- •Методичні вказівки
- •Затверджено
- •Практична робота № 1
- •Уміти: оцінюватирезультатисамооцінки нахилів тавизначення спрямованості інтересів. Список літератури
- •3. Загальні положення
- •3.2. Характеристика деяких професій за типом
- •Щоб успішно виконувати роботу за будь-якою професією, від людини вимагається висока виконавча дисципліна.
- •3.3. Методика визначення типу професії
- •Аркуш запитань Чи любите Ви? Чи подобається Вам?
- •Таблиця 2 – Аркуш відповідей до визначення спрямованості інтересів за б.А. Федоришиним
- •4. Контрольні запитання
- •5. Порядок проведення роботи
- •Практична робота № 2 Перша медична допомога потерпілим
- •1. Мета і завдання роботи
- •2. Завдання на підготовку до практичної роботи
- •Список літератури
- •3. Загальні положення
- •4. Класифікація травм, їх ознаки та перша допомога
- •4.7. Наслідки виниклих травм
- •4.7.3.1. Штучне дихання
- •5. Транспортування потерпілих.
- •6. Проведення екстреної серцево-легеневої
- •6. Проведення екстреної серцево-легеневої реанімації на манекенах -тренажерах.
- •6.3. Заходи безпеки при користуванні тренажерів
- •7. Контрольні запитання
- •8. Порядок проведення роботи
- •8.2.3. Оцінка ефективності роботи на тренажері вкт здійснюється за ознаками оживання:
- •8.3.4. Оцінка ефективності
- •Практична робота № 3 первинні та автоматичні засоби пожежогасіння
- •1. Мета і завдання роботи
- •2. Завдання на підготовку до практичної роботи
- •Список літератури
- •3. Загальні положення
- •3.3. Основні вогнегасні засоби і речовини
- •3.4. Вибір вогнегасної речовини та основні елементи устаткування водяного пожежогасіння
- •3.5.1. Класифікація вогнегасників
- •Підготовка вогнегасника до роботи:
- •3.5.3.1. Вуглекислотні вогнегасники
- •3.6.4.1. Ручні порошкові вогнегасники вп-1 ("Момент-2п"), вп-1 (“Момент”, “Турист”, “Спутник”).
- •6 7 8 9 10 11 12 13
- •3.6.4.2. Переносні порошкові вогнегасники впу-2, вп-2 вп-2-01, вп-8б1, вп-2в; вп-2б, вп-10а і ін.
- •4. Контрольні запитання
- •12. Призначення та будова вогнегасника вуглекислотно-бромметилові ввб-за. Порядок використання.
- •5. Порядок проведення роботи
Щоб успішно виконувати роботу за будь-якою професією, від людини вимагається висока виконавча дисципліна.
3.3. Методика визначення типу професії
В основу сучасної методики визначення типу професії покладені карта самооцінки нахилів за Е.О. Климовим і орієнтовно-діагностична анкета спрямованості інтересів (ОДАСІ) за Б.А. Федорошиним.
3.3.1. Карта самооцінки нахилів за Е.О. Климовим базується на виборі одного з двох можливих видів діяльності. Нижче запропоновано 20 пар тверджень, позначених а і б, що стисло розкривають різні види діяльності.
|
|
Догляд за тваринами - 1а |
чи |
Обслуговувати машини - 1б | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Допомагати хворим, лікувати їх - 2а |
чи |
Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин - 2б | |||||||||
|
|
Брати участь в оформленні книжок, плакатів - 3а |
чи |
Стежити за станом і розвитком рослин - 3б | |||||||||
|
|
Обробляти матеріали (деревину, тканини, метал, пластмасу тощо) - 4а |
чи
|
Доводити товари до споживача (рекламу - вати) - 4б | |||||||||
|
|
Обговорювати науково-популярні книжки, статті - 5а |
чи |
Обговорювати художні книжки (чи п'єси, концерти) - 5б | |||||||||
|
|
Утримувати тварин - 6а |
чи
|
Тренувати товаришів (або молодших школярів) у виконанні яких-небудь дій (трудових, навчальних, спортивних) - 6б | |||||||||
|
|
Копіювати малюнки, зображення (чи настроювати музичні інструменти)- 7а |
чи |
Управляти підйомним краном чи трактором, тепловозом тощо7 - б | |||||||||
|
|
Повідомляти (роз’яснювати) людям які-небудь відомості (у довідковому бюро на екскурсії) - 8а |
чи
|
Художньо оформлювати виставки, вітрини (або брати участь у підготовці п'єс, концертів) - 8б | |||||||||
|
|
Ремонтувати речі (одяг чи техніку), житло - 9а |
чи
|
Шукати та виправляти помилки (в текстах, таблицях, малюнка) - 9б | |||||||||
|
|
Лікувати тварин - 10а |
чи |
Виконувати обчислення, розрахунки - 10б | |||||||||
|
|
Виводити нові сорти рослин - 11а |
чи |
Конструювати, проектувати нові види виробів (машини, одяг, будинки тощо) - 11б | |||||||||
|
|
Розв'язувати суперечки, запобігати сваркам, переконувати, роз'яснювати, заохочувати, карати - 12а |
чи |
Розбиратися в кресленнях, схемах, таблицях (перевіряти, уточняти, упорядковувати) - 12б | |||||||||
|
|
Брати участь у роботі гуртків художньої самодіяльності - 13а |
чи |
Спостерігати, вивчати життя мікробів - 13б | |||||||||
|
|
Налагоджувати медичні прилади, апарати - 14а |
чи |
Надавати людям медичну допомогу при пораненнях, травмах тощо - 14б | |||||||||
|
|
Скласти точні описи спостережуваних явищ, подій, вимірюваних об'єктів тощо - 15а |
чи |
Художньо описувати, відображати події (спостережувані або уявні) - 15б | |||||||||
|
|
Виконувати лабораторні аналізи в лікарні - 16а |
чи |
Приймати, оглядати хворих, розмовляти з ними, призначати лікування - 16б | |||||||||
|
|
Фарбувати або розписувати стіни приміщення, поверхні виробів - 17а |
чи |
Монтувати будинки або складати машини, прилади - 17б | |||||||||
|
|
Організувати культпоходи ровесників або молодших товаришів (у театри, музеї), екскурсії, туристські походи тощо - 18а |
чи |
Грати на сцені, брати участь у концертах - 18б | |||||||||
|
|
Виготовляти за кресленнями деталі, вироби (машини, одяг), споруджувати будинки - 19а |
чи |
Креслити, копіювати креслення - 19б | |||||||||
|
|
Вести боротьбу з хворобами рослин, з шкідниками лісу, саду - 20а |
чи |
Працювати на клавішні чи машинах (друкарській машинці, телетайпі тощо) - 20б | |||||||||
|
Уважно вивчивши обидва твердження, позначте знаком «+» привабливіше для Вас в табл. 1. Таблиця 1. Аркуш відповідей к самооцінки нахилів за Е.О. Климовим
| ||||||||||||
|
ЛЛ |
ЛТ |
ЛП |
ЛЗ |
ЛХ | ||||||||
|
Номер пар тверджень/ їх індекси |
Привабливіше твердження (+) |
Номер пар тверджень / їх індекси |
Привабливіше твердження (+) |
Номер пар тверджень/ їх індекси |
Привабливіше твердження (+) |
Номер пар тверджень/ їх індекси |
Привабливіше твердження (+) |
Номер пар тверджень / їх індекси |
Привабливіше твердження (+) | |||
|
2/а |
|
1/б |
|
1/а |
|
2/б |
|
3/а |
| |||
|
4/б |
|
4/а |
|
3/б |
|
5/а |
|
5/б |
| |||
|
6/б |
|
7/б |
|
6/а |
|
9/б |
|
7/а |
| |||
|
8/а |
|
9/а |
|
10/а |
|
10/б |
|
8/б |
| |||
|
12/а |
|
11/б |
|
11/а |
|
12/б |
|
13/а |
| |||
|
14/б |
|
14/а |
|
13/б |
|
15/а |
|
15/б |
| |||
|
16/б |
|
17/б |
|
16/а |
|
19/б |
|
17/а |
| |||
|
18/а |
|
19/а |
|
20/а |
|
20/б |
|
18/б |
| |||
Відрахуйте кількість знаків “+” кожному вертикальному рядку табл. 1. Сума їх буде показником ступеня вираження вашого усвідомленого нахилу до одного з типів професій.
3.3.2. Орієнтовно-діагностична анкета спрямованості інтересів (ОДАСІ) за Б.А. Федоришиним базується на аналізі „Аркуша запитань” і „Аркуша відповідей”.