия экзстенциализма
- •36.Марксистская философия
- •37.Происхождение и осн этапы разв Русской философии
- •38.Особенности Русской философии
- •39 Владимир Соловьёв
- •40.Материя и её атрибуты
- •42.Диалектика матер и идеальн
- •41.Сознание его происхождение и сущность
- •43.Бытие. Формы бытия
- •44.Движение как способ сущ материи
- •45.Пространство и время
- •46.Основные законы диалектики
- •47.Категории диалектики
- •48.Формы логического мышления и язык
- •49.Проблема истины в классической и совр философии
- •50.Научное познание. Методы
- •51.Природа как предмет философского изучения
- •52.Соотношение категорий чел-к, индивид,личн, индивидуальность
- •54.Структура общественного сознания. Формы
- •55.Человек как центр проблема философии
29.Философия Канта
Фил развитие К. делится на 2 периода. В перв. Докритический период (до нач. 70-х гг) пытался решать ф пробл - о бытии, фил природы, религии, этики, логики исходя из убеждения, что ф. м.б. разработана и обоснована как умозрительная наука. (без обращ к опытным данным). Рассмотрел новую, немеханическую картину вселенной.Все тела состоят из атомов, которые обладают присущим им силами притяжения и отталкивания. На основе этих сил строится космогоническая теория происхождения планет и звезд. Идея постоянного возникновения и уничтожения материи. Критического отношение к формальной логике, отрицавшей противоречия, если реальный мир ими полон. Разработал идею о замедлении суточного вращения Земли в результате приливов. Диалектика. Ввел различие между основанием логическим и реальным,ввел понятие об отрицательных величинах. Роль формально-дедуктивных методов ограничивается в пользу опыта.
Во 2-й пер (критический) пытается строго отделить явления от вещей в себе. Последние не могут быть даны в опыте. Вещи непознаваемы. Мы позн. лишь явления или тот способ, кот. эти вещи в себе действуют на нас. Это учение - агностицизм. Кант называл его "критикой разума". Это учение ограничивает разум, поскольку оно отказывает ему в познании сущности вещей. Развивая эту критику Кант пытался 1. выяснить источники различного вида знаний - научного и философского 2. выяснить на чем основывается достоверность знаний. 3. исследовать формы и категории научного мышления. мир сущностей должен быть предметом веры. вещи в себе трансцендентны, потусторонни, вне времени и пространства. Отсюда его учение - трансцендентальный идеализм.
"Крит фил" " Критика чистого разума" "Критика практического разума" "Критика способности суждения"
Познание начинается с того, что "вещи в себе" возд. на наши органы чувств и вызыв ощущения. Это конечно материализм. Но дальше К. - идеалист. Идеализм состоит в убеждении, что ни ощущения нашей чувственности, ни понятия и сужд. нашего рассудка, ни понятия разума не могут дать нам теорет. знания о "вещах в себе"(ввс). Достоверное знание сущ - это математика и естествознание. Истины этих наук всеобщие и необходимые. Но это не есть знание о ввс, а только о свойствах вещ. к кот. Приложимы формы нашего сознания: ощущ, понятия. Ввс принципиально непознаваемы.
Учение о знании. Делит знание на опытное (пастериорное) и доопытное (априорное). Первое выводится индуктивно, на основе обобщений опыта. В нем возможны заблуждения и ошибки. " Все лебеди белые". Но опыт никогда не заканчивается, поэтому всеобщее знание он дать не может. Всякое всеобщее знание есть априорное, внеопытное по своему принципу.
Рассудок есть возможность знания. По К ни ощущ ни понятия сами не дают знания.
Ощущ без понятий- слепы, а понятия без ощущ - пусты. Знание есть синтез ощущ с понятиями. Условием единства состоит в единстве самосознания. категории 1) количество: единство, множество, совокупность; 2) качество: реальность, отрицание, ограничение; 3) отношения: присущность, самостоятельность, существование; 4) модальность: возможность-невозможность, необходимость -случайность, существование-несуществование.
Рассудок мыслит предметы и явления на основе законов. Эти зак. принадлежат не самой природе а только нашему разуму. не формы нашего ума сообразуются с вещ прир, а напротив, вещи прир - с формами ума. Природа как предмет всеобщего и необх знания строится самим сознанием.
Сознание само создает предмет науки. Естествознание соединяет живое созерцание с рассудочной деятельностью. Природа реальна только в эмпирическом смысле - как мир явлений, феноменов.Ноумен - это не объект чувственного созерцания, а умопостигаемый объект. Учение о разуме и антиномиях. разум направлен на рассудок и с опытом совсем не связан. В разуме заложено стремление к высшему знанию, истекающее из высших этических законов. Антиномии 1) Мир имеет начало во времени и ограничения в пространстве; (или бесконечен) 2) всякая структура составлена из простых элементов (в мире вообще несуществует ничего простого, все сложно); 3) причинность по законам природы не есть единственная причинность, из которой выводятся все явления мира. Необходимо добавить свободную причинность (все детерминированно, свободы нет). 4) к миру принадлежит (или часть мира).
Этика. Противоречие необходимости и свободы - не настоящее: чел поступает необходимо в одном отношении и свободно в другом.
Разделял максимы (субъективные принципы воли одного данного лица) и законы(выражение общезначимости, принцип волеизъявления, имеющий силу для каждой личности). Это императив. Бывают гипотетические, которые выполняются при определенных условиях, и категорические, выполняемые при любых условиях. Совокупность добродетелей 1) забота о сохранении жизни и здоровья; 2) правдивость, честность, искренность, добросовестность т.д. Важнейшее значение имеет совесть как нравственное судилище. Главные обязанности - любовь и уважение. Этическое учение - гуманистично, говорит о ценности личности и нельзя приносить ее в жертву даже ради блага общества.
Не нравственность основана на религии, а наоборот. Опыт показ, что между мор или амор поведением чел и его счастьем не сущ необходимого соответствия. Противоречие между мор повед чел и результатом этого поведения в эмпир жизни не мирится с нашим нравственным сознанием, кот требует справедливого соответствия.